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《厄运打不垮的信念》(第二课时)教学设计

2015-02-04     来源:倘甸镇马街小学 张雪梅    
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教学内容

义务教育课程标准实验教科书五年级上册《厄运打不垮的信念》第二课时。 

教材分析

《厄运打不垮的信念》是苏教版小学语文五年级上册第六单元的课文。这篇课文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。课文语言比较平实,但平实的语言背后人物的精神却熠熠生辉,指引着我们人生奋斗的方向。文章意在通过一个真实的事例向学生传递:信念能够让我们永远心怀希望,而打不垮的信念就能助我们成功。 

教学目标

知识目标:能联系上下文理解词语,并学会扣住重点词语展开想象,体会人物内心的情感。  

能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,学会读中感悟。能正确认识数据在课文中使用的作用。  

情感目标:通过文本的理解,感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念,懂得在人生的旅途中,只要有信念,就会有希望的道理。

教学重点

1、正确理解和认识数据使用的作用。  

2、明确编年体史书《国榷》诞生的来之不易。  

教学难点

体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念,并懂得在人生的旅途中,只要有坚定的信念,生活就会充满希望的道理。 

教学准备:课件 

教学方法:创设情境法、感情朗读法。 

设计理念

本节课通过阅读课文,培养学生运用语文的实践能力,提高学生的 语文素养。鼓励学生主动参与,乐于探究,培养他们的分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。努力营造平等和谐的学习氛围,尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解。注重课内外学习和运用的结合,提高学生学习运用语文的积极性。

教学过程

一、情景引入,感悟命运的悲惨

请同学们看一段视频(出示课件1)。看过之后你想说什么?你能用哪个词语概括小姑娘的悲惨遭遇呢?今天,我们来认识一位遭遇厄运,但没被厄运打倒的人——谈迁。(齐读课题《厄运打不垮的信念》)

二、初读课文,感知厄运

1、(出示课件2),请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文,边读边找出谈迁遭遇到了什么样的厄运并做上记号。

小偷偷走书稿

2、同学们能谈谈你家里面有些什么东西吗?(出示课件3)感知谈迁的家境贫寒(家徒四壁、无物可偷)。

三、精读训练,感悟信念

1、对于一个连温饱问题都无法解决的人来说,他们最想得到的是什么?他们又在干什么呢?

2、家境贫寒的谈迁又干了什么呢?(出示课件4:

经过20多年的奋斗,6次修改,谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》),感悟数字。

20多年:时间长         6次修改:一丝不苟、治学严谨

50多岁:年纪大         400多万字:数量多

从这些触目惊心的数字中,你感受到了什么?仿佛看到了什么?作者这样写有什么好处?

3、他为了写这一部翔实可信的明史,关键是要做到真实可信,那么,家境贫寒的他,这些材料从什么地方来呢?

(出示课件5:他家境贫寒,没有钱买书,只得四处借书抄写。有一次,为了抄一点史料,竟带着干粮走了一百多里地。)有感情的朗读。

4、在这样艰苦的条件下,谈迁还能够坚持写完这一部书,是什么驱使他这么做的呢?

(出示课件6:信念)理解信念

四、入情入境,感悟厄运

1、一个50多岁的老人,为了信念,吃尽千辛万苦,历时20多年完成了可以流传千古的鸿篇巨制,心中的喜悦可想而知,假如你是谈迁你会说些什么,做些什么呢?谁能给我们扮演一下此时的谈迁。

然而,天有不测风云,人有旦夕祸福。接着发生了什么事呢?

2、(出示课件7:一天夜里,小偷溜进他家,见家徒四壁,无物可偷,以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物,就把整个竹箱偷走了。)谁愿意为我们读一读呢?

3、从此,这部书稿就下落不明,同学们思考一下:这20多年的心血全部消失了,可用文中的哪个词语来概括呢?(化为乌有)

4、理解“化为乌有”

5、20多年的心血转眼之间化为乌有,这对任何人来说都是致命的打击,更何况此时的谈迁已经是年老体弱了。此时,你仿佛看到了一个怎样的谈迁?(出示课件8:他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌。)

6、如果你是谈迁,此时你会如何做?

同样(出示课件9:很多人以为他再也站不起来了。)教师范读。

五、情景交融,深入理解坚定的信念

1、谈迁被厄运击垮了吗?

2、他又是如何做的(出示课件10:但厄运并没有打垮谈迁,他很快从痛苦中挣脱出来,又回到了书桌旁,下决心从头撰写这部史书。),齐读。

3、新《国榷》诞生了。(出示课件11:老《国榷》,400多万字;新《国榷》共104卷,428万4千字。)

新老《国榷》对比,新《国榷》是一部更加翔实、精彩的明史巨著。

4、他在写新《国榷》时,条件好转了吗?(出示课件12:他一袭破衫,终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯,他不顾年老体弱,奋笔疾书,他知道生命留给自己的时间已经不多了。)理解“一袭破衫”、“奋笔疾书”

5、那么是什么支撑着他呢?    坚定的信念

6、正因为如此,所以谈迁(出示课件13:名垂青史)——名垂青史(理解词语)。

六、总结提高

1、同学们,谈迁坚守信念,写出巨著的故事告

诉了我们——(出示课件14:在漫长的人生旅

途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。)齐读。

2、同学们还记得刚开始上课时屏幕上那个小女孩吗?我想:同学们也很关心那个小女孩,也很想知道她后来生活得如何?(出示课件15)。此刻,你想对钱红艳说什么?让我们对钱红艳伸出大拇指,赞一赞她。

3、同学们,人生的道路不可能一帆风顺,难免会遇到困难和挫折。大家在学习和生活中遇到困难时,想想谈迁和坐在篮球里的小女孩,他们会给我们克服困难的勇气,使我们对生活充满信心。

 

七、作业布置

1、在我们身边,也有很多像谈迁和篮球上的小女孩这样用坚定的信念战胜厄运的平凡而伟大的人物。同学们可以利用课余时间去搜集他们的故事读一读。

2、在本课中出现了很多四字词语,请同学们将这些四字词语找出来抄在你的《词语积累本》上。