倘甸镇中心学校欢迎您

今天是
教学论文
当前位置:首页 > 教学论文> 正文

浅谈如何做好农村小学寄宿学生的管理工作

2017-10-15     来源:“两区教育”    
字号:T|T

浅谈如何做好农村小学寄宿学生的管理工作

                   倘甸镇竹园小学

杨开军

【摘要】随着我国城市化进程加快,农村年轻父母外出务工者增多。随着教育体制的改革和快速发展,有寄宿需求的学生越来越多,学校寄宿制学校以其独特的管理模式既解决学生上学路途过长,?也方便了家长。但与此同时,?学生吃、住、学习大多数时间在学校,?又给学校的管理带来一个严峻的新问题。怎样去做好寄宿制学生管理工作呢?如何管理好,是学校、教师需要探讨的课题。本文结合竹园小学及镇内其它学校实际和管理实际试图做一些经验总结。

【关键词】小学 寄宿生 管理

小学阶段是学生掌握基础知识、养成良好习惯、促进身心健康的基础阶段。小学生寄宿学校,学校不仅要担当起教书育人的责任,在一定程度上还要担任为人父母的责任,学校任务更为艰巨,责任更为重大。管理得当,学生会在寄宿生活过程中受到锻炼,从中受益;管理不当,则会影响孩子的健康成长,甚至会给孩子将来的发展带来不可估量的负面影响。

所以,农村小学寄宿生的管理是一项极具创造性,极富挑战性的工作。许多家庭、社会的责任都落到了学校的身上,许多为人父母的义务也落到了校长、教师的肩上。然而随着撤校并点、集中教学等教育机制改革的深入,我镇寄宿学生越来越多,越来越集中。加之近几年生活压力的增加,许多家长选择外出赚钱养家,家中老人无法照顾孩子上学,就把孩子送到学校成为了一名名寄宿生。如何管理好这些寄宿生呢?根据我校几年来不断的探索研究,我认为农村小学寄宿制管理应注重以下几点。

一、加强学习,增强教师的责任心、爱心?

教师责任心的强弱是教学工作成败的基础,没有责任心的教师是无法圆满完成教学工作的。没有爱心的教师是无法管理好学生的。因此,增强教师责任心、爱心的工作要常抓不懈,经常与一线教师谈心,了解他们的心理动向,需求及存在的一些问题。积极主动帮助有困难的教师给予生活及精神上的帮助。

二、配备好优秀的寄宿生管理老师?

小学生,特别是低年级的小学生,生活自理能力较差,加上在家里都是娇生惯养,在校住宿学习会遇到很多困难,甚至发生一些意想不到的事故,例如,恋家,恋父母,从床上摔下来,尿床等。寄宿生管理老师及班主任、宿舍管理人员、值班教师则能够照管学生,在学生出现事故或生病时得到及时处理,让学生学得安心,家长在家放心。

三、培养学生生活自理能力

寄宿学生与老师长期在一起学习、生活,拓宽了小学生的群体交往,通过班级组织、课外活动等多层次多形式的交往,使学生在交往中学会做事,学会生活,学会关爱他人,加速了社会化的进程。我们围绕养成教育的系列内容,结合我校的实际制订了《竹园小学寄宿学生管理手册》、《竹园小学宿舍管理方案》、《文明宿舍评比方案》、《小学生礼仪常规》等方案,使学生个人、班级集体、寝室集体都有章可循、有据可依,制度全面,基本包括了小学生生活、学习的各个方面,学生无论走到哪,无论什么时候,都有规范约束他们的行为;开展各种活动,强化学生的自理能力。开展“爱我寝室,美化寝室”、“我是故事大王”等评比活动:放手让学生自由地去美化自己的寝室,我们不注重美化的结果如何,我们通过活动,增强学生热爱集体的观念,感受分享劳动成果的快乐。

四、坚持以人为本,促进习惯养成。?

寄宿制小学的学生年龄大约都在7至13岁之间,在这个年龄段,他们的性格具有极强的可塑性,正处在良好习惯养成的最佳阶段。因此,我校坚持以人为本,先教学生做人,再教学生成才。?

 第一,从关心学生的生活入手,使学生逐渐养成良好的行为习惯和卫生习惯。小学生的适应能力和自理自立能力相对较差,为了能够使他们逐渐适应集体生活并不断提高自理自立能力,我校对新入住的学生,均安排在同一个宿舍并指派宿管员专门陪住,亲自手把手地教他们学会刷牙、洗碗盆、整理床铺、清理卫生等,经过一段时间的培训之后,陪宿教师再撤出宿舍,改为隔天指导帮助,进而隔周检查督促,时间一长孩子们自理自立能力逐渐增强,然后再步入正常的管理轨道,使学生在学习生活中逐渐养成良好的行为习惯和卫生习惯。良好的卫生习惯,不但体现了小学生的文明程度,而且还影响整体素质。特别是我校地处农村,由于学生的卫生意识不高,卫生习惯不好。因此,学校在这方面的教育和培养就显得更为重要。搞好校园卫生是我校一贯来的优良传统。规范学校的卫生,利用小喇叭广播、校园宣传栏、黑板报等形式宣传相关卫生工作,让学生认识讲卫生的重要性。开展以卫生知识、文明举止、保护环境等为主题的班队活动。使学生在生动活泼的氛围中愉快地接受教育。要求各班每月至少开展一次以良好卫生行为习惯为主题的班队活动,如“爱我学校,美化校园”、“讲究卫生,从我做起”,把个人卫生习惯的养成同美化整个校园环境联系起来,并且通过班队活动引领学生自觉地实践,多次开展卫生评比等活动使卫生工作细致深入到每一个学生,也利于监督、指导、查漏补缺,最终使学生习惯成自然,养成良好的卫生习惯。

第二,以活动为载体,使学生安于学校的学习和生活。小学生特别是低年级的学生,年龄仅79岁就离开父母来校住宿,他们因受不同家庭的早期教育而形成了不同层次、不同特点的学习生活习惯,他们性格特点、心理特征和兴趣爱好也存在着很大的差别,为了给他们营造出一种学校如家的学习生活环境,学校每天都安排了内容丰富多采的课外活动,成立了许多兴趣活动小组,每天的课外活动和兴趣活动均有专人负责进行组织和指导,在学生的活动中发现学生的特长和爱好,然而根据他们的特点与爱好组织相关体育、绘画、唱歌、跳舞、折纸等活动,尽最大努力满足学生的需求,从而使他们感觉到集体生活的快乐与美好,能够在学校安心地学习与生活。

五、关心生活,关注学生的安全

寄宿生,需要老师的特别关爱,培养他们的自理能力,培养他们的生活好习惯,平时多与他们交流,多问寒问暖,走进学生的心里,做学生的贴心人。 学校利用各种讲座和黑板报的宣传加强对学生的安全教育、健康教育、行为规范的教育、卫生知识教育,提高学生的安全意识和防范能力。

 六、培养兴趣,爱校如家

寄宿生远离家人来到学校,学校成了他们的一个新家,学校要想尽办法为他们创设一个良好的学习与生活环境。既然要让学生住得安全、生活方便、文明守纪、学习进步,就得从衣食住行诸方面全面考虑。不断地改善宿舍各种配套设施,为学校创设良好的育人环境提供有利条件。 加强学习管理,充分利用时间开展各种形式的学习活动,培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

、规范常规制度,落实行为训练。

 新入校的同学来到了一个新的学习、生活环境,需要时间去适应,这段时间是培养良好行为习惯的锲机,必须认真对照《规范》条文对学生加以引导。?

 第一,注重学习对照提高学生的思想认识。组织学生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,通过逐条对照找差距,教育学生懂得为什么要这样规范自己的行为,不断使学生明白道理,变有约束感为自觉的行为。?

第二,注重在实践中培养和训练学生的行为。通过培养训练使学生在学习与生活中强化行为规范意识,在反复要求中增强意志,在褒贬的评价中促进自觉履行行为规范。例如:可以通过班集体活动锻炼学生的恒心、毅力、自我约束力。有的班利用校运动会的机会,组织了几位平时经常迟到、行为较散漫的学生成立后勤小组,要求他们在校运会期间按照赛程的时间,给本班的运动员按时送去食水和药物。有的班实行班长轮流负责制,要求学生任职期间负责班集体的日常生活和学习。这样不仅与同学们的关系融洽了,而且增强了这些学生控制自我行为的意志力。因此,班主任老师在理论引导学生的基础上,并且要创造“机会”给学生,给学生实践的机会,在实践中培养和训练学生。这就需要班主任老师不断地去引导,不断地反复强化学生。此外,我们还可以利用每周的升旗仪式上的国旗下讲话、红领巾广播站、班队会对学生进行养成教育的训练,着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯,培养学生自己管理自己,乐于帮助别人,自觉为集体服务和辨别是非的能力。通过训练,促进学生自我养成良好的行为习惯。?

八、加强家校沟通,共同育人

学生家长是孩子最亲密的人,对孩子的成长有着极为重要的作用。孩子寄宿学校,家长不仅不应有孩子在学校管理,无责一身轻的思想,反而更应因孩子寄宿而给予更多关注、重视。在孩子放假在家的日子里,要认真了解孩子的生活状况,身心健康,发现问题及时与学校联系,及时解决问题。学校也要定期召开家长会,及时反馈孩子的情况,针对孩子存在的问题,联系学生的性格特点,与家长探讨教育方法,做到密切联系,紧密配合,共同教育,关心孩子的身心发展,促进孩子健康成长加强家校联系。

         参考文献:

[1] 雷学荣,农村寄宿制小学内部管理问题研究,广西师范大学,2010

[2] 王份东,寄宿制小学生心理问题及对策,中国农村教育,2011

[3] 王道俊、郭文安,教育学,人民教育出版社,2009

[4] 孙忠生,《农村91贯制(寄宿制)学校管理研究》,华东师范大学

[5] 《新教育时代》2014年第05