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《云房子》教学反思

2015-02-04     来源:倘甸镇新平小学 任志花    
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一、教学设计及意图

《云房子》是苏教版小学语文第三册中的一篇童话故事。童话为我们描绘了雨后天空中欢快的小鸟把千姿百态的云朵当作材料,造起了云房子,云散后,天空更加洁净、艳丽。课文想象力丰富,语言富有童趣,有利于指导学生朗读、背诵,启发学生想象,丰富语言积累。

本课我要达到的教学目标及教学重难点是:

教学目标

1、正确、流利、根据自己的理解带上表情、动作有感情地朗读课文。

2、让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。    

3、培养学生语文综合表达能力,自主创造能力。

4、体会文中的童真、童趣、产生愉悦的感受,并愿意与同伴合作学习。

教学重点、难点

在朗读中领悟云的变化、云的美,感受到大自然的美好与神奇,感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验。

教学设计

为了实现这些目标,我是这样设计的:

1、先用猜谜语的方式导入继而复习“房”字及写法。

2、以读代讲

第一部分比较简单,无需过多讲述,故而采用引读的方式,让学生朗读。

第二部分是本课的重点,也是本课的难点。

首先是朗读要感受云房子的多而美接着是说话练习。

其次 ,让学生感受小鸟们在云房子里玩耍的快乐。

第三部分(第5、6自然段)是让学生感受云被风吹散之后,天空的纯净之美,重点感受笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天。最后让学生朗读全篇,教师总结,让学生整体感知,升华情感。

二、课堂教学实施情况

在教学过程中,我力求让学生做学习的主人,把课堂还给他们,教师只起引导的作用。学生用自己喜欢的方式朗读,充分发挥自己的想象力。学生的学习积极性高,表现欲望强烈,课堂教学气氛活跃。但有些环节用时过长,其间不得不删除几个小环节,才把这一课呈现出来。

三、教学目标实现情况

教学结束了,教学目标实现良好。

学生爱读,能加上自己的动作、表情来朗读课文,通过朗读了解了雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受了天空的美丽和小鸟的活泼,培养了热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。体会了文中的童真、童趣,产生了愉悦的感受。同时,训练了语文综合能力和想象能力。

但课堂上没有全部达到教师预设的目标。

1、正确、流利、根据自己的理解带上表情、动作有感情地朗读课文。在这一目标的落实上,教师力求让学生多读,用各种方式去读,学生也爱读,喜欢加上表情、动作去读,但是学生朗读技巧欠缺,和他们之前的朗读习惯不一致,我个人的指导也不够有力,导致学生不能有感情地朗读。

2、学生的想象能力没有得到很充分地训练,一些学生不能大胆放飞自己的想象力。教师在这一块上需要有强有力的指导方式,我个人在这一点上还需加强。

四、成功之处

(一)、以读为本,以读促思,尊重学生的个性体验。

在教学中,我主要引导学生以读为本,以读促思。在第二自然段的教学中,我首先抓住重点句“哇,这么多白云!我们来造云房子。”让学生以读悟出小鸟们造云房子的快乐。为了让学生感受云朵的千姿百态,我以播放课件的形式让学生感知。接着让学生找一找小鸟都造了哪些云房子,再让他们读一读,然后以“你喜欢哪幢云房子?”让学生自主选择喜欢的云房子来介绍,并把心里的感受读出来。让学生在比较中朗读、体会。当学生读的好时,我马上给予充分的肯定并加上鼓励的语言。通过多形式的朗读,使学生对云房子的漂亮、有趣有了更深的了解。

(二)、把学习的主动权还给学生,注重培养良好的语言表达能力。

在这节课上,我做到以学生为主体,变教师“讲”为“引导”,变学生“听”为“讲”。以学生的学来决定老师的教。比如在学完第二自然段小鸟造好的五幢云房子后,我说:“小鸟们真能干,造出了各种各样的云房子,现在你也来当一回小鸟,你准备造什么样的云房子?”让他们用“我们造的云房子真漂亮啊!有的像            ,有的像         ,还有的像┅┅┅”这样的句式说一说。培养学生爱观察,爱思考、爱想象的创新思维能力。在这个环节中主要是以孩子说老师评为主,教师要能够灵活地评价孩子,激发孩子的积极性。

五、改进和提高

(一)、引导方式不佳,引导能力需要提升

我设计的过程比较好,但是我却无法放飞学生的想象力。比如在回答“我们的云房子真漂亮啊!有的像                ,有的像              ,还有的像               ┅┅”这个问题时,孩子们的想象力很局限,达不到我要的效果。我想,如果能留点时间让学生与同桌交流自己心中的云房子,或许能调动学生学习的积极性。还有在这个环节中,我想,如果把孩子们造云房子改成画云房子可能会更好,更形象,更符合二年级孩子们的年龄特点。在以后的教学设计方面要更多地预设到学生的反应,在设计的环节上,要更灵活。

(二)、对教学节奏的把握能力有待提升

一堂课上下来,我觉得很惭愧,前面的内容由于达不到自己的预设效果,就白白浪费了很多时间,导致后面的内容没时间讲,只好省去几个小环节才算勉强讲完。在以后的教学过程中,要努力去培养自己对课堂的掌控能力和时间把握能力,切实提高课堂教学效率。

(三)、过分依赖课件,舍弃课本这个最根本的文本,本末倒置

在上课过程中,由于课件出了问题,导致上课受到影响。表现出我在教学过程中过分地依赖于课件,好像学生学习的不是课文,而是课件上的内容。把教材丢在一边,把课件作为学习的文本。这样本末倒置,导致课件异常,上课就无法按预设的环节推进,显得很被动。这是一个很大的教训。以后要努力做到,即使课件出了问题,也要有很好的预防措施。