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倘甸镇中心学校管理制度汇编

2017-03-07     来源:倘甸镇中心学校    
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前 言


    学校规章制度是科学管理、依法治校的基本依据和根本保障。为实现教育健康发展,适应教育发展新常态,改善学校治理和加快干部教师专业成长,使各项工作开展得更加科学、规范、有序,必须进一步加强制度建设,制定出更为完善的规章制度。

    中心学校管理水平直接关系到各校的办学质量,管理标准既应考虑办学条件的改善,更要强调学校内涵的提升。近几年,根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,我们本着现实需要,坚持“废、改、立”的原则,对各项管理规章制度进行认真的梳理和细致的修订。废除与相关法律法规相抵触的制度、内容;修改不适应幼小教育改革发展要求, 不适应学校现行管理体制的制度及内容;订立有利于学校科学管理、有利于规范各项工作的规章制度。

     通过广泛征求意见和建议,反复修改,形成定稿,并经第五届教职工代表大会(主席团)第三次会议审议通过,决定将修订后的规章制度汇编成册,在全镇学校(园)贯彻执行。学校规章制度的 补充、完善、整理及编辑自2015年9月开始,由行政、党建、人事职改、教育教学、学前教育、师德师风建设、德育、团队、总务、工会、岗位职责及安全12个组一百余人共同完成。经过对汇编涉及的内容进行逐篇、逐段、逐字的修改与校对,历时一年,共重新修订、完善、建立管理规章制度、方案、办法、规定、职责131项,形成完善的制度体系。

     《学校管理制度汇编》容纳了我镇学校现行的所有规章制度,包括学校办学章程、行政管理运行体制、党建工作、人事职改、教育教学、学前教育、师德建设、德育管理、团队工作、总务后勤、工会工作及岗位职责;安全工作制度为其重要内容,因内容过多,另行编印。《学校管理规章制度汇编》是我校多年来实施规范化管理建设的工作成果,集中反映了倘甸镇中心学校的发展轨迹,是我镇教育工作者多年来管理工作经验与智慧的结晶。

       该书成功编印,既是学校领导高度重视,亦是各处室、全镇各校精诚协作、共同努力,更是众多编辑人员辛勤努力的结果。制度重在建设,精在落实,贵在坚持,望全镇学校以此为新的起点,以实际行动保障制度规范在工作中得到充分的贯彻执行,进一步促进学校内涵发展和管理规范化水平的提高!

编委会

2016年 10 月 31 日 

 


目  录

学校办学章程 - 1 -

第一章总则 - 1 -

第二章学校管理体制 - 2 -

第三章教育教学管理 - 6 -

第四章总务后勤及财务管理 - 8 -

第五章教职员工 - 9 -

第六章学生 - 11 -

第七章附则 - 12 -

学校管理制度 - 12 -

第一部分:行政工作 - 12 -

学校行政会会议制度 - 12 -

管理规章制度修订制度 - 14 -

印章管理使用规定 - 17 -

公文办理管理制度 - 19 -

工作督查督办制度 - 21 -

教职工请销假制度 - 22 -

带班值班制度 - 28 -

挂钩联系学校工作制度 - 29 -

学校(园)领导绩效考核实施方案 - 32 -

办公室人员年度绩效考核实施方案 - 36 -

民主评议校级领导干部制度 - 39 -

信息报送制度 - 41 -

官方网站管理考核实施方案 - 42 -

第二部分:党建工作 - 49 -

党建工作制度 - 49 -

党务、校务公开制度 - 50 -

党支部“三会一课”制度 - 51 -

党风廉政建设责任制度 - 53 -

领导班子集中学习制度 - 54 -

领导班子民主生活会制度 - 55 -

党员活动日、党员学习制度 - 57 -

党员党性分析和民主评议、民主生活会制度 - 58 -

入党积极分子培养、考察和发展党员公示制度 - 61 -

关于定期评选表彰优秀党员暂行办法 - 63 -

党费收缴制度 - 65 -

第三部分:人事、职改工作 - 65 -

学校领导及教师定期交流轮岗实施方案 - 66 -

教职工聘任方案 - 70 -

教职工奖励性绩效工资考核实施办法 - 75 -

专业技术人员职务晋升推荐方案 - 82 -

教职工年度考核办法 - 84 -

“教师人才资源库”建设管理办法 - 92 -

“教师人才资源库”选聘方案 - 95 -

马街小学薄弱学科建设教师选聘方案 - 98 -

教师考录、调动工作管理规定 - 100 -

第四部分:教育教学工作 - 101 -

课程设置管理规定 - 101 -

学校集体备课制度 - 108 -

教学常规管理方案 - 111 -

教学常规工作检查制度 - 116 -

学籍管理规定 - 118 -

学校控辍保学方案 - 126 -

考试评价改革实施方案 - 129 -

考试工作管理规定 - 133 -

考试工作纪律 - 139 -

名师工作室成员考核细则 - 140 -

实验室管理人员职责 - 141 -

学生实验守则 - 142 -

实验室管理规则 - 143 -

仪器室管理规则 - 143 -

计算机、信息技术教室管理规定 - 144 -

学生上机管理守则 - 146 -

第五部分:学前教育工作 - 147 -

幼儿园安全制度 - 147 -

幼儿园安全检查制度 - 148 -

幼儿园幼儿接送制度 - 149 -

幼儿园卫生保健制度 - 151 -

幼儿园卫生消毒工作细则 - 152 -

幼儿园晨午检及全日观察制度 - 153 -

传染病防控工作制度 - 154 -

幼儿园财务管理制度 - 155 -

幼儿园财务人员岗位职责 - 156 -

第六部分:师德师风建设工作 - 157 -

师德建设工作制度 - 157 -

师德建设组织管理制度 - 158 -

教师职业道德规范 - 159 -

教职工师德考核制度 - 161 -

师德教育学习培训制度 - 163 -

师德建设融入日常教育教学活动制度 - 164 -

严禁教职工参赌涉赌管理规定 - 165 -

严禁教师有偿补课的规定 - 167 -

严禁体罚或变相体罚学生管理规定 - 167 -

第七部分:德育工作 - 172 -

德育工作管理细则 - 172 -

升降国旗制度 - 174 -

重大节日教育活动制度 - 176 -

班主任(辅导员)培训制度 - 176 -

主题教育活动制度 - 177 -

完善德育组织机构工作制度 - 177 -

家校联系制度 - 178 -

法制教育工作制度 - 180 -

社会实践活动制度 - 181 -

预防青少年违法犯罪工作制度 - 182 -

班主任一日常规基本要求 - 183 -

第八部分:共青团、少先队工作 - 188 -

共青团工作制度 - 188 -

少先队工作制度 - 190 -

少先队常规管理制度 - 191 -

小学生守则 - 193 -

小学生日常行为规范 - 194 -

小学生行为规范教育评价制度 - 195 -

评比奖惩制度 - 196 -

“三好学生”、“优秀班干部”、“先进班集体”评选方案 - 197 -

优秀辅导员评选标准 - 199 -

优秀少先队员标准 - 199 -

“优秀少先队员”及“优秀少先队干部”评选条件 - 200 -

“优秀广播员”评选条件 - 200 -

辅导员例会培训制度 - 201 -

校外辅导员聘请制度 - 201 -

少先队请示汇报制度 - 202 -

少先队员离队制度 - 202 -

队会制度 - 203 -

建队日活动制度 - 204 -

红领巾广播站制度 - 204 -

第九部分:总务、后勤工作 - 205 -

财务工作管理制度 - 205 -

财务审批制度 - 207 -

教育经费管理规定 - 209 -

教育经费报账制暂行办法 - 215 -

《事业单位法人证书》及《组织机构代码证》申请使用管理办法 - 216 -

严禁乱收费管理规定 - 218 -

教职工学习培训交通费报销管理规定 - 220 -

贫困幼儿资助实施细则 - 220 -

食堂财务管理办法 - 223 -

学生营养改善计划实施细则 - 226 -

营养改善计划食堂票据管理规定 - 242 -

营养改善计划满意度调查制度 - 243 -

固定资产管理制度 - 244 -

教职工住房使用和管理规定 - 247 -

公物租借使用管理制度 - 249 -

体育设施器材管理制度 - 251 -

仪器室管理制度 - 252 -

学校绿化管理养护制度 - 253 -

学校环境卫生管理制度 - 254 -

第十部分:工会工作 - 257 -

工会工作制度 - 258 -

教代会工作制度 - 258 -

妇代会工作制度 - 260 -

第十一部分:岗位职责 - 262 -

校长工作职责 - 262 -

党总支(支部)书记工作职责 - 263 -

副校长工作职责 - 264 -

教导主任工作职责 - 265 -

办公室主任工作职责 - 266 -

政教主任工作职责 - 267 -

总务主任工作职责 - 268 -

工会主席工作职责 - 269 -

少先队总辅导员工作职责 - 270 -

会计工作职责 - 271 -

出纳工作职责 - 271 -

第十一部分:安全工作 - 272 -

安全管理制度另行编印 - 272 - 












 


学校办学章程


第一章  总  则


第一条   为了全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,保证学校可持续发展,依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规,结合本校实际,制定本章程。

第二条   学校名称:倘甸镇中心学校。学校校址:倘甸镇马街村418号。本校是公办全日制完全小学(六年制),并依法举办公办幼儿园,直属倘甸和轿子山两区社会事业局(教育分局)领导。

第三条   办学理念:

教育理念:秉承“仰德立志,笃学思行”的教育理念:德为先,志为向,勤于学,慎于思,践于行。

治校理念:始终坚持“三让”的治校理念:让孩子有追求人生精彩故事的梦想;让教师有成为一座教育丰碑的愿望;让学校有成为‘两区’名校的愿景。

管理理念:树立管理就是服务,服务就是责任,责任就是担当的服务意识、责任意识、担当意识。

第四条   办学总体目标:促进义务教育均衡发展,优化教学过程,提高办学整体水平。队伍建设目标:学校造就一支“师德高尚、业务精湛、主动探索、善于合作”的现代化教师队伍,把最好的教育奉献给学生;学生培养目标:学校培养“品德高尚、基础扎实、素质全面、学有特长”的适应社会需要的创新人才。

第五条   办学思路:常规是基础,德育是核心,质量是生命,科研是先导,以现代教学艺术理论作为办学的支持,以创新教育为突破口。

第六条  学校倡导的校训、校风、教风、学风:

校训:厚德博学 笃行至善

校风:激情律动 协同向上

教风:博学善导 厚生乐教

学风:勤学善思 乐究爱创

第七条   学校在教职工中大力倡导“六种精神”。“六种精神”即“认真执教的敬业精神,不计得失的奉献精神,敢为人先的进取精神,爱生如子的园丁精神,终身学习的勤学精神,与时俱进的创新精神“。

第八条   学校实行校长负责制,全员聘用制,岗位责任制。


第二章   学校管理体制


第九条   学校实行校长负责、党(总)支部保证监督、教代会民主管理三位一体的管理体制。学校接受教育行政部门的管理和监督,并定期通过学校教职工、学生家长、学生会议和社区调查等形式听取对学校工作的意见、建议和批评,把学校办成人民群众满意的学校。

第十条   全面推进学校领导干部任期制、任期目标责任制和中层干部竞争上岗制。干部任期一届一般不超过五年。任职期满后,经考核合格需连任连聘的须重新任命或聘任。学校实行全员聘用合同制、岗位目标责任制及责任追究制。

第十一条   学校设有党(总)支部、党总支委员会、校务委员会、工会委员会。校务委员会下设综合办公室、教务处、政教处、职改人事处、总务处等行政职能机构。党(总)支部接受上级党组织的领导,负责党务工作。

第十二条   学校实行校长负责制。校长有下列上级教育行政部门赋予的办学自主权利:

(一)重大事务决策权。在综合各方面意见的基础上,校长对学校的重大行政事务有最后决定权;

(二)人事任免决定权。校长有权按规定程序任免中层干部,有权决定对教职工的聘用。

(三)财务审批权。学校财务在校长的领导下实行校长一支笔审批制。有对学校经费的合理使用权。重大基建维修、添置项目经行政研究或校委会通过并报请有关主管部门批准。有对校内工资、奖金的合理分配权。

(四)教育教学工作的指挥权。积极实施“两全”和三个“面向”的办学方针,全面贯彻国家的教育方针、政策、法规。

第十三条   校长履行下列义务:

(一)坚持正确的办学方向,全面贯彻国家的教育方针、政策和法规。遵特《宪法》和《教育法》确定的基本原则,依法治校,认真组织开展学校的教育教学工作,保护师生的合法权益。

(二)严格执行教育教学法律法规,保证教育计划和教学大纲的实施。

(三)接受上级主管部门的领导、指导和监督,定期向上级主管部门请示和汇报工作。

(四)坚持民主集中制,充分发挥领导班子的集体智慧和力量,并接受教职工代表大会的监督。

(五)加强师资队伍建设和管理,组织教师学习政治与钻研业务,注意培养班主任、中青年教师和业务骨干。保证教育教学质量稳定提高。

(六)加快校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设。

(七)强化法制安全教育,采取有效措施,防止重大安全事故的发生,保证师生的人身安全。

(八)廉洁从政,以身作则,为人师表,团结协作,开拓进取。

(九)领导组织教育工作,发动全体教职工坚持不懈地加强学生的思想、政治、品德教育。

(十)领导组织教学工作,坚持以教学为主、全面安排的原则,按照国家规定开足开全课程,正确指导教师进行教学活动。

第十四条   副校长协助校长工作,是校长的助手,受校长的委托分管负责某一方面或几方面的工作。分管副校长在分管部门行使职权,并承担相应义务,主管副校长须尽职尽责,认真履行相应义务。

第十五条   学校党(总)支部是学校的政治核心,应积极发挥期在贯彻执行党的教育方针和学校工作中的核心、监督和保证作用,除完成好上级党组织交给的各项任务外,在学校的任务主要包括:

(一)坚持党要管党的原则,认真抓好党组织自身的思想政治和组织建设,教育广大党员在学校各项工作中能发挥先锋模范作用。

(二)切实加强对学校工会的领导,充分调动群众的积极性。

(三)加强对学校干部的培养、教育、管理和监督。

(四)积极参加学校重大事项的决策。

(五)支持校长独立负责地开展工作,保证监督学校的教育教学和行政管理等各项任务的完成。

(六)做好积极分子入党的培养,考察和发展工作,壮大党组织。

第十六条   教职工代表大会与工会。教职工代表大会行使的职权:

(一)听取校长的工作报告,讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、财务预决算等事关学校发展的重大问题,提出建议。

(二)评议监督学校的领导干部。

(三)审议学校内部人事管理体制和分配制度改革方案及学校章程制度。

(四)依法维护教职工的合法权益。每学年在党总支的领导下,召开一次教代会。

(五)学校工会委员会是教代会的常设机构。

学校教育工会接受学校党组织和上级教育工会的领导,在学校中配合党政全面贯彻党的教育方针,团结、教育广大教职工,为推进学校各项工作,加强教师师德规范建设,促进良好教风的形成,发挥积极作用。其组织机构及相关事宜依照《中华人民共和国工会法》、《中国工会章程》。

第十七条   学校成立校务委员会,校务委员会是学校的决策机构,决策学校重大事项,研究布置学校工作,学校每周召开一次行政例会,主要工作为落实校委会决议及上级有关文件及会议精神,贯彻执行和落实学校工作计划,布置一周各部门工作,行政例会后分部门召开部门全体成员例会,贯彻执行行政例会精神,加强部门成员师德师风建设,布置部门工作。

第十八条   学校实行全员聘用合同制。

(一)学校与教职工以签定聘用合同的形式确定劳动关系,形成人员流动能进能出、职务岗位能上能下、工资待遇能高能低的用人机制。

(二)学校依据上级核定的编制数,聘用符合条件的教职工。与学校签订聘用合同的教职工,须认真履行岗位职责、圆满完成工作任务、努力加强自身师德修养,严格服从学校管理,否则学校可按相关法规予以解聘和追究相关责任。凡师德修养好、认真履行岗位职责、圆满完成工作任务、严格服从学校管理的受聘者,学校须给予相应的待遇,对各类优秀人员学校要给予相应的表彰奖励。


第三章   教育教学管理

第十九条   学校坚持德育为首,不断加强和改进德育工作。

努力追求德育工作形式与内容的统一,注重德育工作的针对性、时效性,注重德育“内化”与“渗透”,注重高起点、低起步、系列化、务求实效。由分管副校长或德育主管人员制定并实施《德育工作方案》。

第二十条   德育工作方针:坚持以提高学生素质为目的,以德育大纲为依据,以爱国主义、集体教育为主线,以行为规范养成训练为主要内容,寓德育于其他各教育之中,于各科教学之中,于丰富多彩的活动之中,于社会实践之中。

第二十一条   德育教育的目标是:培养学生养成良好的道德品质和行为习惯,具有诚实正直、自尊、自信、自强、勤奋勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力的成为“四有”新人。

第二十二条   学校坚持以教学为中心,全面推进素质教育,进行教育教学改革,改进教育教学方法,不断更新和掌握现代教育教学手段,提高教育教学质量。

第二十三条   学校在教育教学工作中,必须坚持秉承“仰德立志,笃学思行”的教育理念:德为先,志为向,勤于学,慎于思,践于行的办学理念,面向全体学生,让全体学生平等地享有受教育权,本着每一个孩子都具有可塑性,让每一个学生都有成功感,让每个学生的个性得到张扬,让每个学生的特长得到充分发展,让孩子们在校园生活中都有出彩的机会,享受生命校园的乐趣。让课堂充满活力,让校园成为师生的乐园。学校和教师要着眼于学生素质提高,重视学生未来发展的需要,培养学生终身学习的能力,努力增强学生主体意识,培养创新精神和实践能力,使学生在思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、心理体魄等基本素质方面都得到普遍提高,使学生全面发展,学有特长。

第二十四条   学校教务处是学校教育教学教研管理的职能部门,教务处每学期要根据学校工作计划确定教育教学教研管理目标和质量目标,制定教育教学教研工作计划并组织实施,教务处在严格计划管理的同时,要狠抓过程与结果管理。通过强化过程上质量。

第二十五条   各学校设年级组和教研组,年级组负责本年级教育教学教研等工作,年级组是学校管理的二级责任单位,年级组设组长一人,负责全年级的教育教学工作。学校以班级为教育教学工作基本单位,班主任是班集体组织者、教育者、指导者,并负有协调本班级各科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的责任。学校坚持平行编班,实行学生的全方位管理班主任责任制及责任追究制。

第二十六条   学校严格执行国家教委颁布的课程计划、教学大纲、教学计划,积极探索“三级课程”管理,开发校本课程。

第二十七条   执行国家教育考试制度。按上级教育行政部门规定组织好期中和期末教学质量检查和考查。注重学习过程评价,不以分数高低作为评价学生的唯一标准,不提倡公布学生学习成绩,不排列学生名次。

第二十八条   努力改进教师教学质量评价与学生素质评价方案,既重结果,又重过程,坚持发展性评价,运用多种方式力求对教师和学生的评价全面公正准确。由教务处协同职改人事处结合实际制定较为科学、公正的教师评价方案,并在实践中调整完善。

第二十九条   学校要加强档案建设,依据《中华人民共和国档案法》收集整理各类教育教学档案,实行专人负责。学校安排教务处直接指导管理档案建设,要充分发挥档案在教育教学中的作用。

第三十条   学校政教处是学校德育、安全管理的职能部门,学校重视法纪和常规教育,把学生培养成文明守纪的一代新人。

第三十一条   学校重视安全教育管理,组织学生学习安全防范常识,提高安全防范意识,严防各类安全事故发生。

第三十二条   学校重视美育教育,培养学生有较高的审美能力、艺术欣赏力和一定的艺术表现力;学校重视体育与健康教育,加强体育与健康教学工作。开展好特长小组的活动和学生健身活动。保证学生在校每天健身锻炼一小时


第四章   总务后勤及财务管理


第三十三条   学校必须规范收费行为,严肃收费纪律,按照上级教育、物价、财政部门的收费项目和收费标准,依法向学生收取规定费用,杜绝一切乱收费现象发生。

第三十四条   坚持总务后勤工作为教学服务,为师生服务的原则,强化服务育人的意识。

第三十五条   财会室加强财务管理,健全财务制度,严肃财经纪律,坚持勤俭办学,搞好经费的预算、执行和决算。大额经费开支实行校务会集体讨论决策制度。经费开支实行民主管理,提高经费使用效益。

第三十六条   总务处要加强校舍、校产、物业的管理,严防公物流失和浪费,学校校产按有关制度管理。

第三十七条   学校按校园建设整体规划,按步骤合理进行基本建设和维护管理,分步创设符合学校特点的净化,绿化和美化的文明校园。

第三十八条   切实加强安全保卫工作,坚持做好防火、防盗、防电、防毒、防病工作,坚持抓好饮食工作,及时发现和排除各种安全隐患,确保学校师生和财产的安全。


第五章   教职员工


第三十九条   教师是办好学校的主体力量,学校必须尊重教师、尊重知识、尊重人才。学校必须依法维护和保障教职员工的合法权益。学校教职员工必须遵守宪法、法律和职业道德,维护学校的荣誉和利益,严格遵守学校的章程和规章制度,认真履行岗位职责,圆满完成工作任务。

第四十条   学校教师享有《中华人民共和园教师法》及有关法律、法规、规章规定的权利,履行《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规、规章规定的义务。认真履行教书育人的职责,做到期初有计划,期末有总结,学年有专题总结或教育教学论文。

第四十一条   学校人事处是学校人事管理的职能部门,学校依据办学规模,核定编制,设岗定员,实行全员聘用合同制。教职员工应履行聘约,执行学校教育教学和各项工作计划,完成教育教学和各项工作的任务。

第四十二条   学校执行国家教师资格制度和教师专业技术聘任制。

第四十三条   学校鼓励教师开展教育教学改革和实验,鼓励并支持教师从事教育科研、学艺交流和参加进修或其它方式的培训。

第四十四条   学校在保障教职工享有国家法律法规规定的工资、福利待遇的基础上,努力改善教职工的工作条件和生活条件,提高教职工的福利待遇。

第四十五条   学校每学期对教职工的职业道德、政治与业务水平、工作态度和工作成绩依据《教职工年度履职考核方案》进行客观、公正、准确的考核评价并予奖惩。

第四十六条   学校对有突出贡献的教师给予表彰和奖励,对违犯教师职业道德规范和学校规章制度及工作中产生错误或不能按要求完成工作任务的教师给予批评教育、处分或离岗培训、解聘、辞退等处理。

第四十七条   学校依法维护退休教职工的合法权益,由学校综合办公室、工会、财务室具体负责退离教职工的管理工作。


第六章   学  生


第四十八条   凡按有关规定被本校录取或转入本校学习的学生,即取得本校学籍。学校依据学生学籍的管理规定,加强学生学籍管理。

第四十九条   学校坚持全面正确地评价学生,正面地引导、激励学生。学校对取得优异成绩和对学校作出重大贡献的学生给予表彰与奖励。对违反《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校规章制度的学生予以教育、批评或处分。

第五十条   学校对符合入学条件但家庭经济困难的学生提供资助,或申报上级给予助学金资助,鼓励同学之间互相帮助,鼓励教师扶贫帮困。积极向社会各界争取对贫困生的资助。

第五十一条   学生有下列权利:

(一)接受平等教育。对学校或教师不公正待遇,有权提出申诉。

(二)在学习成绩和评定上获得公正评价。完成规定的学业后获得相应的学业证书。

(三)参加学校组织的各种活动,参与评议学校教育教学工作。

(四)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育、教学设施、设备、图书资料。

学生应当履行下列义务:

(一)遵守法律、法规和学校的规章制度。

(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为。

(三)努力学习,完成规定的学习任务,立志成才。


第七章   附  则


第五十二条   本章程经学校教职工代表大会(主席团)讨论通过,并报区教育分局批准后执行。本章程的修订须经学校教职工代表大会(主席团)讨论通过,并报区教育局批准。

第五十三条   学校及各部门依据本章程制订各项制度及方案。原订规章制度与方案与本章程有抵触的,应予修订。本章程如与国家法律法规和上级有关规章相抵触的,一律按国家法律法规及上级有关规章执行。


学校管理制度


第一部分:行政工作


学校行政会会议制度


一、学校行政会议旨在及时沟通情况,研究工作,发扬民主,重大问题集体决策,充分发挥学校整体功能。

二、学校行政会议由校长召集并主持,一般每月召开一次。出席对象为学校班子成员。涉及有关方面的议题,可通知相关人员列席。

三、会议研究、讨论和决定的重大问题。

(一)讨论贯彻上级党政组织的决定、决议和完成上级部署的工作任务的方案;讨论本校工作的年度计划,落实学校、党(总)支部大会决议的具体措施。

(二)审议和制定本校招生计划、学校建设计划和发展规划。

(三)审核学校年度财务收支情况,审议决定比较大的经济支出方案。

(四)讨论研究教职工奖惩、生活福利发放方案,研究处理学校教职工普遍关注的热点问题。

(五)讨论上报的重要报告和其他需要决定的事项。

四、会议的主要程序:

(一)确定议题。由中心学校校长和党(总)支部书记协商确定,并就议题提出初步意见。

(二)集体研究。可以根据议题内容,确定中心发言人。

(三)组织讨论。与会成员畅所欲言,积极发表意见。

(四)进行表决。可采取口头、举手或无记名投票的方式。表决赞成票或否决票超过应到会人数半数的,决议有效。如果意见分歧较大,一时形不成决议,要进一步酝酿,等待时机成熟再议。决议一经形成,班子成员必须认真执行。

五、会议纪律和需要注意的问题:

(一)凡应由学校行政会议集体讨论决定的各项重大问题,任何人不得擅自作出决定,也不得用“碰头会”代替学校行政会议。

(二)提交教职工代表大会讨论的议题,事前应经学校行政会议研究确定,法律另有规定的依法办事。

(三)学校行政会议作出决议后,班子成员按职责分工组织实施,并定期向校长汇报落实进展情况。

(四)参会成员需强化组织纪律,不透露会议细节,注意保密事项。

(五)在具体实施中如发现决议与有关政策法律法规不符或需要作重要调整时,要及时向校长汇报,必要时召开学校行政会议重新讨论后,按法定程序作出决定,不允许个人擅自更改或不执行决议。

(六)要指定专人做好学校行政会议记录,并经校长审阅签字后存档。


管理规章制度修订制度


面对新时期新任务,学校教育管理工作应与时俱进,以人为本,传承创新,革新除弊,建章立制,形成逐年修订,不断完善管理规章的长效机制。创新制度建设,进一步规范学校管理,推动学校教育改革与发展工作,提升中心学校管理服务水平,更好发挥中心学校职能作用。充分发挥制度的杠杆作用,形成制度文化,促进学校跨越式发展,不断开创学校教育新局面。

在学校管理工作中切实做到依法管理,有章可循,不断深化全镇教育改革与发展工作,积极推进学校内部管理与改革,坚持依法治校,做到制度先行,创新发展,科学管理,不断促进学校民主化、制度化、科学化管理进程。

按照上级有关管理规定,结合当前全镇学校教育管理工作实际,特制定本制度,确保工作顺利开展。

一、加强组织领导,成立制度建设领导小组,具体负责制度修订的组织领导工作:

(一)组长:校长、总支书记

副组长:工会主席 办公室主任

(二)领导小组成员:

1.教代会主席团成员;

2.中心学校处室负责人及工作人员;

3.各学校校长、园长;

4.其他学校领导及教职工代表。

领导小组日常工作由中心学校综合办公室负责。

二、工作目标和任务:

(一)结合学校深化改革,创新发展新要求,进行修订和完善管理规章制度。

(二)正确处理传承与创新的关系,在传承中创新,在创新中发展,使管理规章制度更科学、更完善,更具有指导性、可操作性,实效性更强。

(三)制度建设坚持指导性、规范性、系统性、连续性原则。

(四)修订工作做到去伪存真,去粗取精,力求精益求精,全面合理,科学有效,有利于推动工作,促进创新发展。

(五)制度建设坚持处室负责,责任到人,统筹安排,限时完成。

修订工作领导小组成员,一定要高度统一思想,密切配合,齐心协力,上下联动,切实做好制度的修订工作,以制度建设为契机,不断提升学校管理服务水平。

(六)按照中心学校管理运作模式,将管理规章制度分为职责、规定、制度、办法、细则等内容,逐年修订完善。组织各处室构建科学、系统的管理制度构架(目录),广泛征求各学校(园)、教职工意见,通过分组讨论,使管理制度更完善、更科学、更透明。

三、工作步骤和要求:

(一)制定工作方案,成立制度建设领导小组,明确工作目标和任务。

(二)按职责分工,各处室构建管理规章制度目录,并报领导小组组长审定。

(三)制度目录成型后,依据目录,各处室制定具体管理规章制度条款及内容。

(四)初稿成型后,分别成立讨论小组,组织各处室完善制度初稿,由处室负责人负责召集,组织进行讨论。经过反复讨论,广泛征求各方意见、建议后,修订成稿。

1.党建工作规章制度讨论组;

2.教学教研、幼儿园工作规章制度讨论组;

3.安全、德育及少先队工作规章制度讨论组;

4.办公室、总务及网站工作规章制度讨论组;

5.工会、职改、人事及教职工管理工作规章制度讨论组。

(五)按照《管理规章制度汇编》内容要求,分别按职责、规定、制度、办法、细则等内容归类成稿。

(六)由各处室负责人按各版块编排分类内容,再次对文字进行校对、修定。

(七)制度建设领导小组审定后,打印装订成册,印发各处室、学校(园)落实执行。

四、管理规章制度修订一年一次,形成工作制度,推进学校民主科学化管理,各处室工作按照推进时间要求完成。

制度建设工作事关全镇教育管理和发展大局,政策性强,以精细严实,勇于担当,主动作为,乐于奉献的精神做好制度修订工作。


印章管理使用规定


一、印章的保管和使用

(一)印章的保管和使用应指定专人负责。印章应专柜保管。

(二)印章管理人员要忠于职守,不得擅自使用印章。

(三)用印前要审核用印审批手续是否完备,是否符合规定,材料是否齐全。不符合要求的,等手续完备后方可用印。

二、印章使用审批手续

(一)凡以学校名义发出的正式公文使用印章,属行政范围的,送中心学校校长批准签发;属党群范围的,送书记或委托主持工作的领导批准签发。

(二)以学校名义发出的一般便函,由各科室负责人签字后,方可送综合办室盖章。重要的便函,如涉及到学校(园)人事、经济、规划、生源等,需经校长签字后,方可送办公室加盖校章或换取校函。

(三)各科室因公出差的教职工,需持科室负责人签署的便函并加盖科室印章后,方可到办公室换取学校的对外介绍信。

(四)个人需学校出具证明者,由本人说明情况,经中心学校校长审批签字后,办公室方可加盖校章或出具证明。学生需学校出具证明者,由本人或监护人说明情况,经学校相关科室负责人审核同意后,方可加盖校章或出具证明。

(五)因工作证、学生证遗失而又需取汇款或包裹者,经学校审核同意后,方可送校办公室盖章。

(六)各处室印章使用,报中心学校校长批准或委托综合办公室主任批准。

三、印章使用范围

(一)制发公文、便函、报表等;

(二)颁发奖状、证书,致发贺信、贺电及介绍信等;

(三)需要审批、审核的材料;

(四)其它特殊情况。

办理印章使用手续时,经办人须在用印登记簿上注明用印单位、理由、数量、经办人姓名,并按审批规定经领导批准后方可用印。

凡加盖印章的公文(包括便函、白头文)、报表、合同、协议、介绍信以及其它文件材料,应按归档的要求存档。

四、印章的制发、收缴

校内各科室的印章由校办公室负责制发、备案、收缴和销毁。

(一)校内印章的刻制应依据正式文件或校领导的指示,由办公室负责刻制、备案登记,由领用单位(处室)负责人签领;

(二)校内各科室、学校(园)名称变更或印章年久损伤需要更换新印章时,由用印科室、学校(园)提出申请,经中心学校校长审批后,校办公室负责刻制并备案登记,用印科室、学校(园)到办公室办理领取印章手续,方可启用新印章;

(三)因单位撤销、合并、名称改变或更新印章而停止使用原印章时,将原印章交校办公室登记、封存或销毁。


公文办理管理制度


倘甸镇中心学校公文是中心学校实施领导、处理事务的具有特定效力和规范格式的文书,是传达贯彻党的路线、方针、政策,指导、布置和商洽学校工作,记录情况等依法治校的文字材料。具有明确的公务性、鲜明的政治性、极高的权威性、作者的法定性、较强的时效性、体式的特定性、文风的朴实性、严格的程序性,中心学校公文管理实行预审报批管理制度。

一、加强组织领导,规范学校公文管理,促进规范科学管理,提高工作执行力,推动全镇学校建设和服务管理水平。

组长:中心学校校长(党总支书记)

组员:工会主席、办公室主任、教导主任、政教主任、总务主任

日常工作由中心学校办公室具体负责组织实施。

二、公文办理内容及工作要求

(一)公文的功能:

1.领导和指导作用,是加强集中领导、维护政令统一、保证学校工作有序开展的重要工具;

2.规范和约束作用,是一定范围内人们必须遵循的规范和准则;

3.宣传教育作用,既是学校工作的指南,同时是学习理论、掌握政策、提高认识水平的绝好教材;

4.联系和知照作用,运用公文加强业务联系;

5.依据和凭证作用。

(二)公文处理流程及要求:

公文处理流程的科学、有序,是一个单位公文运转高效快捷的前提和基础。

1.收文办理的程序和要求:

收文办理指收到公文的办理过程,包括中心学校综合办公室签收——文件交换——办公室主任拟办意见——校长(党总支书记)签署拟办意见——办公室人员催办——各处室人员承办——督促反馈工作完成情况。

2.发文办理的程序要求:

中心学校发文办理指以中心学校名义制发过程包括:各处室根据工作要求需要(领导同意)——草拟公文——办公室主任审核——再校对复核——校长(或党总支书记)签发——制发公文——登记——办公室印发文件。

3.各处室草拟公文基本要求:完整准确体现中心学校(领导)意图,并同现行公文相衔接;全面、准确反映客观实际情况,提出的政策、措施切实可行;文种、格式使用正确;观点明确,条理清晰,内容充实,结构严谨,表达准确;开门见山,文字精炼,用语准确,篇幅简短,文风端正。注意保密及公文紧急程度。

发文审核:各处室公文送中心学校综合办公室审核,审核重点:一是是否需行文,二是是否符合行文规则和拟制公文要求,三是格式是否符合规定。

4.公文的签发:以中心学校名义制发的上行文,由主要负责人或主持工作负责人签发;以中心学校名义制发的下行文或平行文,由主要负责人或主要负责人授权的其他负责人签发。

公文印发、印发前复核的重点:一是审批、签发手续是否完备,二是附件材料是否齐全,三是公文格式、使用文种、文字表述是否统一、规范。

(三)公文管理归档工作要求:

1.公文规定基本要求:

归档范围公文,应当根据相互联系、特征和保存价值等打印整理(立卷),要保证归档公文的齐全、完整,能反映中心学校的主要工作情况,便于保管和利用。

2.公文管理的基本原则:

统一管理的原则,严格细化责任到人;保守秘密的原则;便于利用的原则。


工作督查督办制度


为进一步转变工作作风,树立规矩意识,严肃工作纪律,加快工作节奏,增强看齐意识,努力提升学校领导管理服务能力和水平,提高全镇学校管理效能,争创“两区”名校,办人民满意的教育,经中心学校研究,特制定本工作制度。

一、督查督办工作按照综合协调、处室负责、公开承办的原则,由党总支书记或校长督办,办公室具体监督执行。

二、所有承办处室及负责人要对督办事项高度重视,措施得力,办理认真,反馈迅速,形成高速、快捷的督查督办运行机制。

三、对督查督办的事项,一般在五个工作日内反馈,紧急重大事项按照领导要求迅速办理,如期反馈;对在规定时限内办理不力、反馈不迅速的承办处室负责人、学校(园)及个人,在全镇进行通报批评,并作为学校(园)目标考核、学校领导年终绩效考核的重要依据之一,并记入个人档案。

四、督查督办的主要内容

(一)上级和中心学校的重要文件、重要会议、重大决策和重要工作部署需要贯彻落实的事项;

(二)中心学校工作布置会、党总支会、校长办公会、学习例会和其它专题会议需要督办落实的议定事项;

(三)上级和中心学校领导批示中需要查办、落实、反馈的事项;

(四)群众反映强烈,领导十分关注的问题以及工作中对全局有影响的问题和事项;

(五)中心学校管理规章制度落实执行情况、重大工作事项请示审批报告事项、上班或教学时间在岗、带班值守等工作纪律、各处室工作安排布置限期完成情况等事项。

五、督查督办工作以下发书面督办通知、电话督办通知和现场督办等方式开展。

六、督查督办工作落实情况,每周(月)由办公室整理后,以工作督查督办情况反馈的形式,反馈中心学校领导及相关处室。

七、依据督查督办情况,由中心学校主要领导及处室负责人提出初步处理意见,经中心学校领导集体讨论后,做出通报决定。

八、通报决定报经党总支书记或校长审批后,由办公室拟发《工作督查督办通报》,在全镇学校进行通报。


教职工请销假制度


为进一步规范学校人事管理,建立健全考勤制度,严肃工作纪律,保障教学、行政、后勤等各项工作的正常运作,营造学校良好的教育教学秩序,努力提升学校办学质量,逐步建立起规范合理的学校管理体制。根据国家有关法律法规和上级有关管理规定,结合我镇实际,特制定教职工请销假制度。

一、批假权限和请假手续

(一)教职工的工作时间:

1.在规定的学期时间内,除法定节假日外均为教职工工作时间。

2.根据有关规定,在节假日、寒暑假进行的政治业务学习、进修培训及正常的社会活动也作为教职工的工作时间。

(二)批假规定:

1.婚假、产假、丧假等按国家相关规定执行。

2.公差(指因公外出办事、开会、学习培训及参加其它公务活动):凭文件或有关单位负责人的通知批假。

3.住院病假须持医院证明等,按实际情况批假。

4.事假、门诊病假按实际情况批假。

(三)批假权限:

1.各校(园)长请假必须书面报中心学校校长审批,综合办公室签章存档,并让中心学校各处室负责人知晓。

2.教职工请假3天以内由各校校(园)长审批。

3.教职工请假超过3天以上报中心学校校长审批,综合办公室签章存档。

4.国家法定假日根据相关法律法规执行。

二、请销假程序:

(一)公差、短时请假(两小时以内)采用口头方式,其他请假采用书面方式,所有请假经审批后报学校登记。

(二)请假须提前进行,确因特殊原因无法及时写假条,假后归校应及时补上,续假的按请假程序提前办理。

(三)请假手续办理完毕后,请假人应口头向有关人员说明请假情况,以便工作安排。

(四)请假结束后要向批准人销假,不及时销假以旷工论处。

(五)若遇有紧急情形,在校可先口头向有关领导请假,不办理请假手续,但事后必须及时补假;若在家或路上遇到特殊急难情况,可先行处理并及时向学校告知,以便学校能做好相关工作安排,事后再主动办理补假手续,否则以旷工论处。

三、请假的类别及期限:

(一)事假:

教职工有私事应尽量安排在公休日,若确有急事需请假应事先提出,须办理请假手续并交学校存档,工作移交后方可请假,未经批准不得擅自离开工作岗位,经批准同意后方可外出,否则按旷工论处。

(二)病假:

1.教职工因病无法坚持正常上班,可以请病假。病假必须出具乡级及以上医院的病情证明(或病历),门诊或住院病历、住院证明、住院医药发票、检查、检验报告单。临时到医院看病(半天以内)的,凭医院的挂号单,交费收据或者病历卡销假。

2.父母、配偶、子女住院,治疗需陪床时,假期期限为:

陪父母为住院天数除以子女人数;陪配偶为住院天数;陪子女为子女住院天数一半;陪父母外的直系亲属为其住院天数的五分之一,住院天数以医院住院结账清单为准。

3.意外事故以病假论。

(三)公假:

教职工根据上级有关部门通知或本单位指派外出参加有关会议、学术讲座(交流)、理论学习或业务培训以及出国出境学习考察等公务活动,可凭文件或通知请公假。离校前3天向学校提出口头申请,并填好请假条,按时参加学习,往返,逾期不归或提前离校者以旷工论处。

(四)婚假:

根据《婚姻法》以及《计划生育条例》的规定,教职工结婚可享受以下待遇:

1.按法定结婚年龄(女20周岁,男22周岁)结婚的,凭结婚证可享受3天婚假。

2.符合婚育年龄(女23周岁,男25周岁)的,凭结婚证可享受婚假18天(含3天法定婚假)。

3.结婚时男女双方不在一地工作的,可视路程远近,另给予路程假1-3天。

4.在探亲假(探父母)期间结婚的,不另给假期。

5.婚假包括公休假和法定假。

6.再婚的可享受法定婚假3天,不能享受婚假。

7.子女娶嫁假期3天,兄弟姐妹娶嫁准假1天;超假以事假论。

注明:婚假包括正常法定节假日,必须一次休完,过后不在补假。

(五)产假:

根据《中华人民共和国劳动法》、《云南省人口与计划生育条列》及昆明市关于贯彻《女职工劳动保护规定》的实施办法(1989年9月21日颁发的昆政发【1989】21号)等法律法规,女教职工分娩可享受以下待遇:孕妇按规定做产前检查须提供产前检查证明。女教职工分娩,凭准生证等相关证件向学校请产假。女教职工产假90天,其中含产前休假15天。如果难产,可以增加15天的产假(以医院证明为准)。多胞胎生育的,每多生育一个婴儿,增加产假15天。女职工怀孕不满四个月流产的,根据医院证明和医生的意见,给予十五天至三十天的产假;怀孕满四个月以上流产的,给予四十二天产假。夫妻是双职工的,分娩时可给男方10天护理假。人工流产给予假期15天,哺乳期放节育环给予假期7天(以医院证明为准)。除按国务院《女职工劳动保护规定》休假外,女方延长生育假60天,男方给予护理假30天,产假为158天。

注明:产假包括正常法定节假日,必须一次休完,过后不在补假;以上假期以相应的有效证明为准。

(六)丧假:

教职工的直系亲属(祖父母,父母、公婆、岳父母、配偶和子女等)死亡时,可以根据具体情况,由本单位领导批准,酌情给予1至7天的丧假。双方不在一地工作的,职工在外地的直系亲属死亡时需要职工本人去外地料理丧事的,可以根据路程远近另给路程假,丧假一般不得超过7天。如需去外省市料理丧事的,假期可酌情增加,但一般不得超过7天。教职工的旁系亲属(叔伯、兄弟姐妹等)死亡时,可以根据具体情况,酌情给予1至3天的丧假。

注明:丧假天数根据亲属死亡时间和出殡时间由学校领导审批。丧假包括正常法定节假日,必须一次休完,过后不再补假。

(七)探亲假:

教职工需要探亲者,原则上安排在寒暑假进行。若非寒暑假探亲,一律按事假处理。

(八)其他假期:

1.子女考试(含中考、高考)给予3-4天假期;子女入学(高中、大学)报到(省内报到3天假期,省外报到5天假期)。

2.乔迁新居给予2天假期。

(九)旷工:

有下列情行之一者视为旷工:

1.不请假或请假未获批准,提前离岗或不上班者。

2.假期已满不续假或未获批准逾期不上班者。

3.假后查明请假理由或证明材料确属伪造欺骗者。

(十)其它:

上课、会议、升旗、临时集会、各种日常常规会议迟到、早退依照学校规定,由学校记录累加上报中心学校。

四、另行规定:

(一)学校教职工旷工3天以上年度考核确定为基本合格,超过3天,累计达7天确定为不合格。事假7天以上年度考核不得确定为优秀,7天以上,累计达30天,年度考核不得确定为合格,超过30天以上不参加考核。病假达60—120天,年度考核不得确定为优秀,120—180天年度考核不得确定为合格,超过180天以上不参加年度考核。

(二)全镇教职工工作期间一律不准进行打麻将、打扑克等赌博活动。参与一次扣100元,提供场地者扣300元,并扣除当年年度考核分10分。凡是参与者,学校可以解聘;校长及管理人员参与,自动申请辞职,情节严重的报上级有关部门处理。全镇教职工相互监督,可向有关部门举报。

五、相关说明:

(一)学校教职工事假每天扣50元,病假每天扣20元,(住院病假不扣但必须提供住院证明、病历证明、结账清单;特殊病例不扣),产假、婚假、丧假不扣。公办教职工旷工一天扣100元,如造成严重事故的,还要承担相应的其它责任。

(二)各类人员外出学习、出差、考察活动等必须先向中心学校校长报告,否则不予报销任何费用,并且按旷工处理。

(三)迟到、早退按实际发生时间折算。

(四)各学校校长及管理人员上课(班)时间不在学校,按旷工处理,外出办事半天以上需报告,到中心学校办事除外。

(五)根据《带薪休假条例》,教职工有寒暑假且年休假超过15天,不存在带薪休假。

(六)教职工考勤由学校统计,每月公示并上报中心学校,有瞒报1人次扣校长100元,中心学校每学期统计后存档。。

(七)考勤记录作为教职工年度考核,年终绩效考核,乡镇岗位补贴的重要依据。

(八)本制度解释权归倘甸镇中心学校。


带班值班制度


为切实加强学校安全管理,做到明确工作职责,确保全镇学校和谐稳定大局,结合上级有关规定和中心学校工作实际,现将中心学校带班值班制度规定如下:

一、节假日实行校领导带班,办公室人员轮班制度。

二、由办公室年初统一制定节假日值班安排表;值班人员主要负责24小时值班,白天必须在办公室值班,确保通讯畅通。

三、做好各项安全保卫工作,确保值班期间安全。

四、及时处理上级交办工作任务,确保中心学校各项工作业务圆满完成。

五、负责值班期间中心学校环境卫生及绿化管护工作。

六、对因工作失职造成单位重大工作失误、财产损失或不良影响的,追究值班带班人员责任。


挂钩联系学校工作制度


为进一步落实中心学校管理人员挂钩联系学校责任制,更好地指导服务好全镇学校教育管理工作,做到深入教育教学第一线,掌握校情,因校施策,充分发挥中心学校管理职能作用,不断提高中心学校人员教育管理服务能力和水平,做到履职尽责,不断提升管理效能,助推学校发展。努力建设一支甘于奉献,敢于担当,勇于作为,善于创新的管理干部队伍。结合中心学校工作实际,特制定办公室人员挂钩联系责任学校管理制度,对中心学校人员进行捆绑式绩效考核责任管理。

一、挂钩联系工作

(一)挂钩联系学校安全工作:

学校安全工作是学校发展的前提与保障,是日常管理工作的头等大事。实行挂钩联系学校安全工作制度,是指导、监督、检查和落实各项安全目标任务的一项有效措施,其目的在于依靠集体力量,抓出工作成效,不断推进我镇学校安全工作再上一个新台阶,确保我镇各校(园)安全、稳定、和谐。

1.工作职责及要求:

(1)切实加强对挂钩联系学校安全工作的指导、跟踪和督促。

(2)在深入调查研究、全面掌握学校安全工作情况的基础上,会同各校领导研究学校安全工作发展思路,制定安全管理措施,确保安全责任制得到落实。

(3)认真督促学校按时排除安全隐患,对学校无法整改的安全隐患作出明确安排,各挂钩人员必须每月至少深入学校一次,与学校一起认真研究安全隐患整改措施。

(4)督促挂钩联系学校按要求开展各类安全宣传教育、安全演练及安全管理培训工作。

(5)积极主动协助学校解决学校安全工作中的实际困难和问题。

(6)定期或不定期地向中心学校校长汇报挂钩联系学校的安全工作开展情况。

2.管理考核办法:

各挂钩联系人员在挂钩学校安全工作期间缴纳1000元安全风险押金,如挂钩学校在一年内没有发生校方安全责任事故,安全目标责任书考核后中心学校奖给挂钩联系人员奖金1000元;若在挂钩期间发生校方安全责任事故,则扣除所缴纳的安全风险押金,另根据情节的严重程度和有关法律法规作出相应的处罚。

(二)挂钩联系学校教育教学工作:

教育教学工作是学校的中心工作,教育教学质量是学校的生命线。实行挂钩联系,旨在突出教育教学中心工作,增强教育教学研究及常规管理,注重过程管理。围绕规范全镇学校办学行为,全面提升办学质量和水平,创建“两区”名校,认真开展各项管理工作。

1.工作职责及要求:

(1)每学期深入挂钩联系学校研究教育教学工作2至3次;

(2)每学期参与挂钩联系学校教学教研活动至少2次;

(3)每学期督促检查教学常规管理工作2次;

(4)每学期深入挂钩联系学校课堂听课最少5节;

(5)与挂钩联系学校共同研究并制定切实可行的提高教育教学质量的方案和措施(特别是六年级毕业班)。

2.管理考核办法:

(1)检查深入学校相关记录材料;

(2)挂钩联系学校《教育教学质量目标责任书》考核结果,纳入挂钩联系人年度绩效考核。

(三)挂钩联系学校管理工作:

综合目标管理考核情况反映学校整体办学行为及水平,是规范学校管理,有效缩短校际发展差距,促进教育公平发展的有效抓手。实行挂钩联系学校管理工作,着力促进学校改革与创新,促进教育均衡发展,办人民满意的教育。

1.工作职责及要求:

(1)指导挂钩联系学校科学制定学校工作计划并认真落实;

(2)每学期至少参加挂钩学校重要会议2至3次;

(3)每学期深入学校检查指导工作5次;

(4)每学期协调帮助挂钩学校解决1至2个实际困难和问题。

(5)深入挂钩学校研究学校改革发展工作,指导学校做好日常工作管理。

(6)督促挂钩学校完成中心学校督查督办工作事项和重点工作的推进落实。

2.管理考核办法:

(1)检查深入学校相关记录材料;

(2)挂钩联系学校《综合目标责任书》考核结果,纳入挂钩联系人年度绩效考核。

二、挂钩人员及联系责任学校安排:根据当年人员情况安排

三、考核管理实施办法

(一)将挂钩联系管理工作责任纳入中心学校人员年度绩效考核;

(二)与挂钩学校实行捆绑式考核,增强管理责任意识;

(三)成立挂钩联系管理考核领导小组,加强督促检查,负责组织考核工作:

组长:校长

组员:办公室人员

日常工作由中心学校综合办公室具体负责。


学校(园)领导绩效考核实施方案


为进一步深化教育人事制度改革,加强学校(园)领导队伍建设,强化考核激励机制,不断提高学校(园)的办学质量和管理水平,努力办好人民满意的教育,根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人〔2008〕15号)、《云南省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》,参照《云南省教育厅关于中小学校及教职工绩效考核工作的指导意见(试行)》及市教育局关于中小学校(含幼儿园)绩效工资实施意见的通知精神,制定本方案。

一、考核的组织领导及要求

(一)成立以中心学校校长为组长,中心学校相关领导和相关科室负责人组成的考核领导小组,负责考核工作的组织实施。

组  长:党总支书记  校长

副组长:分管工作领导

成  员:中心学校各处室人员

(二)学校(园)领导绩效考核工作要全面、认真、客观、公正,严肃考核纪律,杜绝弄虚作假。要坚持标准,规范程序,注重实绩,实事求是。

二、 考核原则

(一)坚持客观公正的原则;

(二)坚持民主公开的原则;

(三)坚持注重绩效的原则;

(四)坚持“学校(园)领导的个人素质与学校的整体办学水平和绩效相结合、组织考核与群众评议相结合、平时过程考核与年终考核相结合”的原则。

三、考核对象

全镇各校(园)领导。

四、考核内容

考核以《倘甸镇学校(园)领导绩效考核细则》为主要内容(详见附件)。考评总分共计100分,外加奖励分、扣分和一票否决等项目。

五、考核程序与办法

学校(园)领导的绩效每年考核一次,与两区教育分局对学校的绩效考核和中心学校对各学校(园)的目标责任考核同步进行,考核工作在每年的12月31日之前完成。

(一)个人述廉述职

学校(园)领导全面总结一学年来个人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况,实事求是地写出述职报告。由考核小组主持召开全体教职工会议,听取述职报告。新上任和新调入的学校(园)领导只总结现学校(园)任职以来各个方面的工作情况。

(二)教职工民主测评

由考核小组组织全体教职工对学校(园)领导进行民主测评,民主测评采取无记名方式进行。

(三)学校(园)领导绩效考核

由绩效考核小组根据《学校(园)领导绩效考核细则》中工作绩效部份逐条考核和评分。

(四)中心学校领导及职能科室测评

中心学校领导及职能科室对校(园)领导总体工作及学校(园)单项工作的完成情况进行民主测评。

(五)校(园)领导绩效考核分值计算办法

学校(园)领导绩效考核总分=工作实绩考核得分(40分)+岗位履职能力考核得分(40分)+中心学校领导及职能科室民主测评得分(20分)+奖励分值—扣分分值。

(六)几类学校(园)领导的考核

⒈任职时间不足一学年的学校(园)领导,如未出现一票否决情况,其绩效考核工作实绩考核部分取全镇其余学校(园)领导学校目标责任考核的平均值,其余部份的考核按《学校(园)领导绩效考核细则》进行。

⒉如考核当年工作单位调整,绩效考核中学校(园)工作实绩部分按原任学校(园)绩效考核结果计分,其余部份的考核按《学校(园)领导绩效考核细则》在新工作单位进行。

(七)奖励分及扣分规定

按《学校(园)领导绩效考核细则》有关规定执行。

六、绩效考核分组及奖项设定

学校(园)领导绩效考核根据办学条件分三个级别指标分组考核:A级指标学校(园)(完全建制的三所标准化项目实施学校学校)即马街小学、竹园小学、鲁嘎小学和启航幼儿园;B级指标学校(园)(薄弱学校)即碑庄小学、新华小学、海子小学、新平小学、德著小学;C级指标学校(园)(边远学校)即计施宽小学、虎街小学、骂秧小学,共12个学校(园)。考核指标分组的划分只针对学校(园)领导绩效考核方案,教师履职考核、教学成绩统计和目标责任书考核的类区划分按原方案执行。

有下列情况之一的,取消当年绩效考核评奖资格,其考核结果按最低分记给,绩效工资按个人部分的60%以下发放:

(一)发生重大安全责任事故、治安责任事故的;

(二)个人受党纪政纪处分的;

(三)学生数300人以下的学校在校生犯罪超过2人次的,学生数300人以上的学校在校生犯罪超过3人次的;

(四)经中心学校及上级主管部门查实所在学校存在违规收费的;

(五)学校因决策失误,发生群访、集体事件造成恶劣影响的。

七、学校(园)领导绩效考核结果的应用

(一)学校(园)领导绩效考核结果作为学校(园)领导选聘、选岗、轮岗的重要依据。对每年考核在相应岗位倒数第一的学校(园)领导实行诫勉谈话,连续两年考核在倒数第一的实行末位淘汰制,取消其任职资格。

(二)学校(园)领导绩效考核结果作为奖励性绩效工资发放的主要依据。校(园)领导奖励性绩效工资考核基金从学校(园)领导本人绩效工资中提取5000元,加上绩效奖励金(指镇政府、中心学校和上级主管部门每年核拨的绩效奖励金)根据绩效考核结果按照所任职务类别发放。中心学校对各学校(园)领导按岗位类别单独考核兑现。

(三)学校(园)领导绩效考核设一等奖4名(A级指标学校(园)1名、B级指标学校(园)2名、C级指标学校(园)1名)、二等奖5名(A级指标学校(园)2名、B级指标学校(园)2名、C级指标学校(园)1名)、三等奖3名(A级指标学校(园)1名、B级指标学校(园)1名、C级指标学校(园)1名)。学校(园)领导绩效考核评奖根据学校(园)领导绩效考核总得分依次评定,如考核分相同,则取学校(园)教职工民主测评优秀率较高者。


办公室人员年度绩效考核实施方案


为进一步加强中心学校领导内部管理队伍建设,强化考核激励机制,做到履职尽责,人尽其才,不断提升中心学校管理能力和水平,提高管理效能,形成具有活力的领导集体。树立管理就是服务、服务就是责任,责任就是担当,担当就是价值的工作理念。在日常管理工作中,做到思路清,敢担当,尽职尽责,团结协作,开拓进取,勇于创新。努力服务和指导好各校开展工作,做到内强素质,外塑形象。以精细严实的工作作风,加快工作节奏,提高工作效率,自觉践行中心学校“三个理念”,实现“育倘甸英才,创两区名校”的总体工作目标任务。增强办公室成员工作责任心、提高工作效率,不断开创工作新局面,树立倘甸教育新形象,助推学校改革与发展工作,实现全镇教育跨越式发展。

一、考核的组织领导及要求

(一)成立学校领导考核领导小组,负责考核工作的组织实施。

组长:校长

成员:办公室成员

领导小组组织考核日常工作业务由办公室负责。

(二)考核要求:

学校领导绩效考核工作要全面、认真、客观、公正,严肃考核纪律,杜绝弄虚作假。要坚持标准,规范程序,注重实绩,实事求是。

二、考核原则

(一)坚持客观公正的原则;

(二)坚持民主公开的原则;

(三)坚持注重绩效的原则;

(四)坚持“基层评议、科室评议、领导评议”的原则。

三、考核对象:中心学校科室成员

四、考核时间:12月份

五、考核项目、内容:(总分100分)

考核评价参照评比量化明细表。

(一)根据工作岗位,任务完成情况,核定工作量(满分20分):

(二)中心学校办公室人员集体评议:(满分50分)

1.出勤(占10分):依据上班期间出勤情况给分;

2.工作态度(占10分):根据工作态度给分;

3.部门工作协调(占10分):根据科室工作协调配合情况给分;

4.工作成效(占20分)。根据工作推进完成情况、工作效果给分。

以上四项工作,根据平时履职尽责情况,办公室人员进行集体评议,本人回避。

(三)岗位履职能力民主测评(满分30分):

1.基层评议(占10分):

组织各校(园)长、副校长、教导主任民主测评;

2.科室评议(占10分):

由中心学校办公室人员互评,本人回避;

3.领导评议(占10分):

中心学校校长根据岗位履职能力评议。

六、考核结果的运用

(一)中心学校办公室人员绩效考核等次、名额:

1.考核等次、名额:一等奖若干名、二等奖若干名、三等奖若干名;

2.绩效考核评奖根据绩效考核总得分依次评定,如考核分相同,则取校长评议优秀率较高者。

(二)绩效考核结果作为奖励性绩效工资发放的主要依据。

中心学校办公室人员奖励性绩效工资考核基金从本人绩效工资中提取,加上绩效奖励金(指镇政府、中心学校和上级主管部门每年核拨的可用绩效奖励资金),根据绩效考核结果,按等级发放兑现奖惩金。


民主评议校级领导干部制度


一、评议的对象

书记、校长、副校长及学校领导班子成员

二、评议的主要内容

对照校级领导干部岗位目标责任制,从德、能、勤、绩、廉等方面进行评议。

(一)“德”是指干部的政治、思想表现。主要看干部的政治立场党性修养和奉献精神,看干部立党为公、遵纪守法和自觉贯彻执行党的路线、方针、政策以及党、政会议决议的情况。

(二)“能”是指干部的业务水平和工作能力。主要看干部学习理论、钻研业务,不断更新知识,提高领导水平的情况;看干部结合实际,创造性地开展工作,解决实际问题的能力。

(三)“勤”是指干部的工作作风和工作责任心。主要看干部是否勤奋敬业,踏实工作,深入课堂,联系师生;是否具有较强的事业心和责任感。

(四)“绩”是指干部的工作实绩。主要看干部履行岗位职责,完成目标任务,以及工作的质量、效率和效益等情况。

(五)“廉”是指干部的廉洁从政行为。主要看干部防腐拒贿的情况;淡泊名利、艰苦奋斗、勤俭节约、爱惜国家资财、遵守公共财务管理和使用规定的情况;遵守领导干部配偶、子女从业有关规定的情况。

三、评议的方法和程序

民主评议校级干部必须在党总支的领导下进行。具体方法和程序为:

(一)开展学习教育。提高校级领导干部的思想认识,以正确的态度接受民主评议。

(二)组织调查走访。召开师生、家长等代表座谈会,了解师生、家长对校级领导干部的评价和意见。

(三)校级领导干部个人总结。书面总结个人履行职责包括个人目标责任达成情况和德、能、勤、绩、廉等方面的情况,实事求是地肯定成绩,找出存在问题,提出今后的打算和措施。

(四)召开述职测评大会。学校全体教职工参加述职测评大会。在任学校校级干部逐一述职后,由参会人员进行无记名测评。

四、评议的时间一般安排在每学年末进行。

五、评议结果的处理

(一)作为校级干部任用和年度考核等次的依据之一。

(二)按照有关规定向校级干部本人反馈。

(三)对评议不称职对象进行诫勉谈话或作出组织处理。


信息报送制度


为及时掌握各学校(园)动态,促进学校(园)间相互交流,做好教育宣传工作,特制定信息报送制度。

一、建立组织机构

组长:党总支书记、校长

成员:办公室人员

中心学校由办公室主任负责信息和报送稿件的审阅、督查工作,办公室一人担任信息员,具体负责信息的收集、整理和上报工作,并记录中心学校各科室以及各学校(园)信息上报工作的完成情况和录用情况。

各学校分别确定一名校级领导负责本校信息和报送稿件的审阅、督查工作;确定信息员一名,每学年年初上报中心学校办公室,负责信息的采写、报送及《倘甸教育》的稿件选送工作。

二、信息报送重点内容

(一)学校(园)报送信息主要反映学校(园)工作动态、本校在教育教学中取得的典型经验和存在的问题与困难。

(二)各科室人员报送信息主要记录本科室组织、参与的各项活动及取得的主要成效等。

三、信息格式及报送要求

(一)信息正文标题上面要注明“××学校信息”、“第×期”字样,结尾要有学校落款,并写上信息编写日期、撰稿人署名。具体参看“倘甸学校信息报送模板”。

(二)马街小学每年上报信息不少于30篇(其中党务和党风廉政信息不少于5篇),竹园小学每年上报信息不少于25篇(其中党务和党风廉政信息不少于3篇),虎街、骂秧、计施宽小学每年不少于10篇,其它各学校(园)每年上报信息不少于20篇(其中纠风工作信息不少于2篇)。中心校各科室对本科室主持的事务或参与的活动,必须积极采写信息及时报送(办公室、教导处、政教处每年上报信息不少于5篇,总务处、工会人事处每年不少于2篇)。

信息报送邮箱:tandianxuexiao@163.com。

(三)学校编写的信息要经过本校分管领导审核,以电子文本的形式报送中心校办公室;各科室编写信息要经过分管领导审核报中心校办公室。中心校办公室负责对学校和各科室报送的信息进行审核、整理,采编后向两区社会事业局教育分局或倘甸镇党委、政府办公室报送。

四、信息考核及奖惩办法

(一)以80分为基准分,多报一篇加1分,少报一篇扣2分;上报信息需文从字顺、图文并茂,有推广价值,被采用1篇加5分。年度考核的信息得分以此考核得分进行折算。

(二)为促进信息报送工作,确保信息的数量与质量,中心校办公室将对各学校的信息报送情况进行统计,按积分排出名次,每年通报一次,对没有完成报送任务的学校将通报批评。

(三)信息报送排名情况将作为学校年度综合目标考核和学校领导年终考核的硬性指标。


官方网站管理考核实施方案


一、指导思想:

以倘甸镇中心学校管理现代化,创两区品牌学校为核心,以推动全镇教育信息化发展水平和电子化办公水平,实现网上校务公开,促进校际交流,资源共享,拉近社会与学校距离,扩大倘甸镇中心学校影响力和知名度为重点。立足倘甸镇教育实际,不断提升网站素材质量,努力营造共同讨论、共同分享的网络环境,构建服务师生,服务教育教学,促进倘甸镇教育教学质量提升的电子交流平台的长效机制。

二、成立网站管理领导小组,负责组织管理考核工作

组长:党总支书记、校长

副组长:办公室主任、官方网站办公室主任

成员:办公室人员、校(园)长、通讯员

日常工作由中心学校官方网站办公室负责。

三、工作目标

提高官网访问量,扩大网站影响力和知名度。提升网站素材质量和教育资源实用性。校园热点、重大新闻及时、快速报道,讲求稿件质量。提升论坛热度,积极鼓励学生、家长登录,注重帖子质量和正能量。

四、工作任务

(一)新闻稿件:

1.各校应对校园重大新闻和校园热点及时、快速报道,在次日14:00前将稿件传送到中心学校办公室上传网站。

2.稿件应注重质量,坚持原创,行文流畅。字数在300字以上。新闻稿文字和图片分开打包上传,注意图片清晰度。文字以WORD文档形式发送,图片单独格式为JPG(一般手机、相机拍摄默认格式均为JPG)。

3.各校在本校范围内选聘一至二名有一定写作能力的教师担任运动会新闻通讯员。

4.校园新闻稿件的报送,马街小学每月至少报送3篇,启航幼儿园、竹园小学每月至少报送2篇,其它学校每月至少报送一篇,由校长负责督促。

(二)各栏目素材:

1.每学期对师生进行一次作品征集,评选后将优秀作品上传网站,各校依据学生数、教师数按一定比例选送。

2.官网对教师教育教学论文每学年至少征集一次,严格按论文评选标准执行,成立评选专家组,坚持原创性,内容必须是教育性论文。各校应配合网站积极鼓励教师撰写论文参加征集。

3.中心学校各职能处室应积极配合网站对相应分管联系工作涉及的栏目积极主动做好素材搜集,精选素材上传网站,此项工作由处室主任或负责人负责。

4.各校校园环境图片应适时更新,对近期打造的校园新貌,选取有代表性和特色照片上传网站选用。

5.中心学校教导处应鼓励各校进行小课题研究,在全镇征集上传网站。

6.各校每学期至少评选两篇以上课堂教学设计和教学案例上交网站征用。

(三)学校论坛:

1.各校应积极创造条件,严格督促教师使用论坛交流,每天登录学校论坛在线时间不少于5分钟。

2.马街小学、启航幼儿园应鼓励学生、家长登陆学生舞台和家长学校交流,为各校教育教学建言献策,每学期帖子不少于100条。

3.各校校长及校级领导应积极参加论坛交流,做好示范,每天在线时间不少于10分钟。

(四)通知公告:

中心学校自2016年3月1日起,将学校会议相关通知和重大事件通报将同步使用网站通知公告,各校应关注网站滚动通知公告,及时处理。

(五)各校主页:

1.各校主页封面和校园图片应随时根据学校现状拍摄有代表性的校园图片上传,适度进行改版和更新。

2.对学校新任领导应按网站要求及时上传个人材料进行更换。

3.各校主页内教学论坛的文章每学期进行一次更新,各校应在校内评选推荐优秀文章上传。

4.各校主页学校动态稿件应适时传送网站办公室更新,可以是学校教育教学和课外活动的热点事件。

5.各校主页的素材要充实,校园动态稿件的质量需提升。

6.对网站首页页面进行必要的改版。

(六)首页:

对全镇教师进行网站建设意见征集,官网首页依据实际适度改版,更换图片。

五、工作措施和保障:

(一)将网站管理纳入个人年度考核,绩效考核和学校年度目标责任书考核。

(二)教师作品、论文、教学设计、案例、教学随笔、快讯稿件、指导学生作品等纳入各校教师年度考核和绩效考核。

(三)力争2016年秋季学期配齐网站工作人员,2016年3月中心学校官网办公室挂牌。

(四)每年度评选网站建设先进单位三个、先进个人三名和优秀通讯员三名。

(五)选拔各校网站通讯员,通讯员工作量按每周2课时计入年度教师考核工作量。

六、奖惩实施办法:

(一)对各小学、幼儿园的目标责任书考核,网站管理占综合目标责任书考核分6分,不按要求完成按以下规定酌情扣分:

1.根据网站办公室提供的统计数据,新闻快讯稿件不按任务数完成,每少一篇扣0.5分,若每年度少于2篇,此项不列入加分,此项满分1分。

2.各校主页中的学校动态栏目稿件每学年更新不少于10篇,少一篇从年度目标责任书考核总分中扣除0.2分,此项满分1分。

3.学校论坛各校发帖数每周人均2帖,达不到数量每10贴从年度目标责任书总分中扣0.1分,从其它网站转帖必须是正能量,每天转帖不得超过1帖,此项满分1分。

4.各校应按网站办公室要求及时报送各栏目征集的素材,不参加报送一次从年度目标责任书总分中扣0.5分,连续2次不按要求报送在全镇内通报批评,此项满分2分。

5.马街小学在学校论坛中的学生舞台版块每年度帖子数量不少于300帖,竹园小学、启航幼儿园每年不少于100帖,达不到数量,每10帖扣0.2分;其它学校每年不少于50条,达不到数量每10帖扣0.1分,此项满分1分。

6.马街小学、启航幼儿园招生通告(招生制度、计划、招收对象等)公示,必须第一时间上传中心学校办公室审核后,上传网站通知公告栏目,不按要求及时上传从学校综合目标责任书总分中扣0.5分。

(二)对教师及校级领导的年度考核和绩效考核,网站管理作为附加分,最高分3分,按以下规定进行加分:

1.新闻快讯稿件被选用,通讯员从年度考核总分中一篇加0.2分,累加不超1分。

2.教师作品被网站征用每篇从年度考核和绩效考核总分中加0.2分(绘画、摄影、书法作品等一次加0.2分),最高不超1分。

3.各校课题研究被网站征用,主持人从年度考核和绩效考核总分中加1分,不累计加分。

4.教师论文被网站征用一篇加0.5分,教学设计、教学案例、教学论坛文章被网站征用一次加0.2分。此项累计加分最高不超1分。

5.各校主页中学校论坛文章一次加0.1分,此项累计最高不超0.5分。

6.各校校级领导每年在学校论坛中发帖数量不少于20帖,每超10帖加0.2分,最高不超1分。

(三)对中心学校各处室人员绩效考核,网站管理占5分,不按以下规定要求完成的酌情扣分:

1.各处室下发文件通知应及时联系中心学校办公室,由办公室审核后上传网站,每少一次从绩效考核总分中扣办公室人员0.5分,可累计扣分。

2.中心学校各处室人员每学年发帖数量不少于20帖,每少1帖从绩效考核总分中扣0.2分,可累计扣分。

3.教导处每学期应在评卷结束后10个工作日内,将学生成绩统计报送中心学校官方网站办公室,上传网站学生成绩查询栏目,方便家长及时了解学生成绩,不按时报送一次扣教导处人员0.5分,可累计扣分。

4.教师年度考核成绩考核结束10个工作日内将考核成绩报送中心学校网站办公室上传公示,不按时报送一次扣0.5分,可累计扣分。

5.由上级安排或中心学校主导的安全培训、安全检查、宣传教育、各种安全演练等材料,政教处应及时报送中心学校办公室上传,不按时报送一次扣0.5分,可累计扣分。

6.德育、少先队活动材料不按时上报中心学校办公室上传一次扣0.5分,可累计扣分。

7.中心学校总务处应及时上报中心学校总务处培训材料或财务管理、营养改善计划相关制度,学校财务公开公示材料上传网站,不及时上报一次扣0.5分,可累计扣分。

8.学前教育管理应及时将相关管理制度、活动材料、幼儿教师年度考核结果报送中心学校办公室上传网站,不按时上报一次扣0.5分,可累计扣分。

9.党总支、马街小学、竹园小学党支部应及时将党建材料报送中心学校办公室,并上传网站,不按时上报一次扣0.5分,可累计扣分。

10.工会人事培训处应将教职工年度考核结果、履职晋级、师训及人事工作材料及时上传网站办公室,不按时上报一次扣0.5分,可累计扣分。

11.其它若需报送网站信息、材料,以中心学校办公室通知要求为准。

七、网站管理日常督促检查工作由中心学校办公室负责,以上考核数据在每年11月份由网站办公室负责统计,提供中心学校审核后实施。

八、本方案的最终解释权归倘甸镇中心学校。


第二部分:党建工作


党建工作制度


一、落实领导职责。将党建工作列入学校工作大局通盘考虑,制定工作责任制,督促领导干部力抓党建工作。党总支书记认真履行党建工作第一责任人的职责,其他总支委员按照部门工作分工,明确任务、落实责任。

二、健全工作机构。中心学校党总支为倘甸镇中心学校党务工作机构,总支部委员会由五位支委组成。下设两个党支部即马街小学党支部和竹园小学党支部,两个党支部分别下设党小组。

三、明确工作目标。制定出党(总)支部党建工作规划,明确党建工作目标和努力方向。同时,结合教育领域的特点和党员队伍现状,分年度制定党建工作具体计划,明确党建工作目标、任务、措施、责任人和时限。

四、建立专题议事制度。每半年专题研究一次党建工作,针对本单位党的建设出现的新情况、新问题,研究制定改进措施。

五、建立健全党务公开制度、党内情况通报和反映制度,重大决策征求意见制度、民主监督制度等,不断推进党的建设民主化、公开化、规范化。

六、党(总)支部委员会按期换届,由党员大会选举产生。选举工作严格按照《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》的有关规定和程序进行。


党务、校务公开制度


一、党务校务公开的内容

(一)学校办学指导思想、办学方向、发展规划、年度工作目标。

(二)学校党、政组织的重大决策、决定、决议等。

(三)学校党、政组织选拔任用干部及有关人事变动等情况。

(四)学校党组织培养、发展入党对象的情况。

(五)学校及个人受表彰、教职工年度考核情况,党员、干部违纪违法查处情况。

(六)学校经济运行、收费管理等情况。

(七)学校招生计划、政策、程序、收费标准、困难学生减免、招生结果等内容。

(八)党员党费的收缴情况。

(九)学校机构设置、有关人员分工、定岗定编、职称评聘情况。

(十)按规定应公开的其他党务、校务工作。

二、党务校务公开的途径与形式

(一)会议型:支委会、党员大会;行政会;教代会、工会会员大会、工会委员会;全校教职工大会、家长会、学生会。

(二)告示和公示型:设立党务校务公开栏以及移动标牌、校园广播、校园网络等。

(三)文件型:网络文件、书面文件。

三、党务校务公开的工作要求

(一)学校成立党务校务公开领导小组和监督小组,负责领导、协调、监督、处理党务校务公开的相关事宜。学校党(总)支部书记、校长分别是党务、校务公开的第一责任人,工会主席是监督实施的第一责任人。学校设立意见箱,公开监督电话。

(二)学校党务校务公开工作应按照提供、审核、发布等规范的操作程序进行,坚持事前公开、征求意见,过程公开、阳光操作,结果公开、接受监督,做到及时、真实、全面。党务校务公开的每一项内容都必须有具体经办人和相关职能处室主要负责人、党务校务公开监督小组组长、领导小组组长审核签字。

(三)学校党务校务公开的资料应按年度及时整理、装订归档。

(四)学校党务校务公开接受党总支的检查和指导。党务、校务公开工作列入学校工作年终考核。


党支部“三会一课”制度


一、“三会一课”制度是指学校党(总)支部定期召开党员大会、支委会、党小组会,按时上好党课。

二、党员大会的主要任务是传达贯彻党的路线、方针、政策和上级党组织的决定、决议;向党员报告工作,听取意见;讨论决定党(总)支部工作的重大问题;向党员提出新的任务和要求等。

三、支委会的主要任务是研究制订贯彻执行上级党组织决定、决议的措施;研究确定提交党员大会讨论决定的党(总)支部工作事项;听取党支部(党小组)工作汇报;分析、研究党员队伍的思想状况,讨论研究党员的教育、管理和发展工作;总结前期工作,对下一阶段工作作出安排等。

四、党小组会的主要任务是组织党员学习、传达上级党组织的指示精神;研究如何贯彻执行党(总)支部决议;汇报交流党员的思想、工作、学习情况,开展批评与自我批评;反映党内外群众的意见和要求;讨论党员的奖惩意见,研究落实对入党积极分子、发展对象、预备党员的培养、教育、考察措施等。

五、党课的主要任务是比较系统地讲解党章、党的基本知识、党的历史和优良传统,系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的重要内涵以及党的路线方针政策和重大决策;针对党员的思想实际,开展党性、党风、党纪教育,进行现代教育理论、现代科技和法律知识教育培训等。

六、活动要求:

(一)党员大会一般每季度一次,支委会一般每月一次,党小组会一般每月一次,党课一般每季度一次。

(二)学校党支部要对“三会一课”作出统筹安排,拿出全年活动计划,固定党员活动日,确保党员每月至少参加一次组织活动。

(三)每次活动要准备充分,主题明确,记录详细。

(四)所有党员都必须按时参加,特殊情况需要请假的,须事先向党支部书记提出并得到同意。

(五)组织活动要坚持质量,形式多样,解决问题,注重实效。

(六)“三会一课”活动情况纳入党支部工作的年终总结。每个党员参加党组织活动的情况作为民主评议党员的重要依据。对连续3个月无正当理由不参加组织活动的,党支部要找其谈话教育;对连续6个月无正当理由不参加党的组织生活的,要劝其退党或予以党内除名。


党风廉政建设责任制度


一、责任内容

学校党(总)支部和校长室要把党风廉政建设列入重要议事日程,做到与日常工作同时研究,同步安排。每年专题进行学习教育、召开民主生活会均不少于两次。校长、书记对本校党风廉政建设负全面领导责任,班子其他成员对职责范围内的党风廉政建设负直接领导责任。

(一)贯彻落实上级有关部门关于党风廉政建设的部署和各项要求,分析职责范围内的党风廉政状况,研究制定党风廉政建设工作计划,并组织实施。

(二)组织党员、干部学习党风廉政建设理论和法纪法规,进行党性、党风、党纪和廉政教育,完善管理监督机制,从源头上预防和治理腐败。

(三)严格按照规定选拔任用干部,防止和纠正用人上的不正之风。

(四)依法支持、协助上级有关部门履行职责,调查、处理本单位违法违纪案件,追究相关责任人责任。

二、责任考核

(一)党总支负责领导、组织对学校党风廉政建设责任制的考核工作。考核工作一般与学校领导干部考核、学校工作年度考核等结合进行。

(二)学校党风廉政建设责任制的考核,采用自评、民主评议、民主测评、座谈走访等多种形式进行,广泛听取党内外群众意见,其结果作为对领导干部的业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

(三)领导干部执行党风廉政建设责任制的情况,列为民主生活会和述职述廉报告的重要内容。

(四)党总支负责对学校党风廉政建设责任制执行情况进行监督和检查。

三、责任追究

(一)学校党员、干部有违反责任制内容的行为,情节较轻的,给予批评教育、诫勉谈话或者责令作出检查;情节较重的,给予相应的党纪处分,需要追究政纪责任的,比照所给予的党纪处分给予相应的行政处分;涉嫌犯罪的,移交司法机关追究刑事责任。

(二)对学校廉政典型和举报有功人员给予相应奖励;对办案人、检举控告人、证明人打击报复的,给予相应处分。

(三)实施责任追究,要实事求是,明确界定,不随意夸大无限上纲,不遮瞒掩饰不了了之。


领导班子集中学习制度


一、学习目的:

提高学校领导班子的政治素质、思想水平和领导能力。

二、学习内容:

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神,以及政治、经济、法律、文学艺术、科学技术、教育教学改革等各方面的知识。

三、学习时间:

每月至少集中学习一次,每年集中学习时间不少于12学时,自学时间不少于20学时。

四、学习方法:

以自学为主,辅之以座谈、调研等,注意结合学校工作实际开展讨论,提出进一步提高学校管理水平和教育教学质量的意见和措施,力求把学习成果转化为实际工作能力。

五、学习要求:

(一)学校党支部要结合学校领导班子自身建设的需要,定期制定系统的学习计划,明确具体要求。

(二)每次集中学习要主题明确,精心准备,确保达到预期效果。

(三)领导班子所有成员均需按时集中学习,并建立考勤制度。

(四)学习讨论应名符其实,认真记录,积极发言,不得以研究工作代替学习。


领导班子民主生活会制度


一、学校领导班子成员一般每半年召开一次民主生活会。上半年在7月底前召开,下半年在次年一月底前召开。有特殊需要时,可择时召开。开会时间、地点和要求应提前通知与会人员。

二、民主生活会的基本内容,主要是就能否认真贯彻执行党的路线方针政策和上级党组织及学校的决定、决议;能否自觉履行职责,完成工作目标任务;能否坚持民主集中制,维护班子团结;能否为政清廉,遵纪守法;能否实践宗旨,密切联系群众;能否认真落实上次民主生活会确定的整改措施等事项进行检查、总结,查找不足,寻求解决问题的措施,开展批评和自我批评。

三、做好召开民主生活会的准备工作

(一)根据上级党组织的要求和本校工作实际及党员、干部中存在的问题,确定重点议题。

(二)广泛征求党内外群众意见和建议,并由学校党支部书记于会前通过谈话等形式,转告相关人员,对有一定代表性或事关全局工作的意见和建议,要在会上通报。

(三)班子成员互相谈心,沟通情况,交换意见。

(四)召开日期和主要议题要提前5天报告上级党组织。

四、召开民主生活会的有关要求

(一)民主生活会由学校党支部书记召集和主持。主持人要带头开展批评和自我批评,引导大家畅所欲言。

(二)要坚持原则,讲究方法,既不回避矛盾,也不搞无原则纠纷;既勇于开展批评,又和风细雨,润物无声。要从团结发展的愿望出发,真正达到增进团结,解决问题,促进共同进步的目的。

(三)民主生活会检查和反映出来的问题,要制订整改方案。学校领导班子和班子成员分别制定整改措施,突出整改重点,确定整改时限,明确整改责任人。同时要在学校党务公开栏中予以公布,充分听取群众意见,自觉接受群众监督。

(四)会议要指定专人记录。在下一次民主生活会上要检查前一次民主生活会的效果。


党员活动日、党员学习制度


党日活动是学校党支部加强党员队伍建设的一个重要载体,是提高党员党性观念和组织纪律观念,增强党组织凝聚力、战斗力和创造力的有效手段。为切实提高党日活动质量,更好地提高党员素质,充分发挥党员的先锋模范作用,制定党员活动日制度、学习制度。

一、活动时间:

每月至少安排一次党日活动,具体时间由党支部确定,并相对固定。每月安排一次党员学习活动,每年集中学习时间不少于24学时。

二、活动内容:

(一)传达贯彻党中央及上级党委的指示、决定和文件;结合本校实际讨论贯彻执行的计划和措施;研究本校党组织的重要工作;报告党组织一个时期的工作情况。

(二)学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的基本知识,学习社会主义核心价值理论、教育教学理论、科学文化知识、时事政治、有关法律法规和教育改革动态等。

(三)民主评议党员。开展批评与自我批评,汇报、交流思想、工作情况,讨论、处理其他党务工作等。

(四)能彰显时代特点和教育特色,促进党员作用发挥的其它相关内容。

三、活动要求

(一)认真准备。党日活动要充分酝酿,科学安排,详细制订《党日活动方案》,明确活动的时间、内容、形式和要求。

(二)精心组织。党日活动要严格按方案实施,充分调动党员的积极性、主动性,注重思想性、时代性、趣味性与实效性。

(三)力求创新。党日活动要围绕教育发展的重点、难点、热点问题和学校办学实际,围绕学校社区共建和教育服务发展、服务社会、服务群众的新任务新要求,不断创新载体,形成鲜明的学校党日活动特色,促进党员活动质量的不断提高。


党员党性分析和民主评议、民主生活会制度


一、党性分析

(一)党性分析的内容和要求

党性分析是党员按照《党章》规定的党员标准,对照检查自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面的现实表现,找出存在的突出问题,分析思想根源,进行自我总结。党性分析主要是查找存在问题,从个人的实际出发,突出重点,找准薄弱点,不能报流水账,更不能避重就轻,敷衍了事。

(二)党性分析的程序

1.由学校党支部根据党员队伍建设的任务和要求,进行全面动员。

2.党员在广泛开展谈心活动,听取群众意见的基础上,认真进行自我总结。

3.学校党支部认真把好自我总结材料的审查关。

二、民主评议

(一)民主评议党员的目的

1.加强党的思想建设,增强党组织的凝聚力和战斗力。

2.对全体党员进行新时期合格党员的教育,不断提高党员素质。

3.通过民主评议和组织考察,检查每个党员发挥作用情况。

4.表彰优秀党员、推动清除腐败分子和处置不合格党员工作。

(二)民主评议党员的基本原则

1.坚持实事求是的原则。

2.坚持民主公开的原则。

3.坚持在党员标准面前人人平等的原则。

4.坚持积极开展批评自我批评的原则。

(三)民主评议党员的基本内容

1.是否始终保持共产党员的先进性。既坚持共产主义远大理想,又脚踏实地地为实践党的现阶段的基本路线、基本纲领而不懈努力。带头贯彻执行党和国家的各项方针政策。

2.是否在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持一致,维护改革大局,站在改革前列,正确处理国家、集体与个人利益之间的关系。为推动社会主义物质文明和精神文明做出贡献。

3.是否坚持党的宗旨,密切联系群众,关心群众疾苦,廉洁奉公,自觉维护群众利益,全心全意为人民服务。

4.是否坚决执行党的决议,严守党纪、政纪、国法,做到令行禁止。

5.是否努力学习专业技术,在本岗位上创造一流业绩。

(四)民主评议党员的步骤

1.学习教育阶段。组织党员学习《党章》、邓小平理论、“三个代表”重要思想及中央有关文件精神。对党员进行坚持党员标准的教育。

2.自我评价阶段。组织党员对照党员标准,围绕评议内容对自己一年的思想、学习、工作,特别是改革、廉洁、组织纪律方面进行总结。肯定成绩,找准问题,明确方向。

3.民主评议阶段。在党支部或党小组内进行党内互评,并采取召开群众座谈会、民意测验、设意见箱等适当方式广泛听取群众意见。在评议中是非分明,敢于触及矛盾,开展批评自我批评。在对评议情况进行综合分析后,由党支部填写《民主评议党员登记表》。

4.组织考察阶段。召开支部委员会,分析、汇总各方面反映,形成对党员优秀、合格、不合格的组织意见。

5.表彰处理阶段。经民主评议,对评选出的优秀党员进行表彰;对合格党员给予肯定和鼓励;按照有关政策,对不合格党员区分情况,严肃处置。

6.总结整改阶段。党员要在评议以后,针对自身存在问题制定整改措施,并上交本人所在党支部。

三、民主生活会

(一)民主生活会的内容和要求

民主生活会是党员之间讨论工作,畅谈思想、交换意见,开展批评与自我批评的组织生活方式,是加强党的建设的重要措施。

民主生活会每年召开一次,一般安排在学年末进行,根据工作需要,也可随时召开。确因特殊原因需提前或延后召开的,必须经党支部同意。

(二)民主生活会的程序

1.民主生活会的方案,提前10天向上级党组织书面报告。会议日期和主题,须提前10天通知应到会人员,使其做好充分准备。因特殊情况不能参加民主生活会的同志,会前要向支部负责人说明原因,并履行请假手续。民主生活会要认真按照确定主题与制定方案、组织学习、征求并反馈意见、撰写发言提纲、开展谈心活动、开展批评与自我批评、制定和落实整改措施、通报情况、材料处置等9个步骤进行。

2.民主生活会主要根据学校工作实际,就执行党的路线、方针、政策和上级党组织决议的情况,以及党员之间在思想、作风和工作上的问题交换意思,沟通思想,开展批评与自我批评,达到统一思想,协调工作的目的。

3.民主生活会要本着“团结——批评——团结和惩前毖后、治病救人”的方针,既要勇于开展批评与自我批评,又不能不负责任地伤害同志,要在批评与自我批评的基础上,达到团结一致。

4.对民主生活会反映出来的问题,要认真制定改进措施。对问题较多的成员,要做好工作,帮助其提高认识,改正错误。个别问题严重的,要按规定采取必要的组织、纪律措施。

5.民主生活会要有专人记录。民主生活会后15天内,将民主生活会的综合情况报告、原始记录、梳理后的群众意见及整改方案报上级党组织。

党员进行党性分析和民主评议、民主生活会一般一年一次,具体工作可与党员履行“一岗双责”目标责任情况的年终考核同步进行。


入党积极分子培养、考察和发展党员

公示制度


一、按照《中国共产党发展党员工作细则》和“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针,加强对入党积极分子的培养教育。

二、建立入党积极分子档案,及时收集整理入党积极分子的申请书、自传、个人小结、思想汇报、培训证书和《入党积极分子培养考察登记表》等材料。

三、学校党组织指定1--2名正式党员做入党积极分子的培养联系人,并吸收入党积极分子听党课、学习党的基本知识,参加一些党的活动,分配一定的工作,让他们经受锻炼和考验。

四、入党积极分子定期向党组织汇报工作、学习、思想等情况,学校党组织每季度对入党积极分子进行一次考察,针对存在问题,采取改进措施。

五、入党积极分子经过一年以上培养教育后,在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上,经支委会讨论同意,列为发展对象。

六、入党积极分子必须参加党的基本知识培训,集中学习时间不得少于40个学时。没有经过培训的入党积极分子,不得发展入党。

七、学校党组织对确定为发展对象的入党积极分子进行政治审查,凡没有经过政治审查的,不能发展入党。

八、实行发展党员公示制度。在支委会讨论决定是否接收预备党员之前,将拟接收为预备党员的发展对象的有关情况在学校党务公开栏内公示。公示期一般不少于7天。公示的主要内容是:公示对象的姓名、性别、出生年月、文化程度,参加工作时间、工作单位及职务、列为入党积极分子的时间、培养联系人等。公示期间学校党组织认真做好反映、举报的接待和受理工作。公示期满后,把公示情况及反映问题的调查结果,在支委会上通报,切实把好发展新党员的入口关。

九、实行发展党员责任追究制度。预备党员因各种问题被延长预备期或取消预备党员资格的,对有直接责任的学校党支部及其负责人和培养联系人、入党介绍人等,追究培养教育、考察谈话、核实问题、讨论审批等环节的领导或工作责任。对在发展党员工作中失职、渎职、搞不正之风的党员和领导干部,要视事实和情节,给予相应的处分。

关于定期评选表彰优秀党员暂行办法


为大力弘扬优秀党员教师在“办人民满意教育”和“建设教育强镇”进程中的模范带头作用,锻造师德高尚、业务过硬、成绩显著的先进教师群体,根据党总支评选优秀党员办法,制订本暂行办法。

一、评选范围、周期和名额

根据党总支评选优秀党员办法,在全体党员教师干部中开展优秀党员的评选。评选活动一般每年进行一次,每次评选名额由党总支确定。

二、评选条件

(一)模范履行《党章》规定的党员义务,身体力行“三个代表”重要思想和科学发展观,理想信念坚定,忠诚党的教育事业,识大体,顾大局,始终保持共产党员的先进性。

(二)模范执行党和国家的教育方针、政策,具有良好的职业道德和敬业精神,诚心诚意为学生服务,为家长服务,在教书育人、管理育人、服务育人和廉洁从教方面发挥表率作用,群众公认,社会评价高。

(三)模范履行岗位职责,求真务实,勇于开拓,积极进取,教育教学水平高,教书育人效果好。

(四)坚持党性原则,遵纪守法,廉洁奉公。

三、评选程序

(一)学校党组织召开党员大会,认真组织学习评选条件,并根据评选条件及分配名额,在广泛听取广大党员意见的基础上,等额推荐本单位优秀共产党员人选,召开支委会,研究确定后,将优秀共产党员的先进事迹材料报党总支。

(二)党总支根据评选条件、名额和结构比例要求,召开支部委员会,对推荐的先进个人进行遴选,结果上报党总支。

(三)党总支对支部委员会提名的优秀共产党员进行审核和考察,并按照评选名额,研究确定优秀共产党员初步人选。

(四)党总支召开会议,确定优秀共产党员初选名单。

(五)党总支对优秀共产党员名单进行公示。

(六)党总支举行表彰大会,对评选出的优秀共产党员进行表彰。

四、工作要求

(一)统一思想,提高认识。学校党组织要认真宣传开展评选“优秀党员”活动的重要意义,引导广大党员积极参与到评选活动中来,积极营造学先进、争先进的浓烈氛围。

(二)精心组织,规范操作。学校党组织精心组织评选活动。评选工作要做到客观、公正、透明,事迹材料要真实可靠,要向教学一线的党员教师倾斜。

(三)学校党组织要以此为契机,把开展优秀党员教师评选活动作为对广大教师进行师德教育的重要抓手,认真组织学习“优秀党员”的先进事迹,不断提高全体教职工的思想觉悟、师德风范和业务水平。


党费收缴制度


共产党员按照党章规定向党组织交纳党费,是增强党的组织观念、履行党员义务的重要内容。每个党员都要按照中央组织部《关于中国共产党党费收缴、使用和管理的规定》,及时、自觉地交纳党费。

一、党员交纳党费的比例

按月领取工资的党员,每月以工资总额中相对固定的、经常性的工资收入(税后)为计算基数,按规定比例交纳党费。

二、党员交纳党费的基数

党员交纳党费基数按上级党组织规定执行。

三、党员应自觉交纳党费

党员应自觉地按月向所在党组织交纳党费,如有特殊情况不能亲自交纳或不能按月交纳时,经党支部委员会同意,可以委托其他党员代为交纳或预交、补交,预交、补交的时间一般不得超过6个月。预备党员从支部大会通过其为预备党员之日起交纳党费。

四、对党员不交纳党费的处理

对不按规定交纳党费的党员,党小组应及时对其进行批评、教育。无正当理由连续6个月不交纳党费的,按自行脱党处理。


第三部分:人事、职改工作


学校领导及教师定期交流轮岗

实施方案


为进一步深化基础教育改革,建立学校领导及教师科学合理的交流轮岗制度,加快我镇学校资源的合理配置,提升学校教师队伍的整体素质和能力,促进城乡教育均衡发展,按照上级关于推进区域内校长及教师定期交流轮岗的指导意见,结合我镇教育实际,特制订学校领导及教师定期交流轮岗工作方案。

一、总体目标

建立辖区内学校领导及教师定期交流轮岗机制。通过学校领导合理流动,达到学校领导班子人员的优化组合,提升学校综合管理的能力和水平;通过骨干教师流动,进一步促进骨干教师的合理分布,充分发挥引领、示范作用,提高学校教师队伍建设和学科建设的水平;加大普通教师的流动力度,优化教师队伍结构,促进教师的专业化发展,充分发挥多岗位任教对提高教师教学业务水平以及综合素质的作用,消除教师职业倦怠倾向,不断激发教师的工作热情和工作活力。通过组织辖区内学校领导及教师定期交流轮岗,进一步优化我镇小学教师队伍结构,提升教师队伍整体素质,增强教师队伍活力,为办好人民满意的教育,为加快实现我镇基础教育基本均衡发展提供坚强的组织保障和人才支撑。

二、工作原则

以帮助农村学校、薄弱学校提高教学质量和办学水平为目标,以开展学校领导及教师定期交流轮岗工作为主要形式,建立有序交流、合理配置、相互促进、共同提高的学校领导及教师交流轮岗机制,促进我镇基础教育均衡发展。

三、交流对象和条件

(一)交流对象

1.学校领导:在同一学校同一职务任职满两届(每届为5年)的正副职校(园)长、教导主任(以下简称学校领导),根据工作需要,由中心学校组织安排必要的轮岗交流。原则上学校领导任职年龄男不得超过55周岁,女不得超过50周岁,任职期间达到以上年龄时,由本人提交辞职申请,中心学校在全镇范围内合理安排其它工作岗位。

2.骨干教师:男45周岁、女40周岁以下的,已在同一学校连续任教满5年,根据工作需要,由中心学校结合优质学校缺编教师选聘方案统筹安排交流。为配合本方案的实施,中心学校建立名师工作室和教师人才资源库。

3.普通教师:男50周岁、女45周岁及以下的,在同一学校连续任教满6年的,结合教职工聘任方案合理交流;在少数民族学校进行双语教学工作的教师,原则上可以不参加交流,但在本人自愿要求参加或上级主管部门要求的,要参加交流。

4.没有农村学校、薄弱学校工作经历的教师要率先纳入交流对象范畴。原则上新分配、外乡镇调入教师要先到农村学校任教,并在所在学校连续任教3年以上方可交流。

5.对没有达到交流时间或可不纳入交流范围的教师,本人自愿要求参加的,经所在学校同意并报中心学校批准,可纳入交流。

(二)以下人员可不纳入交流范围或暂不纳入交流对象范围

1.在同一所学校工作不满6年的教师和任职不满一届或为学校发展作出突出贡献的学校领导,以及距法定退休年龄不足10年的教师,原则上可不参与交流。

2.孕期和哺乳期的教师,或患病并经中心学校批准不宜交流的教师,可暂不纳入交流范围。

3.现承担学校传统项目、特色课程的领衔教师,承担学校重大教科研项目的教师、校级领导,经中心学校同意,可不纳入参与交流。

四、交流范围和方式

(一)交流范围

符合交流条件的学校领导及教师在倘甸镇辖区内进行,交流时间教师不少于1年、学校领导不少于一届。

每年8月起,符合交流条件的学校领导及教师每年交流人数原则上在应交流对象的10%以上,其中参加交流的骨干教师比例不低于交流教师总数的20%。

上述骨干教师指纳入镇级及以上骨干教师、学科带头人管理和学校后备干部管理的其他优秀教师。

(二)交流方式

坚持组织选派和教师个人志愿相结合,按照人事调配的相关规定,采取多种形式开展学校领导及教师校际交流工作。

1.指导型交流

中心学校制定方案,根据教职工聘任方案,将应交流教师指标安排到学校,实施城镇学校与农村学校、优质学校与薄弱学校教师交流。

2.组织考察交流

以加强学校管理队伍建设为抓手,建立积极、和谐、稳妥的学校领导交流渠道,经中心学校集体讨论后报上级教育主管部门审批后实施。

3.个人申请交流

符合校际交流条件的在职教师,可自愿申请到符合条件的学校任教,经所在学校和中心学校批准后实施交流。

五、保障机制

(一)建立和完善学校领导选拔、教师职务评聘和评先评优机制

1.新选拔任用学校领导原则上先安排到薄弱学校任职锻炼,学校领导轮岗交流时优先任用具有农村学校或薄弱学校管理岗位任职经历人员到优质学校任职;对主动参与校际交流、在教育教学工作中发挥骨干示范作用的教师,在评先评优、职称评聘等方面给予倾斜,优先推荐聘任上一级职称;在推荐区级以上各类荣誉及学术称号时,被评人近五年内有两年以上在薄弱学校任教工作经历的优先。

2.实施城镇学校和优质学校教师到农村薄弱学校支教服务制度,引导教师到农村学校、薄弱学校任教。评聘高一级教师职称应符合支教条件,有农村学校或薄弱学校累计任教五年或支教一年以上经历。对扎根基层、从事本专业工作、年度考核合格及以上等次的专业技术人员,优先推荐专业技术职务晋升。

(三)完善交流教师待遇保障机制

切实解决教师交流中工作、生活等困难,将支教和长期在农村任教,有实际困难的教师住房纳入保障性住房建设体系。加大农村教师周转房建设力度,优先保证校际交流轮岗教师使用,切实解决参与交流轮岗教师住房问题。

六、工作要求

(一)组织领导

为切实加强倘甸镇学校领导及教师定期交流轮岗工作的领导,成立由中心学校班子成员组成的学校领导及教师定期交流轮岗工作领导小组。

组长:党总支书记校长

副组长:工会主席 教导主任

成员:办公室主任 政教主任 总务主任

领导小组下设办公室在中心学校。

(二)组织实施

中心学校根据辖区内学校师资需求和在编教职工基本情况,于每年6月统筹制定年度交流计划,将交流指标落实到各校;根据辖区内学校领导和骨干教师队伍建设需要,提出学校领导和骨干教师交流指导计划,并组织实施。

(三)加强政策宣传

各校要深入细致开展思想工作,要多形式引导教师深刻认识交流的意义和价值,组织教师有序开展交流,努力帮助教师解决交流中遇到的各类困难。接收交流教师的学校,要热诚对待每一位交流教师,尽快帮助他们熟悉学校环境和文化,及时融入学校各项工作。

(四)建立责任追究机制,完善交流考核办法

建立责任追究机制,严明工作纪律。对出现不服从交流轮岗工作安排、不履行岗位职责的学校领导及教师、工作滞后的学校负责人,予以责任追究。


教职工聘任方案


一、指导思想

积极深化学校内部管理体制改革,充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性,努力提高办学效益,增强办学活力,达到教育资源的合理配置,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。

二、成立聘任工作领导小组

聘任工作领导小组成员为:

组长:党总支书记、校长

副组长:分管人事职改负责人

组员:办公室人员及各小学校长、园长

下设聘任调解小组,负责中心学校要求应聘教师意愿转聘时产生矛盾的调解工作。

聘任工作人事调解小组:

组长:分管人事职改负责人

组员:中心学校各处室人员及各小学校长

三、实施聘任制原则

(一)以编定岗、按需设岗、依法管理的原则

根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要,设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位。各学校以中心学校教职工聘任方案为依据,制定相应的岗位职责和考核办法,实行聘用上岗。

(二)“公开、公平、竞争、择优”的原则

学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况,重在“德、能、勤、绩”的综合考评,坚持合理组合、优势互补。

(三)相对稳定的原则

考虑到教师职业的特殊性,在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。

(四)双向选择的原则

本着“对自己负责对学校负责”的态度,遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则,教职工自主选择相应岗位,递交《意向表》。各学校在教师自主选择的基础上,和应聘教职工双方本着“平等自愿、协商一致”的原则,签订聘用合同,定编、定员。

(五)大局为重,能聘能转的原则

聘任工作以个人服从大局为前提,学校工作整体考虑,当遇到矛盾时,学校和教师双方应以大局为重,无条件服从中心学校整体安排。

(六)兼顾关照原则

原则上男教师50周岁以上、女教师45周岁以上,或体弱多病以及家庭病故等特殊原因在各学校聘任前提前一个月报请中心学校审批同意者,由中心学校在全镇范围内结合学校和个人实际情况统筹安排聘任学校及岗位,任何学校不得拒聘。但以上人员属于原学校落聘者,从本人当年年度绩效工资中扣除500元作为惩金。

(七)鞭策后进原则

除第(六)款人员范围外,被原学校拒聘者,自行联系聘任学校及岗位;但在全镇学校聘任期限内仍无学校接收聘任者,到中心学校报到后由中心学校统筹安排聘任,此类人员从本人当年年度绩效工资中扣除1000元作为惩金;此类人员也可选择在原学校续聘或转岗,续聘或转岗人员从本人当年年度绩效工资中扣除2000元作为惩金。

(八)激励先进原则

每年从全镇学校范围内评选出一定数量,为我镇教育工作作出突出贡献的教师作为奖励对象。

四、教师任职基本条件

(一)热爱教育事业,热爱学生、尊重家长,师德良好。

(二)热爱学校,自觉遵守学校的规章制度,具有团结协作的精神。

(三)具有正确的人才观、教学观、质量观,能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。

(四)具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。

(五)身心健康,能坚持正常工作,能积极主动地接受学校交给的任务,并努力把工作做好。

五、聘任工作步骤

(一)聘任小组成员根据各教职工的选岗意向和日常教育教学工作情况提出聘任建议;

(二)领导小组根据提供的相关材料,在各位教职工自主选择的基础上,统筹安排;

(三)调解小组做好聘任过程中的协调、沟通工作。

六、聘任的程序

(一)中心学校成立聘任工作领导小组,讨论制定聘任方案,交教育分局备案,向全镇教职工公布并实施。

(二)中心学校聘任小组根据本年度全镇学校办学规模核定可聘教师及各学校岗位数,提出初步设岗方案。

(三)各学校召开教职工会议,学习、宣传本次聘任工作原则和方法。

(四)公示聘任岗位,下发《倘甸镇教师选岗意向表》,教职工根据自己的能力和意愿,填写《意向表》,并在规定的时间内提交给所在学校,供聘任小组作聘用选择。不按期提交《教师选岗意向表》,视为听从中心学校安排。

(五)各学校在教师自主选择的基础上进行初步定员。

(六)聘任小组根据中心学校核定的各学校编制数集体讨论,对个别岗位的聘任工作做适度微调。先在原校内择优聘用,再向外校聘任教师,将拟聘教师名单交中心学校校长审核,确认无违背聘任原则后方能聘任。

(七)教师接到通知后应在规定的时间和指定的地点前来应聘,签署聘用合同。对在规定时间内不办理手续的,从第二日起作自动离职处理。

(八)在聘用时,当双方选择不一致,应相互协商,如教职工愿意服从中心学校安排,应予聘用。在聘用期内,如确需要变更岗位时,必须经双方同意。当学校从有利于工作出发或因学校工作需要而要求教师变更岗位,原则上被聘用教职工应服从需要。

(九)学校聘任完毕,将教职工名册上报中心学校。中心学校公布各学校教职工聘任情况,各学校与教师签订聘任书并下发教师任课通知单,聘任工作结束,撰写“聘任工作总结”上交教育分局备案。

七、聘任相关事项说明

为确保教育教学正常开展,稳定教师队伍,教职工的聘任实行满员聘任,保证每位教职工都有岗位,在原学校没有聘任岗位的,自行到其他学校联系聘任岗位,到其他学校仍然联系不到聘任岗位的,由中心校统筹安排聘任,不服从安排者,按拒聘处理。根据全镇教职工岗位及编制数,由中心学校统筹安排聘任人数控制在全镇教职工总数的1%。


教职工奖励性绩效工资考核实施办法


为了深化学校内部分配制度改革,进一步调动教职工的工作积极性和创造性,努力实现校内按劳分配、优质优酬、多劳多得的激励机制,形成竞争向上的氛围,充分体现管理的人文性和科学性,按照两区教育分局《义务教育学校教职工奖励性绩效工资考核分配指导意见》精神,经中心学校讨论通过《教职工奖励性绩效工资考核实施办法》,具体内容如下:

一、实施范围

小学、幼儿园正式在职在编教职工、“特岗计划教师”。

二、考核分配原则

(一)坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则;

(二)坚持“公正、公平、公开”的原则;

(三)坚持“科学、规范、简约”的原则;

(四)坚持“激励先进,促进发展”的原则。

三、核定标准

奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%。

四、设置项目

(一)教职工学年度履行工作职责及完成工作目标考核奖;

(二)班主任津贴;

(三)艰苦边远地区学校工作补贴;

(四)出勤。

五、分配办法

(一)中心学校校长奖励性绩效工资由社会事业局教育分局考核认定。

(二)教职工教育教学工作目标考核奖。教职工学年教育教学工作目标考核奖计算公式为:学校用于学年教育教学工作目标考核奖总量÷全校教职工考核总分×教职工个人考核得分=教职工个人学年教育教学工作目标考核奖。奖金从中心学校核定给各学校的奖励性绩效工资总量中提取。

(三)班主任津贴。经费从核定给学校的奖励性绩效工资总量中提取,比例占核定给学校的奖励性绩效工资总量的5 %。班主任津贴全年执行10个月,具体分配办法由各学校自定。

(四)艰苦边远学校工作补贴。结合我镇实际,虎街小学人均每月30元,计施宽、骂秧两校人均每月40元(支教教师除外),经费从全镇奖励性绩效工资总量中提取。

六、绩效考核内容

(一)教师绩效考核的主要内容

履行《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规规定的教师法定职责,履行《中小学教师职业道德规范》,完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,按德、能、勤、绩,从出勤、工作量、教育教学过程、教育教学业绩等方面考核。其中工作量30分、教育教学过程30分、教育教学业绩40分。

1.工作量(30分)。量化出学校所有岗位的周工作量。全体教职工周工作量相加,得出学校各个岗位周工作量总和,除以全校教职工总数,得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量分数即为教职工工作量得分。计算公式为:

教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数

教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分

各学校(园)要合理搭配教职工的工作量,尽量使教职工周工作量均衡。

2.教育教学过程(30分)。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心等。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况及任务完成情况。要引导教师把教学工作落实在常规过程中,积极参与教学研究活动,提高课堂教学效益,实施素质教育。

3.教育教学业绩(40分)。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。

(二)学校领导在本学校内进行绩效考核,其绩效考核主要内容为工作量30分、教育教学(管理)过程30分、教育教学(管理)业绩40分。

(三)中心学校人员在中心学校范围内进行绩效考核,其绩效考核主要内容为工作量30分、教育教学管理过程30分、教育教学管理业绩40分。

(四)工勤人员绩效考核以履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩为主要内容,具体分配方案由所在学校制定。

七、绩效考核方法和程序

绩效考核采取定性评价与定量分析相结合,教师自评与年级组(教研组)评议、考核组评议相结合,学年末评价与阶段性评价相结合等方法,按以下程序进行:

(一)教职工自评,并将自评结果形成个人学年度工作总结交学校。

(二)教职工所在年级组(教研组)对教职工个人履职情况进行初评,写出考核评语,初步核定考核分数和等级意见。

(三)学校考核领导小组确定教职工的综合分数,评定考核等级,向主管部门上报考核结果并在全校范围内进行为期7个工作日的公示。

(四)学校将考核材料存入教职工个人档案。

八、绩效考核的标准、等级的确定及考核结果的使用

(一)绩效考核的标准、等级的确定

教职工的绩效考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。各等级标准为:

优秀等级标准:模范遵守法律法规和《中小学教师职业道德规范》,认真履行岗位职责,工作积极主动,富于创造性,工作业绩突出。优秀比例不超过15%。

合格等级标准:自觉遵守法律法规和《中小学教师职业道德规范》,认真履行岗位职责,能按要求完成教育教学任务。

基本合格等级标准:自觉遵守法律法规和《中小学教师职业道德规范》,能履行岗位职责,基本完成教育教学任务。

不合格等级标准:不能自觉遵守法律法规和《中小学教师职业道德规范》,不能履行岗位职责,完成教育教学任务较差,或在工作中有严重失误。

凡有下列情形之一者,考核结果不能评定为优秀等级:

1.不能模范遵守职业道德规范的;

2.不能较好地完成学校规定的教育教学工作任务的。

凡有下列情形之一者,考核结果不能评定为合格等级:

1.有严重违反教师职业道德规范的;

2.擅自脱离教育教学岗位、延误教育教学工作、干扰正常教学秩序的;

3.被举报查实体罚或变相体罚学生的;

4.经常无故迟到、早退、缺旷或请假无故超过批准天数的;

5.从事有偿家教和违规人事教学、培训影响本职工作的,从事商业活动影响本职工作的;

6.无充分理由,拒不接受工作任务的,敷衍拖拉、影响整体工作、造成不良影响的;

7.有乱收费现象的有关责任人;

8.由于个人工作失误造成严重影响的;

9.因玩忽职守造成校园重大安全事故的;

10.有其它严重损坏教育形象和声誉行为的;

11.以任何形式参加赌博活动的;

12.未承担任何教育教学工作的;

13.受党纪、政纪处分的。

凡有下列情形之一者,不发放奖励性绩效工资:

1.学年内事假累计超过3个月的;

2.学年内病假累计超过6个月的;

3.学年内旷工累计超过10天的。

(二)绩效考核结果的使用

教职工绩效考核结果作为奖励性绩效工资分配的重要依据,对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学任务的教职工,全额发放基础性绩效工资,可续聘、续任、晋升、评优评先。考核结果为基本合格的,按照同职级岗位平均数的50%发放奖励性绩效工资,可续聘、续任,不得晋升、评优评先。考核结果为不合格的,除不发放奖励性绩效工资外,还应待岗或转岗。

九、组织领导和纪律要求

(一)高度重视,加强领导

绩效考核是一项复杂的系统工程,政策性强,涉及面广,关系到广大教职工的切身利益,各学校要高度重视,成立由主要负责人担任组长的考核工作领导小组,加强对绩效考核工作的指导与监督检查。

(二)健全制度,完善体系

各学校要根据本办法及相关规定,结合实际健全绩效考核制度,完善考核内容,创新考核机制,规范考核程序,不断提高绩效考核的科学性,充分发挥绩效考核的激励功能和正确导向,进一步调动广大教职工的积极性、主动性和创造性,广泛征求教职工意见,结合实际制定出切实可行的奖励性绩效工资分配实施方案(细则),经教代会讨论通过后公布实施。

(三)严肃纪律,公平公正

各学校要严肃绩效考核工作纪律,对工作不负责任,绩效考核失真失实的,实行责任追究制。要严格按照规定的绩效考核程序和标准,公平、公正地做好绩效考核工作。绩效考核过程和结果要公开透明,自觉接受教职工监督。

(四)要深入细致地做好教职工思想工作,引导教职工正确对待绩效考核,通过正常渠道反映诉求。对违反实施绩效工资有关政策规定的,要严肃处理。

(五)各学校只能执行国家规定的事业单位绩效工资制,不得突破核定的绩效工资总量,不得违反规定的程序和办法进行分配,不得在绩效工资之外自行设立项目发放任何津贴、补贴或奖金。

(六)中心学校对各学校的奖励性绩效工资分配情况进行审核和监督。

十、其它

(一)借用到县内外系统人员,借用期间奖励性绩效工资不高于原所在学校相应职级岗位人员平均标准,借用到县外人员,借用期间不实行奖励性绩效工资。

(二)本系统内借用人员,借用期间奖励性绩效工资由借用学校按其担任岗位考核后提供给原所在学校,由原所在学校确定执行标准,不得执行原所在学校相应职级岗位人员最高标准。

(三)出勤。病假1天扣0.2分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分,(按天数或按课时数扣分由各校根据实际情况而定),从考核总分中扣除。婚丧嫁娶产等法定假假期按有关规定执行。出勤考核依据为所在学校考勤记录。

(四)奖励性绩效工资实行学年考核、年度发放。绩效考核时限为上年9月1日至当年8月31日,发放时间为12月底前。各学校绩效考核在每年10月1日前完成并上报中心学校。奖励性绩效工资总量由中心学校核定、统一上报社会事业局教育分局审批。

(五)各学校奖励性绩效工资按学校年初《考核分配实施方案》(细则)具体实施。

(六)本实施办法在执行过程中的未尽事宜,由中心学校决定执行。

该方案只作为学校(园)奖励性绩效工资发放的指导性方案,具体由各校(园)根据年初制订实施细则实施。


专业技术人员职务晋升推荐方案


为认真做好全镇学校专业技术人员职务晋升推荐工作,使此项工作做到政策公开、条件公开、职数公开、结果公开,最终达到择优推荐的原则,具体内容如下:

一、成立中心学校专业技术人员职务晋升推荐领导小组

组长:党总支书记、校长

副组长:分工人事职改负责人

组员:中心学校各处室人员

二、推荐晋升高一级专业技术人员的必备条件

(一)政治思想必须是坚持党的四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党、热爱人民、忠诚党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,遵纪守法,爱岗敬业,以人为本,教书育人,积极配合学校领导做好学校的一切工作,不断提高自身的政治素质及教育教学水平。

(二)学历、履职年限、普通话、继续教育(近五年继续教育学时达合格及以上,每年不低于72学时。聘任时提供当年继续教育72学时)和支教情况(履现职期间申请到规定的支教点,原支教点:鲁嘎、治北、姑鲁、计施宽、虎街、骂秧小学;现支教点:计施宽、虎街、骂秧小学。任教1年以上或者在规定的支教点连续工作五年以上,不同的支教点可以累计)。在履现职期间每年年度考核为合格及以上。

另外,2016年8月23日,中心学校研究规定镇内支教点为计施宽、虎街、骂秧三所学校,规定支教学校只涉及马街小学及启航幼儿园,马街小学及启航幼儿园需要晋升一级职务的教师(男45周岁、女40周岁以下)必须申请支教。支教点的学校由中心学校根据实际需要进行统筹安排,如出现支教人数多,支教点不好安排,则分期分批安排支教。申请支教人员必须经所在学校(园)同意并报中心学校考核审批方可支教。

(三)考核定级人员,必须教育教学经验丰富,教学质量好,有较强的业务能力和管理水平,受到绝大多数专业技术人员的公认。

三、推荐晋升考核办法

(一)在职改主管部门批准执行的岗位职数的范围内,符合《实施意见》和《中小学教师职称条例》规定,符合晋升条件,本人写出申请的各职级教师可推荐参加考核、晋升(实行优胜劣汰,推荐评审晋升)。

(二)年度考核成绩(近五年年度考核成绩的平均分),履职年限(履职1-10年,1分/年;11-20年,0.8分/年;21年以上,0.6分/年)。(履行本职期间,近五年年度考核每获得一个优秀加3分)。

1.初级晋升一级,用最近五年的年度考核成绩相加,除以5,近五年年度考核每获得一个优秀加3分。履职1-10年,1分/年;11-20年,0.8分/年;21年以上,0.6分/年。

2.一级晋升高级,用近五年的年度考核成绩相加,除以5,近五年年度考核每获得一个优秀加3分。履职1-10年,1分/年;11-20年,0.8分/年;21年以上,0.6分/年。

(三)截止2016年8月31日,其它学校已支教(含原支教点:鲁嘎、治北、姑鲁)的及已经符合支教条件(在现规定的支教点:计施宽、虎街、骂秧连续工作五年及以上,不同的支教点可以累计)的教师在履职晋级考核总分中加2分。以相应支教学校的证明为准。

(四)幼儿教师的职务晋升除符合以上条件外,名额按全镇教师职务晋升职数的20%的名额分配(幼儿教师必须是在幼儿园连续任教3年以上)。

(五)根据考核得分情况,从高分到低分在岗位职数范围内推荐。

(六)本方案解释权归中心学校履职晋升工作领导小组,方案未明确的事项及特殊情况,则根据上级有关政策文件精神结合本镇实际,由领导小组研究决定执行。


教职工年度考核办法


为了正确评价我镇教职工德才表现、教学效果和工作实绩,促进教职工队伍整体素质的提高;切实加强教职工的管理,充分调动工作积极性、主动性;提高他们的事业心和责任感,激励先进,鞭策后进。年度考核作为教职工聘任、晋升、奖惩和待遇分配等重要依据。根据上级教育主管部门关于事业单位工作人员年度考核的通知精神,特制订本办法。

一、考核原则

坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则。

二、中心学校年度考核领导小组

组长:党总支书记、校长

副组长:分管人事职改负责人

成员:办公室人员及各校校(园)长

三、考核范围对象

(一)编制在我镇学校(园)的公办教职工(含特岗教师)。

(二)根据事业单位专业技术人员履职考核中有关问题的规定,一年内病假累计超过180天、事假累计超过30天的不参加考核。

四、考核内容

从德、勤、能、绩四方面进行考核。

(一)德(定性)

主要反映为政治思想、职业道德、工作态度等方面的表现,在履职中热爱党、热爱祖国、热爱教育事业,终身从教,遵纪守法,具有良好的社会公德,能很好地为人民服务。具体评定标准,按合格、基本合格、不合格定性。

1.较好地做到上述要求为合格;

2.基本做到上述要求为基本合格;

3.比较差或违反上述要求为不合格。

(二)能(履职能力35分)

主要反映为教师基本理论和专业知识的掌握程度,对教材熟悉程度,教育能力,教研能力和指导培养教师能力等方面的情况。具体标准:

1.履职岗位职责能力(10分)

在履职中,能很好履行岗位职责,能很好地掌握运用岗位职责所需的理论知识,有很好的管理能力。(此项以教学成绩的25%记给,最高分10分)

2.专业技术水平(10分)

小学教师取得大专以上学历10分,中专以上学历8分,高中(专业合格)6分,初中4分,小学2分。

3.业务能力(15分)

从备、讲、批、辅四方面考核。以学校和中心学校检查为依据。

(1)备课、批改作业(7.5分)。其中每缺一次教案扣0.3分,作业批改少一次扣0.2分(以学校检查依据为准)。其中:未上统测科目的教辅人员以该项7.5分的60%—70%民主评议记给。

(2)讲课、辅导(7.5分)。其中担任统测科目的按成绩分40分的比例计算。计算公式:7.5×统测成绩/40。

其中:

统测科目的教辅人员以该项7.5分的60%—70%民主评议记给。

②音乐、美术专业人员并承担以本专业为主的教学工作以该项7.5分的70%—80%民主评议记给。

(三)勤(以学校记录并公示无异议依据为准,15分)

1.全年无迟到、早退、事假、病假、旷工的记给满分15分。

2.每迟到一次扣0.2分,扣完为止。

3.每早退一次扣0.2分,扣完为止。

4.每请一天病假扣0.2分,有住院医疗发票每天扣0.1分,扣完为止。

5.每一天事假扣0.5分,扣完为止。

6.旷工一天扣3分,若此项分扣完不够,从总分中扣除。

(四)奖励分

1.获奖时限为当年1月1日—12月31日止,并且是个人独立完成和主持的方可加分,但必须持有获奖证书或证明材料(具体见加分细则)。

2.在考核年度内,学校发生重大安全事故的,属学校领导或教师本人工作失职造成的(包括教师体罚和变相体罚学生导致伤残的),除追究法律责任和经济责任外,从总分中扣除10分。

3.加分细则

(1)工作成绩突出获国家级6分、省级5分、市级4分、县(区)级2分、镇级(含中心学校)1分;

(2)论文获奖、发表市级以上2分、县级1分;

(3)各种参赛表彰:国家级6分、省级5分、市级4分、县级2分、镇级(含中心学校)1分;

(4)主持(讲)由中心学校组织的全镇性的大型活动——教研活动、晚会、体育活动、演讲比赛等,1分/次,组长0.8分/次,评委0.5分/次;

(5)参加中心学校组织的全镇性的大型活动——教研活动、晚会、体育活动、演讲比赛等获一等奖,1分/次,二等奖的0.8分/次,三等奖0.6分/次;

(6)被倘甸镇中心学校官方网站选用的教师本人作品:

①课题研究报告4分╱次;

②论文3分╱次;

③有价值的经验性总结(达不到论文要求)2分╱次;

④期末单科试卷1分╱次,单元检测题0.5分╱次;

⑤案例、反思、教学设计、课件0.8分╱次;

⑥教师随笔、其它征文0.5分╱次;

⑦教师书画作品0.5分╱次;

⑧指导学生作品、摄影作品0.1分╱次;

⑨校园快讯(新闻稿)0.1分╱次(此项转入各校咨询栏目不奖励)。

以上获奖分属第一名或一等奖加分,类推每降一等同级减少0.5分进行加分。区级及以上只取最高分,不进行累加;镇级可以累加,但最高不超过5分。

(五)教学成绩(40分)

1.类区划分

(1)一类区:马街

(2)二类区:海子、新平、德著、碑庄、新华

(3)三类区:竹园、虎街

(4)四类区:鲁嘎、计施宽、骂秧

(5)幼儿教师教学成绩考核不分类区

2.教学成绩计算

(1)计算公式为

①20+(教学班数-名次)÷教学班数×15+②(班级人数)±④(基础升降)=单科得分

②班级学生在30人内不加分,31到40加1分,41人至50人加1.5分,51人以上加2分。

③承担语文或数学一个科不加分,每多上一个统考科次加2分;其它学科承担两个统考科次不加分,每多上一个统考科次加1分。

④新招班级、幼儿园不存在升降分。有基础(基础指学年初)的班级基础名次2—7名每上升一名次加0.6分,1—7名每下降一个名次扣0.3分,8—15名每上升一名次加0.4分,下降一个名次扣0.5分,16名后每上升一名次加0.2分,下降一个名次扣0.7分。

⑤20+(教学班数-名次)÷教学班数×15=单科得分。公式计算结果为一类区得分,二类区加1分,三类区加2分,四类区加3分。幼儿教师不存在类区加分。

(2)计算名次时,凡在本年内中心学校派出学习3个月以上半年以内的人员在所担任统测科目名次基础上提高3个名次计算。

(3)音、体、美专业人员并担任以专业为主的教学人员,统测的按统测成绩计算,没有统测的按40分的80%至90%民主评议记给。

(4)没有担任任何学科的专业人员,按40分的70%至80%民主评议记给。

3.教学成绩综合得分计算:

(单科得分+单科得分)÷单科数+③(主考科加分)+⑤(类区加分)=教学成绩总得分

(六)工作量(10分)

1.全镇小学教师统一核定工作量,不同年级课时量标准如下:一、二年级18节;三、四年级16节;五、六年级14节。达到核定课时量记8分,每超1节加0.5分,课时不足的每差一节扣0.2分,最高不超10分。

2.任不同学科课时量折算方法:语文、数学、英语每课时按1.2节折算;科学、品社每课时按1节折算;其他课程每课时按0.8节折算;早自习、午自习按0.6节折算,晚自习按1节折算。

3.幼儿园任课教师一个教师任一个班级的,按满工作量计算;两个及以上教师任一个班级的,工作量最高分不得超过9分;在幼儿园从事教辅工作又兼任学校其他工作的教师,从事学前教育部分的工作量不得超过8分。

4.学校领导、兼职校务工作人员根据岗位设置情况折算为课时记入工作量:校(园)长12节,副校(园)长10节,教导主任、总务主任8节,少先队大队辅导员4节,教研组长、报账员、安全管理员、营养改善计划分管人员、绿化卫生、水电及后勤管理人员(可累加)2节,班主任2节。其它教辅岗人员工作量根据在岗时间及工作履职完成情况测算,2小时折算为1课时(但必须在校公示无异议后方可记入)。

5.兼职学校临时性工作(如:大课间、体育训练、文艺节目排练、组织学生参加上级各类比赛等),根据完成效果在工作量总分中加0.5—1分。

6.工作量以各校考核结果公示无异议上报数据为准(同时与本校绩效核定的工作量一致)。若出现争议,由学校负责解释;若因学校因素导致教师上访,学校领导承担完全责任,并扣除学校年度考核分3分/人次。

(七)各类人员最后得分=各项分+获奖分(最高不超100分),未上统考科目的教师以100分的75%—80%记给。

五、学校领导、借调人员、新分配人员、调入、符合人员考核得分计算。

(一)各校领导得分按所任统测科目成绩占40%,学校总成绩占60%计算。

(二)当年分配、调入的教师按所在学校的年度考核成绩的平均成绩的90%-95%民主评议记给。

(三)借调人员以所在学校的年度考核成绩的平均成绩民主评议记给。

六、工勤人员按优秀、称职、基本称职、不称职等次,专业技术人员按优秀、合格、基本合格、不合格等次。

考核工勤人员,请学校参考专业技术人员考核制定本校工人的考核细则,定性与定量综合考虑,要能充分调动工作积极性,注重工作量,工作任务的完成情况。成绩以所在学校的考核结果为准。

七、其它有关事项

(一)此次考核实行“四公开”、“一监督”。

(二)总分90分以上为优秀(按比例从高到低计算);70—89分为合格;60—69分为告诫,告诫期为6个月;59分以下为不合格。

(三)特殊情况

1.病假:考核年度内病假累计超过60天不足120天的,不得确定为优秀等次;病假累计超过120天不足180天的,不得确定为合格及以上等次(工伤除外)。

2.事假:考核年度内事假累计超过10天不足20天的,不得确定为优秀等次;事假累计超过20天不足30天的,不得确定为合格及其以上等次;

3.旷工:考核年度内有旷工行为的,不得确定为优秀等次;连续旷工超过5天、累计旷工超过10天的当年考核不得确定为合格及其以上等次;10天以上达到辞退条件的予以辞退。

4.有违背教师职业道德(如:体罚或变相体罚学生、参与赌博等违纪违规行为受上级处分的)考核定为不合格。

5.因本人工作失误,造成重大安全事故的,年度考核定为不合格。

(四)优秀率控制。按各职级的15%计算(各职级的优秀名额不得相互挤占)。

八、考核对象如果对自己的考核结果有不同意见,请在签章的第二天以书面材料送交考核领导小组复核。

九、本方案解释权归中心学校履职晋升工作领导小组,如需修订或与上级职改政策不符,按当年下发的具体方案执行。


“教师人才资源库”建设管理办法


一、总则

(一)为贯彻国家、省和市《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神,调动广大教师的积极性和创造性,努力培养和造就高水平新型教师人才队伍。

经中心学校会议研究,决定建立中心学校教师人才资源库,并加强对人才资源库成员的管理,充分发挥这支队伍的骨干示范带头作用。

(二)中心学校教师人才资源库由各小学、幼儿园骨干教师和学科带头人组成。

二、资格条件

(一)参加工作三年以上,政治素质好,认真贯彻党的教育方针,有良好的思想品德和教师职业道德,有较强的事业心、责任感和团结协作精神,敢于坚持原则,作风正派,处事公道,公平待人。

(二)具有相应的理论基础知识和丰富的教学经验,掌握本学科教学的发展动态,业务精通,教育教学成绩优异,在本学科同行中有一定的知名度,在全镇有一定的影响力。年龄在40周岁(含40周岁)以下,取得二级教师职务资格、普通话水平达二级乙等及以上。

(三)具备以下条件之一

1.近三年来,有本专业的教学论文获得市级三等奖及以上(本人独立完成)或在专业的刊物上(不含报纸)发表;

2.近三年来,有本专业的教学课列(设计)获市级三等奖以上;

3.独立主持镇级及以上教学教研课题;

4.近三年来,至少获得一次县(区)级及以上各类教育类奖项;镇级及以上小学学科带头人和骨干教师。

三、选拔程序

(一)教师个人申报,同时交相应的材料:身份证、毕业证、教师资格证、普通话证书、专业技术职务证书、各类获奖证书、发表的刊物等复印件一份。

(二)由中心学校按《中心学校教师人才资源选聘方案》组织人员进行评审,并向全镇学校进行公示。批准结果以文件形式予以认定。

四、权利和义务

(一)权利

1.凡考评合格的教师录入中心学校“教师人才资源库”。

2.入库教师在优质学校(园)教师缺编聘任时优先选聘,同时作为马街小学、启航幼儿园缺编教师选聘时的必备条件。

3.入库教师在培训学习、职务晋升、评先选优、领导的培养等方面,同等条件下优先推荐。

(二)义务

1.认真学习现代教育理论,更新教育教学观念,不断提高专业素质,并撰写本学科的专业论文。

2.积极开展教育教学研究工作,增强持续发展的能力,主持或参与完成一项校级以上的课题研究,每学年撰写一篇教学论文或教学经验总结,在区级及以上论文评比中获奖。

3.积极参加各类教研、竞赛和培训活动,不断提高自身综合素质。

4.关注学科教研组建设,精心指导培养青年教师。帮助青年教师树立良好的教师职业道德,熟悉课程标准、分析教材、改进教法、提高业务水平,促进本学科教师的专业化发展。

5.积极参与各级教育教学、科研攻关和学术交流活动,主动为我镇教育教学的发展提供意见和建议,为本学科的发展出谋献策。

6.深入教学第一线,积极发挥示范作用。

7.积极参与校本研修活动,每学年开展一次校级及以上的研究课、示范课、观摩课或一次专题讲座。

8.承担上级教研部门交给的各种临时性任务。

五、管理

(一)入选人才资源库的教师,应在教育教学和课程改革中起模范带头作用,并能完成上级主管部门交给的有关任务。

(二)人才资源库实行动态管理,对不能胜任或不能很好完成工作的教师实行“出库”制度,每学年考核认定一次。

(三)凡有下列情形之一者,视为考核不合格

1.反对党的基本路线或对学生进行思想政治上的误导,造成不良影响。

2.严重违反社会公德或在经济、生活等方面犯有错误,造成不良影响。

3.对本职工作不负责任,造成教育教学工作较大损失的。

4.从事有偿家教或第二职业,违反教师职业道德,损坏教师形象。

5.学年考核,教学质量在全镇同年级中处于末位,学生满意率低于60%的。

6.三年内没有主持或参与过校本培训、没有撰写过教育论文、没有上过公开课、专题教研讲座等。

7.不担任本专业学科课程的。

六、附则

本办法由中心学校负责解释。


“教师人才资源库”选聘方案


为进一步完善我镇教师人才资源,优化教师队伍结构,加强教师队伍建设,经中心学校研究,决定建立“教师人才资源库”,特制定本方案。

一、成立考评领导小组

组长:总支书记、校长

成员:办公室人员

领导小组下设办公室在工会人事处,负责日常工作。

二、选聘原则

(一)按需选聘原则;

(二)坚持公开、公平、公正原则;

(三)竞争、选拔、择优原则。

三、“教师人才资源库”选聘教师名额(共**名)

语文*人、数学*人、英语*人、幼儿教育*人、音乐*人、体育*人、美术*人、科学*人、思品*人、信息技术*人。

四、选聘的条件

(一)参加工作三年以上,政治素质好,认真贯彻党的教育方针,有良好的思想品德和教师职业道德,有较强的事业心、责任感和团结协作精神,敢于坚持原则,作风正派,处事公道,公平待人。

(二)具有相应的理论基础知识和丰富的教学经验,掌握本专业学科教学的发展动态,业务精通,教育教学成绩优异,在本专业学科同行中有一定的知名度,在本校有一定的影响力。年龄在40周岁(含40周岁)以下,取得二级教师职务资格、普通话水平达二级乙等及以上。

(三)具备以下条件之一

1.近三年来,有本专业的教学论文获得市级三等奖及以上(本人独立完成)或在专业的刊物上(不含报纸)发表;

2.近三年来,有本专业的教学课列(设计)获市级三等奖以上;

3.独立主持镇级及以上教学教研课题;

4.近三年来,至少获得一次县(区)级及以上各类教育类奖项;

5.镇级及以上小学学科带头人和骨干教师。

五、选聘的程序

(一)个人依据选聘对象与要求

请符合选聘人员,于**年*月**日向“教师人才资源库”选聘考评领导小组办公室(工会人事处),提交书面申请,详细说明个人情况,通过领导小组审核后进入考察考核。

(二)两级考核

1.考核领导小组对符合要求人员进行考核,用近三年年度考核实绩量化求平均计给,占总分的60%;

2.由中心学校抽调相关人员组成民主评议领导小组进行民主评议:评议主要依据事业心、责任心、上进心、师德师风、服从领导、诚实守信、团结协作等方面进行综合民主评议,满分40分,求平均分计给,占总分的40%。

(三)获奖加分

获奖时限为当年1月1日—12月31日止,并且是个人独立完成和主持的方可加分,但必须持有获奖证书或证明材料。

1.工作成绩突出获各级人民政府表彰:国家级5分、省级4分、市级3分、县(区)级2分、镇级(含中心学校)1分;

2.论文获奖发表:市级以上2分、县级1分,镇级0.5分;

3.各种参赛表彰:国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、镇级(含中心学校)1分;

4.主持(讲)由中心学校组织的全镇性的大型活动

教研活动、晚会、体育活动、演讲比赛等,1分/次,组长0.8分/次,评委0.5分/次;

5.参加中心学校组织的全镇性的大型活动

教研活动、晚会、体育活动、演讲比赛等获一等奖,1分/次,二等奖的0.8分/次,三等奖0.6分/次;

以上获奖分属第一名或一等奖加分,类推每降一等同级减少0.5分进行加分。

6.其它获奖可依据以上条件酌情加分,以上获奖分可以进行累加。

(四)公示考评结果,进入选聘备用人才资源库

两级考评总分加上获奖加分为考核评议对象最后得分,在全镇进行一周公示,无异议后根据各学科选聘名额择优录入“教师人才资源库”,并以正式文件发文认定。


马街小学薄弱学科建设教师选聘方案


马街小学是我镇的中心完小,地处两区开发核心区,位于倘甸镇政治、经济、文化、交通中心。马街小学的健康持续发展,事关倘甸教育的全面发展。加强马街小学薄弱学科建设对于学校发展,对于全镇教育的引领具有重大意义。学校的发展关键在教师,目前马街小学严重缺乏专业化的、高素质的音乐、美术、体育、数学教师,学科发展相对滞后。结合学校乃至我镇实际,制定马街小学**年度学校薄弱学科建设教师考评选聘方案。

一、 成立考评领导小组

组长:党总支书记、校长

成员:中心学校各处室人员、中心完小校长

二、选聘学科对象与要求

倘甸镇各小学(马街小学除外)年龄在28----45周岁,热爱教育事业、师德师风优良、服从领导分工、为人诚实守信、善于团结协作、课堂教学高效、具有丰富的小学选聘学科教学经验的教师(至少从事小学选聘学科教学5年以上,教学经验丰富的教师优先选聘)。

三、选聘原则与程序

(一)公正、公开、公平、透明、择优的原则,欢迎全镇教职工给予监督。

(二)个人依据选聘对象与要求于当年6月30日向中心学校办公室提交书面申请,详细说明个人情况。通过领导小组审核后进入考察考核。

(三)两级考核:

1.考核领导小组对符合要求人员进行考核,追朔考核对象近五年选聘学科教学成绩(1、2、3---20名,分别计30、29、28---10分,求平均分计给)占总分的30%;追朔近五年年度考核实绩量化求平均计给,占总分的30%。

2.由中心学校抽调相关人员组成民主评议领导小组进行民主评议:评议主要依据事业心、责任心、上进心、师德师风、服从领导、诚实守信、团结协作等方面进行综合民主评议,满分40分,求平均计给,占总分的40%。

(四)公示考评结果,进入选聘备用人才库。两级考评总分为考核评议对象最后得分,在全镇进行一周公示,无异议后选择前5名自动进入马街小学薄弱学科建设教师备选人才库。

四、选聘相关说明

(一)备选教师进入备选人才库,根据薄弱学科建设需要另行确定选聘学科对象。

(二)学校依据所给学校编制数向中心学校商调所缺专业教师数量。从备选人才库中优先聘用考核结果在前面备选教师。不属于备选人才库中的教师,原则上马街小学不得自行聘任。

(三)此方案的解释权归马街小学薄弱学科建设教师考评领导小组。


教师考录、调动工作管理规定


教师考录、调动工作事关我镇学校的稳定和发展大局。为进一步规范我镇辖区内学校教师考录、调动审批工作程序。根据“两区”党政办关于印发《机关事业单位工作人员调动管理办法(试行)》的通知(昆倘办通[2013]152号)及上级人事主管部门相关规定,结合我镇学校工作实际,经中心学校办公会议研究决定,特制定本管理规定。

一、教师申请从外乡镇或外县区考录、调动到我镇学校工作的

(一)应事先向中心学校递交申请,由中心学校根据上级核准的教职工编制数,确定是否同意调入,若全镇教职工总数超编,不再审批调入。

(二)中心学校审批同意调入本乡镇学校的,调动程序按照教育分局及上级人事主管部门的规定、通知要求执行。

(三)上级部门通知考录、调入到我镇学校的教师,必须服从中心学校的岗位工作安排。

二、教师申请从我镇考录、调动到外乡镇、外县区或其它岗位工作的

(一)应该事先向中心学校递交申请,根据“昆倘办通[2013]152号文件”规定,教育部门工作人员在教学期间不得调动。为保障我镇学校教育教学工作正常有序开展,审批申请的时间期限为当年5月1日至7月31日,此期限外不再受理审批。

(二)根据上级人事主管部门规定,特岗教师(含新录用教师)在我镇从事教育工作服务期不满五周年的,不予以审批。

(三)中心学校审批同意后,调动程序按教育分局及上级人事主管部门的规定、通知要求执行,办理调动手续过程中必须服从所在学校管理。中心学校审批同意后,当年8月20日前仍不能考录、调动到外乡镇、外县区或其它岗位工作的,原审批申请自动失效,9月1日前必须返回原单位上班。

(四)对违反上述管理规定,以工作调动为由,不服从原单位(学校)管理的,按《中心学校教职工请销假制度》记入考勤,后果由本人负责。

三、本管理规定自修订之日起执行。


第四部分:教育教学工作


课程设置管理规定


为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,进一步提高我校素质教育和教育现代化的实施水平,推进课程改革,适应经济、社会快速发展的要求,根据教委提出的各项任务和要求,在广泛调查研究,听取意见的基础上,制订学校推进基础教育课程改革实施方案。

一、指导思想和目标任务

(一)指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,努力践行“八荣八耻”,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。

(二)目标任务

通过基础教育课程改革的实验工作,确立现代课程意识,转变课程功能;调整课程结构,提高综合水平;加快课程建设,开发校本课程;倡导自主、合作、探究的学习方式;改革评价机制,发挥评价对教育的促进和发展功能;改进课程管理体制,增强课程管理的能力;加快信息技术教育的普及步伐,构建比较完整的教育信息化体系;加强外语教育,促进基础教育的融合;进一步完善教师培养、培训机制,打造一支高水平、有影响的教育和管理人才。努力构建符合素质教育要求,具有时代特征,高质量的基础课程体系。

二、范围和主要内容

(一)根据上级要求,课程改革全面铺开,各年级全部进入课改实验。

(二)主要内容和要求

1.课程结构和课程设置。根据教育部《义务教育课程设置实验方案》以及《九年义务教育全日制中小学课程设置方案》等要求,各年级的课程设置按新设置的新课程改革要求开齐课程,开足课时。同时要认真研究课程特色、课程标准、教学内容和教学要求,做好师资配备、整合和研讨工作,确保授课的质量。

2.“综合实践活动”作为必修课程。内容主要包括:信息技术教育,研究性学习,社会实践以及劳动与技术教育。将信息技术或劳动跟其他内容整合教育。社会实践一般利用校外时间安排。综合实践活动的课时与学校安排课程的课时结合使用。综合实践活动主题的选择范围应包括学生本人、社会生活和自然世界,要以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源,以研究性学习为主要学习方式,以活动为主要开展形式,走出课堂,走进社会,让学生在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力,综合运用知识解决问题的能力,增强学生与社会的联系,培养学生的社会责任感。

3.切实把握各分科设置的课程在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化,从素质教育的目标出发,改进学科课程的教学。加强远程信息技术教育,引导教师积极探索远程信息技术与学科教育整合的途径和规律。明确自身在课程改革实验中的主体地位,利用各种教育资源,开发出具有学校特色的学校课程。

4.课程资源的开发。树立强烈的课程开发意识,积极开展并合理利用校内外各种课程资源,建立课程资源的筛选机制和校内外课程资源的相互转换机制。充分发挥学校图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和社会实践基地的作用;广泛利用校外德育基地等各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源,构建在网络环境下自主学习的新模式,提高学生的信息素养。

5.深化教学改革,提高课程实施水平。 教学是课程的实施过程,要结合课程改革的实际,不断推进教学改革,提高课程实施水平。实现从注重知识传授转向注重学生的全面发展,从以教师为中心转向以学生为中心;从注重教学的结果转向注重教学的过程;从统一规格的教学模式转向个性化的教学模式;从教师权威的教授转向师生平等互动,共同发展;从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。要形成与新课程实施相适应的教学管理制度和以学校为基地的教学研究制度。

6.加快考试评价制度改革。要积极探索并构建促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价机制,从而逐步形成独特的教育质量评价体系。力求尽快达到教育教学质量的评价,不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能。在新课程教学实验过程中,更要强调教师对自己教学行为的反思和总结,学生对教师教学情况的反馈。建立以教师自评为主,考查组、教师、学生、家长共同参与的评价制度。建立促进课程不断发展的评价体系,加强对学校课程执行情况、课程实施过程中的问题的分析评估,形成课程不断革新机制和我校整体教育质量评价体系。

7.加强教师的业务培训。师资是新课程教学实验成功与否的关键。按照“先培训、后上岗;不培训,不上岗”的原则,以抓好学校骨干教师的培训为切入点,以全员培训为目标,使广大教师能胜任新课程教学工作,确保课程改革实验工作顺利进行。根据教委基础教育新课程师资培训工作计划,结合本校实际情况,对新课程师资培训工作进行合理安排。新课程师资培训重点是让教师了解新课程改革的背景、指导思想、目标、内容,掌握新课程的基本标准和新教材编写的思路、结构、内容等,让全体教师用新的教育理念来指导教学。新课程师资培训要与教师继续教育工程相结合,坚持培训与科研相结合,集中培训与分散培训相结合,充分发挥校本培训的作用。校本培训主要是对全辅导组教师的通识培训(不论是起始年级的任课教师还是其它年级的任课教师都要进行通识培训)。校长作为教师培训的第一责任人,教导处和办公室承担对骨干教师的通识培训和学科教改培训(包括新课程教学备课),要密切合作,紧紧围绕新课程改革,改进培训工作,提高培训质量。

(三)培训目标

1.通过培训,让全体教师深刻认识基础教育课程改革的重要意义,了解掌握我国当前课改的任务、目标和实施策略,明确作为一名教师教育工作者应树立的新课程理念和培训观念。

2.学习和掌握《基础教育课程改革纲要》的内容特点和要求,准确理解和把握新课程的标准,掌握新课程思想、内容、结构、评价、管理上的重大变化,明确教师应把握的角色转换与定位。

(四)培训对象:全体教师

(五)培训内容:

1.通识培训部分:

(1)《基础教育改革和发展的决定》。

(2)《基础教育课程改革纲要》。

(3)《走进新课程》。

2.学科培训部分:

(1)学科课程标准。

(2)学科教材。

(六)培训方法:坚持“先培训,后上岗;不培训,不上岗”和“面向全体教师,突出实验教师”的原则。通识培训不少于30学时,学科培训不少于40学时。把培训的全过程作为参训者研究探讨和落实培训任务的过程,做到目标性培训和研究性学习相结合,专家讲授与参与研讨相结合,理论学习与实践反思相结合,集中培训与自主学习相结合,确保培训目标的实现。要坚持用新课程理念统领培训全过程。用新课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程。倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式,按照培训-实践-自培训-再实践的方式进行。

(七)实施步骤及措施

1.确定年级课改实验教师,让课改实验教师和骨干教师参加市县级课改培训。与我校教师继续教育工作紧密联系,严格按照所制定的计划开展工作。

2.新课程师资培训的内容、成绩、学时、学分等纳入继续教育管理范畴。

3.充分利用业务学习和集体备课认真学习课程标准和学科教材,在校内开展上示范课活动。

4.每学期聘请教研室人员到我校举行专题讲座,以不断充电的方式,提高教师的教学水平。

5.计划每月进行一次集中学习,围绕新课程标准,课程计划及新教材,进行专题研究,学习课程理论,探讨新教材教法,提高教师驾驭新课程的能力。

6.充分利用现代信息技术为课程改革实验服务。在网站上开辟课程改革栏目,把有关课程改革的新理论、课程改革专家的指导意见以及各地先进的课程改革的经验、先进实验成果等及时发在网上,为教师们学习课程理论、把握新课程标准及新教材、执行新课程开辟学习交流的空间。

7.教导处定期到班上听课,了解课程改革进展情况和对课程教材的意见以及教学情况,收集各方面的资料,总结分析各种实验结果。

8.加强宣传,扩大参与面。积极向社会、家长作大量的宣传,创造良好的课程改革社会氛围,引导社会各界参与讨论课程改革,倾听学生家长对新课程、新教材的意见和建议,为课程改革实验提供各方面的参考。

9.建立激励保障机制 。将课程改革实验工作作为评选先进教师、教学能手、年度评优的优先条件。

三、实施课程改革应遵循以下基本原则

要从全方位改革的视野出发,开展基础教育课程改革的实验,要努力营造有利于新课程实施的良好的社会环境;开发与管理好各类课程资源;加强学生、教师与家长、学校、社区与社会之间的广泛联系,密切合作;加强新课程实施过程的跟踪与反馈;注重各校间的沟通与调控,提高全体参与课程改革人员的共识与实施成效。

(一)主体性原则

学校是课程改革的主体。课程改革的源动力来自每一位参与者。要把增强与发挥广大师生参与课程改革的积极性、主动性与创造性作为课程改革实验成功的关键环节。通过多种途径与方法充分发挥校长、教师和学生在课程改革实验中的主体作用,使新课程实施从外在要求转变为自觉内化。

(二)实效性原则

整体推进基础教育课程改革的实验,目的是通过实施新课程验证国家课程标准和实验教材并有效地达成新课程的培养目标。尤其要有利于推进基础教育高标准、高质量、均衡化发展,满足人民群众接受优质教育的需要,促进学校每一位教师的进步与发展,并最终促进每一位学生的身心健康成长,使学生在身体、智慧、情感、态度、价值观和适应社会的能力等方面全面提高与和谐发展。

(三)创新性原则

正确处理好继承与创新的关系。在实施新课程的过程中要积极引导广大教师对以往的教育教学改革进行理性反思、辩证扬弃,要把学校教育卓有成效的改革成果有机地融入新课程实施之中,要积极借鉴外地课程改革成功经验,让广大教师在课程改革的实验中经受锤炼与提升。


学校集体备课制度


备好课是教师实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划,有组织地共同制定教学计划,分析课程标准,确定教材重点、难点,并寻求突破方法,研究学情,设计优化教案和教学结构的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧,实现资源共享,取长补短,共同提高,从而整体提高教学水平;为更好地发挥集体备课的作用,促进教师的专业成长和学校教学质量的整体提升,结合我镇实际,特制定集体备课制度。

一、 集体备课的原则

科学设计、重在实效、立足课堂、关注学情原则。

二、集体备课的组织

集体备课以备课组为单位,马街小学以年级学科成立备课组,各完小以学科成立备课组,各备课组确定1-2名骨干教师作为指导教师,备课组集体备课的时间每天不少于1小时。各学校要加强对教师集体备课的统筹管理,努力改善办公条件,定期对教师集体备课情况进行督促检查,注重管理痕迹。每学期常规检查不少于2次。

三、集体备课的内容

集体备课研讨的内容为下一周所要讲授的课程,集体备课的核心应紧紧围绕课堂教学,突出课堂教学的重点、难点、教学方法等。具体包括:正确理解教材,深入挖掘教材,艺术地处理教材,科学地复习巩固拓展教材,及时地检测发现教学中的问题,并不断对教学进行反思,

四、集体备课的要求

(一)学期初,以备课组为单位进行教学研究,深入钻研教材、课程标准,依据本年级实际制定出切实可行的教学工作计划,教学目标和具体进度安排,注意做到面向全体,尊重差异,并按周制定出集体备课安排表。 

(二)集体备课要求做到:“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人(主备教师);“五统一”:统一教学目标、统一重点难点、统一教学内容、统一教学进度、统一作业和练习;“五备”:备课程目标、备教材、备教法、备学法、备学情

五、集体备课的流程

(一)主备教师写预案。主备教师要对下周所讲内容的重点难点,教学方法,作业及检测手段、习题等进行认真地准备,在集体备课前一周复印后发放给各位老师。

(二)教师备课写个案:集体备课前,所有教师要深入理解、挖掘教材,初步确定教学思路、结合主备教师的预案进行个人备课。一律手写在主备教师提供的预案上。

(三)主备试教研究共案:下周的主备人,在集体研讨前提前上一节主备试教课,集体研讨时首先用不少于15分钟的时间研讨主备试教的课例,从实施层面反思教学方案设计是否可行、是否高效,同时进行教学策略、教学技能探讨,并对需研讨的其他教学方案进行推敲和修改。教师要做好记录,预案上要留有手写复备痕迹。

(四)个人优化修改教案。集体备课后,教师应根据自己的教学特点和学生的实际情况对集体备课的教案进行消化和修改,进行复备,以求得最佳的教学效果。这部分一律手写。

(五)教后反思,提升能力。教师要养成反思的习惯,及时对课堂上的得失、感受、发现,做好记录,加以分析与研究,并记录在教案后面。

六、集体备课的检查

(一)集体备课教案检查:教导处设计集体备课专用教案纸。重点检查教师教案中集体备课时的手写记录。以及本人根据自己的教学特点和班级实际情况的修改备注。

(二)备课听课检查:学校成立专门的集体备课检查小组,按时记录集体备课的时间、内容和出勤情况。学校领导定期参加各备课组集体备课活动。检查集体备课是否扎实有效,并随时推门听课。听课主要检查集体备课的落实情况。如讲课进度是否同步,教学重点是否一致,练习的内容相同,对教材的处理的方法是否一样,教案设计是否符合课堂教学实际等。听课后,检查小组提出听课建议。

(三)集体备课所有检查均纳入教师年度考核。作为个人评优和评选优秀教研组的重要依据。

以上要求各学校严格执行,使集体备课扎实有效,不流于形式,切实提高教育教学水平。


教学常规管理方案


教学工作是学校工作的中心,是教师教和学生学的有机结合。为了加强教学常规管理,促进教学工作的科学化、系统化和规范化,进一步适应教育现代化发展的需要,全面提高教育教学质量,特制定倘甸《教学常规管理规定》。

一、 总则

(一)学校要全面贯彻落实国家教育方针,认真执行有关法律、法规,切实抓好教学常规管理,深入开展教研教改活动,努力提高教育教学质量。

(二)学校要积极实施素质教育。课堂是实施素质教育的主渠道。要坚持面向全体学生,引导学生生动活泼、积极主动地学习,促成其思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质等各方面的发展与提高。

(三)学校要按国家新颁布的课程计划开设课程,教师要按《课程标准》开展教学工作。

(四)教学是教师的教与学生学的统一,其实质是师生双方的互动活动。在教学活动中,教师要重视教法与学法的研究,正确处理好知识与能力、过程与方法、情感与价值观等各种关系,做到师生平等、教为学服务,调动学生的积极性和主动性。

(五)教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试(考查)、总结是教学常规的基本内容。教育科研是教学常规的延伸。

二、 计划

(一)教学计划包括教导(务)处计划、教研室计划、教研组计划、教师学科计划。

(二)教导处计划、教研室计划一般包括指导思想、工作任务及目标、实施措施与督导评估办法、重点工作安排等内容。

(三) 教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。

(四)教师学科计划一般包括:1.学情分析:学力基础(优生、学困生)及原因分析:2.本学期的教学内容,进行内容的内在联系,教材的重、难点;3.学期教学任务要求:含各章、各单元的目的要求;4.主要措施:要求详细、具体、切实可行。5.进度安排等内容。

(五)学校教导(务)处计划和教研室计划在学期第二周上交管理部门。其他计划第二周交学校,学校要对相关计划进行审定和定期检查执行情况,以学期将计划装订归档。

三、备课

(一)备课要做到“五备”:备课标,胸有全局;备教材,心中有数;备学生,心中有人;备教法,灵活有序;备学法,积极引导。同年级同科目提倡集体备课,集体备课中要充分发挥学科带头人和骨干教师、老教师作用,年轻教师要求写详案。

(二)规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、课时划分、教学程序(体现进行方法)、作业布置、板书设计等部分组成。各教学环节教师可根据教材内容灵活处理,提倡写课后记,学校要进行写课后记的指导,提高课后记质量,促进教师从反思中进步,教师每学期所写课后记要占备课总课时的10%以上。

(三)每个学期学校应组织有关人员进行教学检查,普查不少于二次,检查时要注明检查日期、检查人、并盖章,检查做到有计划、有记录、有反馈、有落实。

四、上课

(一)基本要求:按课表上课,不准私自调课停课,按时上下课,不得中途出入教室,仪表文明,上课时不得吸烟,一律关闭通信工具。

(二)讲课要做到“五为六突”:五“为”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,育人为目标。六“突”:突出课程新理念,突出重点难点,突出精讲巧练,突出思维训练,突出因材施教,突出教学效率。

(三)教学中学校要有计划地安排人巡视课堂教学情况,并有记录,教研室、教研组要组织教师互相听课评课。“两区”社会事业局要定期或不定期安排人员进行常规视导,并对学校教学教研进行指导。

五、作业的布置与批改

(一)执行教育部关于小学一、二年级不留书面家庭作业,三—六年级书面家庭作业控制在一小时之内的规定。

(二)作业次数(包括课堂与家庭作业):语文:小学低年级要有课堂练习,小学中高年级作文每学期12—14篇,其中课堂作文6—8篇(与单元目标练习同步),音体美和研究性学习、劳动技术、信息技术等课程每学期有一到二次优秀作品展或技能表演,鼓励作业创新。

(三)作业批改与讲评的要求:及时收,及时改,及时发;要有批改日期,批阅等,要建立更正制度,课堂作文要全批,其中至少有三分之一的作文要全批全改,教师要对学生作业完成质量和数量进行讲评,特别要进行作文讲评。

(四)学校每学期对教师作业、作文的批改情况普查不少于二次,找出特色,指出问题。

六、辅导

(一)辅导要求:了解学生,有的放矢;分类指导,因材施教;指导学法,培养兴趣;热情诚恳,诲人不倦。

(二)辅导内容:解答疑难问题;培优补差;指导学习方法;指导完成作业;学习态度、方法、目的的教育;特长竞赛培训辅导。

(三)建议学校为学生建立成长记录袋,记录形式可灵活处理,及时记录学生的成长过程。

七、复习与考试

(一)复习基本要求:针对实际,制定计划;连点成线,结面成网;突出重点,突破难点;强化双基,发展能力;传授方法,提高效率。

(二)命题的基本要求:要依据课程标准的要求和教学实际;坚持“二多一少)(多考查与社会实际和学生生活实际相关的内容,多考查学生动手能力和创新思维的内容,少考查记忆性内容);要有相应的覆盖面;要突出重点和难点;要兼顾双基,要准确地把握好难点、区分度、信度、效度,力争1—6年级合格率达100%。

(三)考试与检测的要求:改革考试,变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测,语文、外语要查听说,科学、计算机、劳技要考查实际操作,并评出等第(优、良、合格、待合格);端正考风,严肃考纪;以考风促学风;评分要客观公正;及时阅卷,及时上报成绩,及时分析试卷,及时寻找补救措施。小学不得按成绩排名或张榜公布。

八、教学分析与总结

(一)基本要求:

1.按总备课课时10%写好“教学后记”;

2.提倡简要作好单元分析小结,掌握单元教学的特点、规律艺术及经验与问题;

3.作好试卷的分析,做到教与学的情况心中有底,本中有记载;

4.做好学期教学工作分析总结,内容包括:教学任务完成情况,学生掌握知识情况,学生能力发展状况,主要经验,存在问题、原因及改进措施。

5.提倡写专题论文总结。

(二)学校教导处和教研室工作总结每学期最后一周上交有关部门。教研组和教研室工作总结每学期最后一周交学校,学校要对相关总结进行审定,以单位装订归档。

九、教育科研常规

(一)努力开展校本教研,发挥骨干教师和学科带头人的作用。

(二)教研组活动要定时间、定内容、定中心发言人,要有记录,一个学期不少于6次。鼓励教师参加校外教育活动。

(三)听课评课及专题讲座。校长书记一学期听课不少于10节(不任课的校长一学期听课不少于20节),举办专题讲座1次,主管教学的副校长、教务(教研)主任一学期听课不少于20节,举办专题讲座1次,教研组长和市级以上学科带头人或骨干教师一学期听课不少于20节,举办专题讲座2次,一般教师一学期听课不少于15节,(任教不到三年的教师一学期听课不少于20节)。

(四)校校有课题,人人搞教研。每校至少应有一个教改课题;教研组每学期至少推出两堂教研课。

十、附则

(一)各学校应根据本规定,学期末对教师教学常规工作做出考评,并以20%的比重记入学期量化成绩。教师的年终考核量化成绩应是上学期占30%,下学期占70%。提倡为教师建立业务档案。

(二)中心学校将根据常规视导和年终督导对乡镇的常规落实情况进行奖评。


教学常规工作检查制度


为加强教学监控,进一步规范学校的教学行为,切实提高教师的教学能力和执行教学常规的自觉性,避免教学工作的盲目性和随意性,进一步提高我镇的教育教学质量,特制定教学常规工作检查制度:

一、指导思想

开展教学检查是加强教学过程管理,检查教学环节落实情况,确保教学质量的重要措施。通过教学检查,可以对教学情况进行相应的检测、考察,了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况,以便采取相应措施解决问题、改进教学、提升管理和服务水平,进一步提高我镇的教育教学质量。

二、组织机构

为确保教学常规工作检查的有效开展,中心学校成立教学常规工作检查领导小组:

组  长:中心学校校长

副组长: 办公室人员

成  员:各学校校长、教师代表

三、检查内容

(一)学校管理方面:

1.制度建设情况:包括学校开展教学常规管理的制度、措施和方法和教师的教学行为监控等;

2.学校教学计划,教研计划的落实情况:包括活动方案活动主题、图片资料、影像材料、活动总结及反思等;

3.学校教学常规管理检查情况:包括备课、作业批改的等级评价和改进意见记录等;

4.课堂教学改革情况:包括学校开展课堂教学改革的尝试情况;学校课堂教学改革的推荐情况;学校开展课堂教学改革的经验和困难等;

5.学校相关档案资料的归类、整理装档情况。

(二)教师个人方面:

1.教师学科教学计划:书写是否属于自创,是否符合大纲要求,是否衷于教材,是否符合学校和学生实际;

2.备课、作业批改与检测:是否按要求备课,备课是否符合要求;作业的次数和量是否适中、作业的批改是否符合要求;是否适时组织检测等;

3.教师辅导学生方面:包括常规的教学辅导,差生辅导和帮扶(教师对学生、学生对学生)等;

4.教师参加教学教研活动方面:包括教师的听课记录,参加教研活动记录以及感悟和反思等;

5.学生管理方面:包括班级管理、学生日常行为管理、家访记录(与家长联系情况)等。

四、检查形式

(一)随机抽查:中心学校可以根据工作需要组织随机抽查,抽查部分学校或学校、教师开展常规管理某个方面,抽查采用不定期、不定时、不打招呼、不交换意见的方式进行,真实反应和客观再现学校、教师开展教学常规工作的情况,一般每月一次;

(二)定期检查:中心学校每学期在开学两周内开展一次开学检查;每年度开展一次教学工作交叉检查;

(三)年终考核:中心学校利用年终对各学校的目标责任书考核,开展一次教学常规工作检查;

(四)领导督查:中心学校领导利用深入学校的机会,定期或不定期对学校、教师开展教学常规管理工作开展督查,发现问题,责令整改并在全镇范围内进行通报;

(五)加强校级领导的监管:从2016年开始,学校领导的政治业务学习笔记、听课本、参加教研活动记录本、备课本期末统一上交中心学校备查。

五、结果处理

检查结果在年终目标责任书考核中占一定的比重,并将作为考核学校领导的重要依据。


学籍管理规定


为全面贯彻党的教育方针,实施《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》,进一步规范学校管理,全面提高教育质量,根据昆教初〔2010〕2号《关于进一步加强初中学生学籍管理有关问题的通知》精神,切实落实“两区”学籍管理规定结合我镇教育的实际,特制定本规定,请遵照执行。

第一章 管理权限与职责

第一条 我镇小学阶段的学生学籍由中心学校负责统一管理。

第二条各学校要有专人负责学籍管理与控辍工作,建立学籍的学期会审制度,及时纠正或解决学籍管理中出现的新问题,及时了解学籍的变化情况和控辍工作成效,每年分两次4月30日和10月30日前报将会审结果和学生学籍变更情况(电子文档)及学生电子档案上报中心学校。

第二条 新生入学后,学校应按本规定办理入籍手续。

第四条学生或监护人不按本规定办理的有关手续,由学校和中心学校负责纠正,引起的后果由学生或监护人负责。

第二章 新生入学

第五条小学一年级新生的学籍建立由各学校按《昆明市小学生综合评价学籍档案手册》要求完成。

第六条小学新生入学年龄为年满6周岁,山区、少数民族边远贫困地区可以放宽到7周岁(当年8月31日前出生),少数生源较少的校点可以实行隔年招生。

第七条义务教育阶段新生必须按时报到入学,及时办理入籍手续。无故不按时报到的,学校和当地村委会要跟踪调查,依法确保适龄儿童少年到学校就读为止。

第八条新生入学的办理:

1.小学新生入学。由村委会或辖区内完小,根据当地适龄儿童情况,在7月底前,向适龄儿童父母或其他监护人(以下简称“监护人”)发放《义务教育入学通知书》,监护人持入学通知书按通知时间带适龄子女到学校报到;流动人口和外来务工人员子女持户口册和暂住证在新生入学时限内到就近的学校入学。

2.小学新生无故不按时报到的,应做好跟踪调查和详细记录,报告当地政府和教育行政部门,确保不让一个孩子辍学。

3.适龄儿童、少年,因故未及时上学或在外地上学的,户籍所在地政府或教育行政部门认定确属应在本地入学的,应安排学校就读或准予参加毕业和升学考试。

4.进城务工人员子女,按规定在本市接受义务教育的,家长向暂住地教育行政部门提出申请,凭相关手续(暂住证、务工证、住房协议)由教育行政部门统筹安排学校就读,享受当地居民待遇。起始年级的可以建立学籍,非起始年级的按转学处理。

5.学生在小学阶段依法更改姓名的,须向学校交验更改后的户口簿及复印件,学校更改备案后在规定时间(在升学报名前)持复印件到教育行政主管部门办理更改手续。

6.残疾儿童入学年龄可以适当放宽。可以到普通学校随班就读,有条件也可以到特殊教育学校就读。

7.学校招收的小学一年级学生必须入学籍,不能作为借读生处理。

第三章 转学

第九条学生家庭户口及住址跨省、市、县(区)、乡(镇)迁移的,准予转学,学生单人户口迁移不视作转学理由。

第十条学校不得拒收当地教育行政部门根据有关政策安排的转学学生。转学一律不得进行入学考试。

第十一条转学过程不得变更就读年级。休学期间转学的学生待休学期满后,转入学校方可准予复学。

第十二条转学操作流程

流程一:学生或监护人向转入地学校提出转学申请,同时提交户籍迁移证明、居住证明等原件;

流程二:转入地学校审核同意接收后,开出同意接收转学证明。并由学籍管理员到教育行政部门审核、盖章;

流程三:学生或监护人持同意接收转学证明与户籍迁移证明、居住证明原件到转出学校提交书面转出申请,学校审核后开出转学证明;

流程四:学生或监护人持转学证明到教育行政部门盖章后连同学生登记表交到转入学校,由转入学校为其办理转入手续。

第三章 借读

第十三条学生因个人或家庭原因,拟到非户籍所在地学校借读的,须双方学校同意。借读学生的学籍保留在原校。

第十四条起始年级学生必须在录取学校取得学籍后方可外出借读,任何学校不得接受没有学籍的学生借读。借读过程一律不得变更就读年级。

第十五条借读操作流程

流程一:本人或监护人向拟借读学校提出借读书面申请;

流程二:学校审核后开出同意接受借读证明;

流程三:本人或监护人持同意接受借读证明交到原就读学校,学校审核后开出同意借读证明;

流程四:本人或监护人将同意借读证明交到借读学校,学校凭同意借读证明安排借读;

说明:

1.同一地区小学原则上不办理借读手续。

2.借读生的数额不得多于在籍生数的5%,不得影响正常在籍生的学习。

3.学生监护人因公出国工作一年以上、从事野外或流动性工作、长期支援边疆、现役军人(含武警),其子女因投靠亲属可到非户籍所在地公办学校借读。

4.学生因个人或家庭原因,拟到非户籍所在地学校借读的,须经当地教育行政部门或学校同意。

5.借读学生的学籍保留在原校。学籍所在地学校要将借读学生的电子档案拷贝给学生带到借读学校;学生返回学籍所在学校时,借读学校要将借读学生的电子档案拷贝给学生带到原校。学生在借读期间的有关成绩、评定等,由借读学校记入学生电子档案。借读学校在借读学生离校时要留存学生电子档案。

6.外省到我区借读的学生,借入学校应为其建立电子档案,学生离校时打印纸质《学生登记表》封好后让其自带回学籍所在学校,电子档案留存。

第五章 休学和复学

第十六条学生因伤病或不可抗拒因素不能上学的,可以办理休学手续。

第十七条毕业学年原则上不办理休学手续。

第十八条休学期限为一年,休学者不得提前复学,也不得中途到其他学校上学;推迟复学或连续休学须经教育行政部门批准。

第十九条休学期满,经批准复学后,应回原级就读。出国、出境休学期满后不能复学的,学校上报教育行政部门注销其学籍。

第二十条休学和复学操作流程。学生因伤病原因连续缺课累计超过210个学时仍不能上学的可提出休学申请。

流程一:本人或监护人向就读学校提出书面申请,并提交有关证明材料:

1.县( 乡镇 )级以上医院诊断证明

2.住院病历(原件)

3.药费收据等相关材料(原件)

流程二:学校初审后统一报教育行政主管部门审核,情况特殊者须到指定医院进行复核检查;

流程三:教育行政部门批准、备案;

流程四:学校出具休学证明。

说明:

1.学生中途到国外、境外就读的应办理休学手续。由监护人提出书面出国(出境)休学申请,出具出国护照、签证等有关证明,经学校审核、报教育行政部门审批后,由学校出具休学证明。学校应如实开出学生出国、出境所需的学业成绩、就读年级等证明。

2.休学期,因伤病和本人不可抗拒的原因休学的自缺课开始计算;出国的自批准之日计算。休学期限为一年,不得提前或推迟复学,也不得中途到其他学校上学;

3.休学期满,学生或监护人持休学证明到学校办理复学手续。复学须回原级就读,学生不得借休学留级和。

4.因伤病或学生本人不可抗拒的原因在休学期满不能复学的,监护人提出书面申请、提交相关材料,学校报经教育行政部门批准后,续办休学手续。出国、出境休学期满后不能复学的,学校上报教育行政部门注销其学籍。

第六章  留级和跳级

第二十一条根据义务教育法规定,义务教育阶段学校实行不留级制度。

第二十二条学习成绩优异的学生,由监护人提出书面申请,经学校审批同意可以跳级。小学跳级学生毕业时视为完成规定年限的义务教育。学生跳级由学校报教育行政部门备案。

第七章  毕业

第二十三条学生修业期满,毕业成绩和有关考查考核成绩合格,经教育行政部门审批后由学校发给全省统一样式的毕业证书,小学毕业证书由学生六年级就读学校免费发放。未毕业者由学校免费发给修业证书。学生毕业成绩有不及格者,准予补考。补考后有下列情况之一者不予毕业,只发给小学修业证书:语文、数学、外语有一门不及格者;其他学科有两门不及格者;操行不及格者;体育不合格者。

第二十四条毕业证书、修业证书加盖学校或教育行政部门验印章并经电子认证后生效。

第八章 升学

第二十五条小学毕业学生免试升入初中学习。

1.跨市(区)借读的小学毕业生,一般都应回学籍所在地参加毕业考试、领取文凭、安排升学。

2.民办学校小学毕业生,可以升入户籍所在地学区公办初中,也可以到户籍所在地或非户籍所在地的民办学校初中就读,不能升入非户籍所在地学区的公办初中。民办学校小学毕业生要升入公办初中的,需向户籍所在地教育行政部门提出书面申请,由教育行政部门统筹安排进入初中。跨区县就读民办学校的小学毕业生,要先将学籍转移到户籍所在地的教育行政部门。

第九章 奖励和处分

第二十六条学校依照规定对学生实施奖励和处分

1.对德智体美全面发展或某一方面有突出表现的学生,应予以奖励。凡受到校级以上奖励的,应记入学生电子档案;学校应根据规定,民主、公开、公正地评选三好学生和优秀学生干部。

2.学生严重违反学生守则和日常行为规范、学校管理和治安管理等有关规定的,应给予处分。处分分为:警告、严重警告、记过、留校察看。记过以上处分须记入学生电子档案。因违法犯罪经人民法院判决需服刑、劳动教养的学生,服刑、教养期满超过十六周岁的,由学校和教育行政部门提出报告,经教育行政部门同意可以取消学籍。

3.学生在受处分一年内,进步显著,确实改正了错误,由学生本人提出书面申请,学校批准,可以撤销处分。处分一旦撤销应在学生电子档案上加撤销记录。

4.学生留校察看时间最长不超过一年,在留校察看期内仍无改正表现的学生,经监护人同意可送工读学校托管,义务教育阶段学校不得开除学生。有违法和轻微犯罪行为的学生,可按规定送工读学校,到工读学校就读的学生,学籍留在原校,参照借读办理有关手续。

5.累计已经学满九年义务教育年限并年满十六周岁的,其本人及监护人提出书面申请不再继续上学的,学校审核,经教育行政部门批准可以取消学籍。

6.学生受行政拘留、劳动教养处理期满,年龄在十六周岁以下者,可持批准处理单位有关证明,向原校提出书面申请回原级就读,原校应予接。

第十章 其它

第二十七条学生死亡、因故丧失学习能力的,由学校向教育行政部门提出报告(需附有关证明材料),经批准后注销其学籍。


学校控辍保学方案


为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,落实控辍保学工作精神,切实控制我镇学生辍学,根据我镇的实际情况,我们将做好以下工作:

一、工作目标

全镇小学年辍学率控制在0.5%以下。

二、制定控辍保学工作方案

(一)指导思想:

依法实施九年义务教育,保障适龄儿童、少年接受义务教育,控制学生辍学,全面推进素质教育,中心学校要加强对控辍保学工作的领导,动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量,共同参与控辍保学工作,齐抓共管,常抓不懈,把我镇小学辍学率控制在0.5%以内。

(二)主要措施:

1.提高认识,依法控辍

(1)中心学校根据《义务教育法》、《未成年人保护法》明确规定了教师、学生家长或监护人的控辍保学责任,实施有效的控辍方案。

(2)每年3月和9月,要有组织、有计划地开展“控辍保学”活动,认真宣传《义务教育法》及细则,强化政府行为,按时发放义务教育通知书。

2.管理控辍,措施保学

(1)控辍保学工作是学校实施义务教育的中心工作,我镇继续把控辍目标分解量化到每一位教师。

(2)为了准确掌握辍学情况,中心学校要求各学校辍学学生名单及时上报,并做好动员返校工作。

(3)为了更好地促进控辍保学工作,中心学校采取奖惩制度,年终考核时把学生巩固率拿入对学校的目标责任考核。

(4)中心学校要求各学校建立规范的学籍档案,建立规范的休退学、转出、转入手续,各学校辍学情况,要求学校每月由教务处作出详细统计。

3.教改控辍,兴趣导学

(1)通过教育科研,提高教师的业务水平和工作能力,在备课和讲课上下功夫,在育人的艺术上下功夫,以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来,以知识、艺术、真情实感全方位控辍。

(2)全面贯彻党的教育方针,加强各学校的德育工作,减轻学生的学习负担,鼓励学生发展特长,开展丰富多彩的课外活动,不断增强学校的吸收力,不断增强教师和学生、学生的和学生之间的亲和力、凝聚力。

4.情感控辍,以情劝学

中心学校要求各学校教师传授知识有耐心,生活情感有爱心,控辍保学有恒心,做好“双差生”思想工作,用真心爱护辍学生,经常家访,及时掌握“双差生”的思想动态,解决“双差生”的各种困难,让他们安心地上学。

5.扶贫控辍,帮困助学

中心学校要加强收费管理,坚决制止乱收费现象,切实减轻学生的经济负担,对经济困难的学生多渠道筹措资金,经济扶贫控辍,动员社会力量,援助贫困生。

6.帮扶控辍,信心助学

中心学校要求各学校建立帮扶制度,实行教师与学生一对一帮扶,切实帮助学生解决学习中的困难和问题,增强学习兴趣,树立学习信心,杜绝或减少学生因而辍学。

7.服务控辍,安心助学

中心学校要求各学校要进一步提高教职员工工作的责任心和事业心,加强学生食堂、小卖部的管理,进一步提高服务水平和服务质量 。积极开展勤工俭学,努力改善师生的生活环境和条件,让学生进得来、留得住,有兴趣、学得好,爱学校。

8.协调控辍,互动助学

学校要协调村委会、派出所等社会各方面的关系,治理学校周边环境,定期召开学生家长会,随时保持与学生家长的联系,不但关注学生在校情况,同时注重学生在校外的各种表现,在管理中形成学校、学生家长和各种社会力量的互动,使管理不留死角,将辍学的苗头消灭在萌芽中。

三、控辍保学努力方向

控辍学保学工作是一项关系到民族素质提高的重要任务,长期而艰巨。中心学校有决心把这项工作做好,我们的努力方向为:

(一)通过政府行为、法律手段,保证制辍劝学工作的顺利进行。

(二)多方筹措资金,节约不必要的开支,增加教育投入,改善办学条件。

(三)通过镇政府,使各村建立贫困互助对子,解决贫困生家庭的后顾之忧。

(四)继续开展爱心救助活动,争取社会各界的援助,保障特困生的求学畅通无阻。


考试评价改革实施方案


一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为指导,坚定地落实素质教育理念,在科学分析学校校情、学生学情的基础上,实施过程性评价和发展性评价,借助考试评价改革,引领课堂教学和课堂学习的变革,使学生在课堂上自主学习、自主发现、自主创造。努力构建特色鲜明、充满活力、富有特色的小学生考试评价体系,开创我镇学校素质教育新局面。

二、实施原则

(一)激励性原则

考试评价改革的目的是为了改变以往评价过分强调甄别与唯分至上的功能,强化其改进与激励的功能,从而实现尊重学生的个体差异,满足学生的发展需求,帮助学生认识自我,建立自信。

(二)过程性原则

评价既要重视学生的现在,更要着眼学生的未来。关注学生在学习过程中表现出来的兴趣和情感,将学生的日常学习与表现纳入评价体系,对学生的学习过程实施动态评价,科学、客观地反映学生的整体学习情况。

(三)多元化原则

评价的主体要多元,改变单纯由学校考试和教师鉴定评价学生学业水平的做法,采取自评与他评相结合的方式,强化学生在评价中的主体地位,使对学生的评价成为学生、教师、管理者、家长共同参与的交互性活动。

(四)易操作原则

考试改革既要解放学生,也要解放教师。因此,考试评价体系应简便易行,便于操作。要积极探索多种方式使评价过程简单、科学。

三、组织机构

为保障考试评价改革实施方案(试行)得到较好落实,中心学校成立考试评价改革领导小组,在组织机构上给予保障。

组  长:党总支书记、校长

副组长:教导主任

成  员:办公室人员、各校校长

四、考试评价改革思路

(一)科学安排考试周期与频率

根据学生认知和遗忘规律,科学安排考试的周期与频率,改变以往期末集中复习、频繁考试、师生过于疲劳的局面,实施教学质量堂堂清、单元清制度。

(二)加强考试命题研究

作为基础教育阶段的学习,对学生进行学科知识水平检测是必不可少的。但考试应以发展为目标,以鼓励为目的。考试命题要难易适中、科学合理。以课本中应知应会的内容为主,体现知识与生活的联系,在考查知识水平的同时,加强对学习习惯和学习能力的考查。

(三)构建学科整合测试体系

树立“大教育”的教育理念,提倡学科整合和跨领域学习,在语文、数学、英语之外的学科中,建构以课内学习为主,综合性学习为辅,课外实践为必要补充,理论与实践紧密融合的综合测试体系。拓宽学科知识的学习和运用领域,使学生在不同内容和方法的互相交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学生对知识的融会贯通和学以致用的能力。

(四)尝试多样化的考试方式

一是在传统的闭卷考试基础上,可由学校或教师增加开放式和综合式考试形式,重点考察学生灵活运用所学知识解决问题的能力;二是笔试与口试、表演相结合。如教师在语文、英语测试中,增加口语表达的测试内容;在艺术考试中,增加演唱、歌舞表演等内容。

(五)实行学生学业水平与教师教学水平分开评价的方案

1.评价实施的范围:倘甸镇学校小学一六年级。

2.学科教师教学水平评价:

(1)期末检测科目:语文、数学、英语、科学、品社5个科目,期末检测由中心学校统一组织。

(2)教师教学水平评价:

实行【语文+品社】综合评价,【数学+科学】综合评价,英语单独评价。

(3)具体评价方法:

【语文+品社】综合评价,总分100分。

计算公式:【语文+品社】综合得分=语文班级平均分×90%+折算后的品社班级平均分。

语文按班级平均分的90%计算,品社学生个人成绩达60分以上按满分10分记给,60分以下按学生个人实际成绩的10%记给后计算品社的班级平均分;

【数学+科学】综合评价,总分100分。

计算公式:【数学+科学】综合得分=数学班级平均分×90%+折算后的科学班级平均分。

【数学90分+科学10分】,数学按班级平均分的90%计算,科学学生个人成绩达60分以上按满分10分记给,60分以下按学生个人实际成绩的10%记给后计算科学班级平均分;英语单独评价,总分100分。

三至六年级只上一个学科(英语除外)的教师,以“捆绑”方式进行评价(两个教师共用一个综合得分)

3.各学科学生学业水平评价:语文、数学、英语、科学、品社期末检测由中心学校统一组织,占30%,其他项目发挥教师的能动性,自主进行检测和评价,突出教学过程管理和学生能力运用,占70%。各学校应成立学生学业评价领导机构,制定切实可行的实施方案,将学生学业评价工作落到实处。

五、考试评价改革研究阶段性实施时间安排

第一阶段:(2015年6月——2015年8月)启动阶段。改革领导小组讨论拟定考试评价改革方案总则,明确职责任务和目标。各校资源整合,承担模块任务。

第二阶段(2015年9月——2016年8月)研究实践阶段。建立单元知识体系,制定学段知识技能、学习方法、学习习惯训练目标,加强题库建设,全面实施考试评价改革。

第三阶段(2016年9月——2017年8月)回顾反思阶段。在实践一年的基础上,加强反思,总结经验,树立典型,完善方案,丰富题库。

第四阶段(2017年9月——2018年8月)总结提高阶段。在前两年实践的基础上,聘请专家会诊,对方案进行总结提升,完善评价体系。

六、本《方案(试行)》由中心学校考试评价改革领导小组负责解释。


考试工作管理规定


一、考点主任职责

(一)主持本考点的考试,全面负责本考点的工作。

(二)组织监考员和考点工作人员进行培训,明确职责、任务和分工,熟悉和掌握各种规章制度,监考程序及对保密员领、发、送试卷的科目、袋数、密封情况进行复查,对答卷的装订与密封要检查是否符合要求,对不符合要求的,要督促监考人员重新返工,直到合格为止。试卷袋上不允许有任何记号。

(三)负责安排做好考点的安全工作。

(四)安排保密员做好试卷接、送过程中的保密工作。

(五)安排工作人员向各考场发放各科考试的试卷,草稿纸等。

(六)负责发出考试预备、考试开始、考试终止的信号。

(七)处理考试期间发生的重大问题。对舞弊情节恶劣的考生,有权宣布试卷作废或取消考试资格,对不称职的监考人员,写成书面材料报中心学校办公室。

二、保密员职责

(一)每个考点设保密员一人,保密员必须工作负责,严守纪律,保密观念强。

(二)切实做好安全保密工作,领送试卷途中要严防失密、泄密和丢失试卷等事故,同时注意做好防雨、防损等工作。

(三)试卷在启用前,任何人不得以任何借口擅自拆封。

(四)做好试卷的密封工作:监考员按顺序收集、清点、整理好考生答卷,交考点负责人和保密员检查无误后,由监考员装订。装订方法:先用牛皮纸将试卷密封部分包好,按牛皮纸上印有的装订顺序和位置用统一的方法订牢,在背面贴上试卷封条,然后将装订好的试卷装入试卷袋内,再用试卷袋封条封口,装订不合格的应返工,试卷袋上不准有任何记号。

(五)坚守工作岗位,保密员不得随意离开保密室,保密员只能在保密室可控的范围内活动,确因特殊情况需要离开的,必须向考点主任申请,考点主任可以考虑在不影响正常考务工作的前提下批准其要求,负责,必须向中心学校履行请假手续,方可离开。

三、监考员职责

(一)组织考生进入考场。

(二)宣读《考场规则》。

(三)领取、启封、核对、分发试卷。

(四)告诉考生在试卷规定的地方填写校名、姓名、考号。

(五)维护考试秩序,保证考试的顺利进行。除考点主任、巡视员外,制止其他人进入考场。

(六)监督考生考试,制止考生违反考试纪律的行为,对严重违反纪律的记录在《考点情况记录表》上(作弊用品封存在试卷内)。

(七)《考点情况记录表》要求逐项认真填写。

(八)收集、清理、装订、密封考生答卷。

(九)关心爱护考生。发现考生发生患病,应报告考点主任,经同意,可采取有效措施帮助考生解决困难。

(十)监考员工作时应集中精力,严肃认真、忠于职守。在考场内不吸烟、不阅读书报、不谈笑、不抄题、作题、不念题或者解释试题内容,不检查考生答题情况,不得提前或者延长考试时间,不得把试卷带出考场,不包庇纵容或者伙同考生违反考试纪律,不得上厕所。

(十一)每考完一场,应组织打扫、清理考场。

四、考试程序

(一)每年级第一场考试,提前30分钟入场。

(二)每科考试前二十分钟,监考员向考点办公室领取试卷、草稿纸等直接进入考场。

(三)开考前十五分钟,考点主任发出考生进入考场的信号。监考员组织考生有秩序地进入考场,对号入座。考生坐定后,监考员向考生宣读《考场规则》,宣布该科考试的注意事项。

(四)开考前十分钟,监考员甲当众启封试卷袋,逐份核对,若发现试卷有差错,应及时报告考点主任。开考前五分钟开始分发试卷。

(五)考生在得到试卷后,应首先清点试卷页码,检查试卷是否破损,试题有无漏印或者字迹不清等,然后在试卷密封线内规定的地方写出自己的姓名、考号等。

(六)开考时间到,考点主任发出考试开始信号,监考员宣布开始答题。

(七)考试开始后,监考员甲在考场的前台监视,监考员乙逐个核对考生在试卷上所填写的姓名是否与考号一致。

(八)开考三十分钟后,监考员要在缺考考生试卷的“准考证号”栏上填上该生考号,在试卷“总分栏”内填“缺考”字样,并将“缺考”试卷按考号顺序理入本考场试卷中一并装订。

(九)考试终止前十五分钟,监考员应提醒考生注意掌握时间。

(十)考试终止时间一到,考点主任发出考试终止信号。

(十一)考试终止信号发出后,监考员要求考生立即停止答卷,依次退出考场。

(十二)考生退出考场后,监考员依照花名册(包括缺考考生)从小到大(小号在上,大号在下)的顺序收集、清点、整理好考生的答卷,交考点负责人验收,合格后再装订(装订应按招办规定的式样)、密封。不得收漏试卷。不准在试卷袋上签名或留下任何记号。

(十三)每科考试结束后,监考员应清理考场,关好门窗。

五、关于考试纪律的规定

(一)考试期间,考点主任全面负责考点考务工作,考务人员必须绝对服从考点主任的领导,并认真履行各自的职责,坚守工作岗位。

(二)所有考务人员必须严格遵守作息时间,考务期间的考勤纳入教师年度考核和绩效分配中计算。

(三)考试期间由考点主任记录考务人员的出勤和对特殊问题的处理情况,考试结束连同试卷交中心学校办公室。

(四)考试期间,考务人员不得请假,如有特殊情况需要请假的,必须提前找考点主任书面请假。

(五)考务人员必须认真履行自己的职责,监考人员不得让考生造成作弊事实,否则视为监考人员失职,若监考人员失职,则在全镇内通报批评,且取消本学年履职考核评优资格。

(六)考试期间,监考人员的手机交由考点办统一管理 ,严禁监考人员将手机带入考场。

(七)加强安全防范,工作失职造成安全事故,将视其情节轻重,将按有关规定追究相关人员的责任。

(八)考务人员和考生要注意饮食卫生和休息,确保用充足的精力考好试,考试期间,考务人员早上不允许喝酒,晚上不得强行劝酒、醉酒,否则将按有关规定对当事人进行问责。

(九)考生考试时,只准带必要的文具进入考场,不准使用计算器、涂改液、透明胶布、胶带等辅助工具。考试中不准偷看他人答卷,不准有意把自己的答卷让他人抄看,更不准以任何形式威胁考务人员。若造成事实则以零分记给,并将情况如实记录在考生学籍档案中。

(十)考试工作人员有下列情形之一的,视其情节轻重给予扣除个人绩效工资统筹部分5%-10%的处罚;本年度不得评先选优、晋职晋升;并分别给予批评、警告、报教育局全镇内通报、记过、记大过、降级、降职、撤职、等行政处分。

1.考试监考中不履行职责,吸烟、看报、打瞌睡、聊天、擅自离开岗位、使用通讯工具等造成考场纪律混乱的;

2.有损教师形象,指使、授意学生作弊的;

3.对工作不负责任,在评卷、统分中错评、漏评造成较大影响的;

4.评卷过程中擅自进入他人阅卷场所,干扰他人阅卷的,在评卷、统分中泄漏工作情况的。

5.监考、评卷、统计工作中,与任课教师有亲属关系、特殊关系应主动申请回避,不主动回避影响考务纪律的;

6.检查、报告、举报中发现的其他违反考试纪律的行为。

7.考试工作人员有下列情形之一的,视其情节轻重,给予扣除个人绩效工资统筹部分10%-20%的处罚;三年内不得评先选优、晋职晋升;并分别给予批评、报教育局全区通报、警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、等行政处分。情节严重,构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任。

(1)偷换、涂改应考者试卷、分数及考籍档案材料的;

(2)在评卷、统分中擅自更改评分标准或考生成绩的;

(3)为应考者出具假证明或伪造应考者材料的;

(4)指使、纵容或伙同他人舞弊的;

(5)指使、纵容、授意考试工作人员放松考试纪律,致使考场纪律混乱的;

(6)利用职务之便收受贿赂,敲诈勒索应考者财物的;

(7)场外组织答卷,为应考者提供答案的;

(8)非考务人员擅自进入考场帮助考生舞弊的;

(9)在命题、制卷、接送卷、保密等过程中故意或过失造成试题泄密的;

(10)徇私舞弊,千方百计搜寻考试题目及信息,参与、伙同、帮助他人舞弊的;

(11)驱赶差生,擅自不让学生参加考试或指使授意学生代考、替考的;

(12)检查、报告、举报中发现的其他违反考试纪律的行为。

8.考点主任和评卷组长是各考点或各评卷组考务纪律的第一责任人,因监督不力,导致考试工作人员玩忽职守,考点或部分考场纪律混乱,舞弊、抄袭严重,一科三分之一以上答卷雷同;评卷过程中问题严重,造成较大影响的。除按上述规定对责任人进行行政处分外,同时追究考点和评卷组负责人的领导责任。造成重大影响的将免除相关人员的领导职务。

9.任何单位和个人,必须服从考试管理部门的安排、部署,并按考试管理部门的要求认真履行职责,不服从或未按要求履行职责的,将按有关规定从严从重严肃查处。

10.严肃考试纪律是事关我镇教育事业健康发展,端正行业风气,体现对教育公平的大事。请广大教职工、学生、家长相互监督,在考务工作中发现违纪行为请积极举报,中心学校对举报人采取严格的保密措施。举报电话:0871-62767039


考试工作纪律


“十个”严禁:

一、严禁监考过程中让学生造成作弊事实;

二、严禁教师在监考过程中做与监考无关的事;

三、严禁考试工作期间中午饮酒,晚上醉酒;

四、严禁考生将考试无关的资料带入考场;

五、严禁安排与任课教师有亲属关系的人员监考;

六、严禁非考务工作人员进入警戒区内;

七、严禁非阅卷工作人员进入阅卷室;

八、严禁在巡视员没有同意之前拆封试卷;

九、严禁在巡视员没有同意之前离开阅卷工作岗位;

十、严禁三人以下完成登分和成绩统计工作。

“五个”凡是:

一、凡是以任何理由取消学生考试资格,驱赶差生的,视为作弊;

二、凡是非考务人员以任何理由进入考场的,视为作弊;

三、凡是指使学生代考、替考、唆使学生舞弊的,视为作弊;

四、凡是考试、阅卷、统计过程中属弄虚作假行为的,视为作弊;

五、凡是一经举报,查实有舞弊行为的,视为作弊。

违反以上“十个“严禁的,追究考点主任、阅卷组长等相关人员的责任;违反“五个”凡是的,一律视为教师作弊,根据相关规定严肃处理。


名师工作室成员考核细则


一、日常工作(20分):

(一)计划、总结(10分):

个人要有年度工作计划和总结。(各5分)

(二)听课、指导、交流(10分):

1、积极参加工作室的集中研讨活动;(5分)

2、名师和成员之间实行双向听课、评课活动。(5分)

二、活动展示(20分):

(一)积极参与工作室举办的交流学习活动;(10分)

(二)积极承担工作室举行的教学展示活动;(5分)

(三)积极承担工作室举行的专题讲座。(5分)。

三、名师在线(20分):

(一)依托中心学校官方网站,建立网上名师工作室专栏,工作室成员要积极开展在线互动研讨交流;(15分)

(二)工作室成员每月至少上传发稿1篇。(5分)

四、教学研究成果(20分):

(一)工作室成员要积极承担、参与本工作室的教育教学研究课题;(7分)

(二)扎实开展课题研究,有研究过程性资料和经验总结材料;(7分)

(三)工作室成员定期发表论文。(6分)

五、成员发展(20分):

本年度工作室成员在教育、教学、科研等方面取得国家、省、市、县级奖励,每项分别加5、3、2、1分,加分不超过20分。


实验室管理人员职责


一、执行学校有关实验室的工作计划,负责实验室的管理工作。

二、按照教学大纲要求和教材规定的实验内容认真准备并开出实验,积极配合任课教师辅导学生实验,切实保证完成实验教学任务;努力创造条件,组织学生课外科技实验活动。

三、不断总结经验,开展实验教学研究和教学仪器研制,改进管理方法,努力提高实验室工作水平。

四、掌握实验仪器设备的规格、构造、性能、工作原理、熟悉材料、药品的性质,负责做好仪器的申购、验收、保管、使用、维修、更新和药品、材料的使用、回收、处理工作。

五、负责实验室和仪器室内的仪器、药品、材料、标本、模型、挂图等物资管理及清洁卫生。

六、采取措施确保实验室安全和师生健康,保护好集体财物,并按规定做好三废处理工作。

七、对剧毒、易燃、易爆药品和高级精密仪器的保管、存放安全负责。


学生实验守则


一、实验课前,要预习实验内容,明确实验目的,了解其原理:方法、步骤及其要求。

二、按预先编定好的组别座次入坐,不准随意跑动,做到步轻、声低、不打闹,保持良好的课堂程序。

三、不迟到、不早退,未经允许不得提前进入实验室,不得擅自摆弄或搬动仪器装置。

四、实验操作前,要认真听讲实验目的、原理、操作步骤和注意事项;实验时严格遵守操作规程,仔细观察,详细记录有关数据和现象,积极思考分析实验结果,如实填写实验报告,不得互相抄袭。

五、节约用水用电,爱护仪器设备,爱惜药品器材;一切药品器材,未经允许不得私自带出实验室;未按操作程序损坏的器材要赔偿。

六、废纸废液,火柴棒以及玻璃碎片等杂物,不得随便抛扔或倒入水槽,应分别扔入垃圾箱和倒入水糟,应分别扔入垃圾箱和倒入废液罐内。

七、实验完毕,学生应协助清理或搬运仪器装置,打扫清洁卫生,关好水、电源,经允许后方可离开实验室。


实验室管理规则


一、未经实验员允许,任何人不得进入实验室。

二、进入实验室应自觉遵守纪律,不争先恐后,不高声喧哗 ,保持实验室内安静和良好秩序。

三、实验室内,严禁吸烟,吃零食,严禁把餐具带进实验室,实验完毕,应把手洗净后再离开实验室。

四、自觉爱护实验室内卫生,实验用品要摆放整齐,不能将毛刷、抹布扔在水槽中,废纸、玻璃碎片等要放入废物箱内。

五、实验室内一切仪器、药品和材料未经实验员允许,不得随意挪动位置,不得私息带出实验室。

六、实验完毕,应仔细检查水、电、门、窗是否关好,方可离开实验室。


仪器室管理规则


一、仪器(药品)应统一按国家教委颁发的“配备目录”中规定的分类编号进行存放。学校自行分类,编号也应服从上述原则。

二、所有仪器(药品)应整齐陈列于柜内。药品要单室存放,不得与其他仪器同室混放;易燃、易爆及剧毒品应分开并采取专门措施存放于专柜中,由专人保管。

三、入柜器(药品)要按编号顺序、分类、分柜、定位陈列。高的放里侧、矮的放外侧,轻的放上层,笨重的放底层,特大的也可放柜外,但要用塑料遮盖,以防灰尘。

四、入柜仪器(药品)必须填贴标签,每一层贴一张定位标签。药品标签应用颜色加以区分,红色为危险品,兰色为安全品,黑色为避光品。

五、入柜仪器(药品)应按其特性分别采取防尘、防腐、防虫、防压、防磁、防震、防挥发及避光具体措施。

六、定期对拒内仪器、药品、标本瓶、模型进行擦拭等清洁卫生工作。


计算机、信息技术教室管理规定


一、计算机教室是学校进行信息技术教育,开展应用计算机进行资源共享和教育教学科研、学生进行学习和研究的重要基地。计算机教室使用范围:

(一)学校信息技术课程教学;

(二)教育教学研究;

(三)学生课外活动;

(四)教师培训;

(五)在满足学校正常工作需要前提下,面向社会,为当地经济建设服务。

二、计算机教室由学校指派具有专业业务水平的专(兼)职教师负责计算机教室日常管理,管理教师必须严格遵照《云南省中小学计算机管理教师岗位职责》。

三、计算机教室是学校固定资产,所有设备要统一编号,制作设备财产卡片,纳入固定资产管理,所有设备一律不得外借和挪作它用,损坏耗损均须按财产管理制度处理。

四、计算机教室所有软件不得侵犯知识产权,在计算机上安装软件必须严格管理,按照计算机教室需求进行选择安装。对计算机硬盘存贮的文件要进行合理分区,外来软件必须经批准和杀毒后方可由管理教师安装、测试后才能使用。所有软件和文字资料分类编号纳入财产管理。

五、计算机教室使用管理

(一)根据教学计划和活动计划表安排《计算机教室使用安排表》和《学生座位编号表》,并配有使用情况薄,做到计划合理,提高使用效率。

(二)其它情况下使用教室须提前三天(不含双休日)登记、安排,使用完毕填写使用情况记录薄。

(三)上述文字资料必须根据实际情况,进行微机档案管理或文字档案管理。

六、计算机教室安全管理

(一)不许在教室内吸烟、饮食,严禁将易燃、易爆、危险品、有毒物质、强腐蚀性物品、强氧化性物品、强磁场、放射性物品带入教室。

(二)不许将染有病毒的软件、攻击性软件、非法有害软件、非教育类游戏软件及盗版软件带入计算机教室。

(三)计算机管理人员必须严格遵守防火、防盗、防触(漏)电等安全规范,确保计算机操作人员及室内设备的安全。

(四)计算机教室必须设置相关的安全设备,达到计算机教室安全防范标准。


学生上机管理守则


一、进入机房前要更换专用拖鞋或使用鞋套,可携带上机操作必备的课本、资料和练习本。书包和其它物品应放在指定地点。

二、计算机教室实行定人定位及上机登记制度。学生上机时按指定位置入座,填写《上机登记表》。《上机登记表》包括姓名、班级、上机时间、机器状况、离机时间等内容。

三、开机前,应先检查电源和计算机设备,并查看该座位的 《上机登记表》 ,发现问题及时报告。

四、严格遵守上机操作程序:先打开显示器等外部设备,再打开主机电源;关机时顺序相反。不准频繁关启电源,关开机间隔在一分钟以上。

五、上机操作必须在教师的指导下进行。出现异常情况,应及时报告计算机教师,不得自行处理。

六、不得在机上玩游戏或进行与教学无关的操作。

七、不得私自修改计算机系统配置,如设置密码、增删软件等。

八、在使用计算机过程中,不得晃动或搬运机箱及设备,不得插接或拔下各种联结线和接口卡。

九、学生上机时,应遵守机房纪律,不得大声喧哗, 不要随意下位走动,保持机房清洁卫生 。

十、注意爱护计算机以及教室内的其它物品。上机完毕,应主动把各项物品放回原处。


第五部分:学前教育工作


幼儿园安全制度


一、各项活动均要以幼儿为中心,工作人员要注意儿童各项活动,户外活动时不准扎堆聊天,上班时间教师要精神集中,不能擅离幼儿,不准做私事,不能串班。幼儿玩大型玩具时,老师必须在旁照看组织,并教给幼儿正确的玩法,确有急事需离开岗位,应找人替班,替班老师应切实负起责任。

二、幼儿入园要检查衣袋内有无危险物品。睡觉前要提醒幼儿不要把小东西带到床上,预防发生意外事故,定期或不定期对幼儿进行安全教育,使他们懂得怎样做是正确的、安全的。

三、药品、针、刀等物品要放在一定地方,不让幼儿随便拿到。

四、户外活动前要检查鞋带,注意清点人数,对新入园的幼儿要多照顾,防止跑回家或丢失等问题发生。

五、园领导、安全分管人员应定期检查房屋场地、大型体育器材、玩具、家具、用具、电门、电线、插销等设备,发现问题要及时处理(每学期不少于2次)。杜绝触电、砸伤、摔伤、烫(烧)伤等事故发生。

六、幼儿入园时要求家长亲自把幼儿交给老师,离园时,要有相对固定的家长接孩子,委托别人来接时,家长应事先通知老师,被委托人来接孩子时,教师要仔细询问一些情况,确保幼儿安全离园。

七、坚持正面教育,严禁态度粗暴、动作生硬、体罚、变相体罚幼儿,杜绝因上述情况造成事故。

八、值班时不会客,不打、接电话,如有急事,须经领导同意后予以安排。

九、幼儿室内外活动时,教育幼儿不大声喧哗,要有秩序、不乱跑乱撞,划定活动范围,所有教师到位。

十、凡是幼儿经过的地方及活动场地要经常检查,不准乱放杂物。

十一、幼儿五个环节的安全防护措施一定严格执行,针对具体情况对幼儿加强常规教育,不得有半点疏忽。(就餐、就寝、入厕、户内外活动、出入园)。


幼儿园安全检查制度


一、教师和保育员要以幼儿为中心,关注幼儿在各项活动中的安全。带班时间不得聊天,不得离开幼儿;不允许幼儿离开老师的视线。活动前做“三检查”(即检查场地设备、幼儿情绪、衣着);“一交待”(向幼儿交代纪律与玩法);活动时注意观察幼儿活动内容和方式;活动后清点幼儿人数并讲评。

二、上班人员交接时一定要认真清点幼儿人数,户外活动外出返回均要认真清点人数,家长接送孩子按接送程序进行。

三、值午睡班时,工作人员勤巡视,细心观察,防止幼儿发生意外。

四、时常检查幼儿的口袋,不让幼儿玩带玻璃、硬币、钉子等呈尖角的危险物品,以防伤害幼儿。

五、热汤和水要加盖放在幼儿碰不着的地方。开饭时,饭菜、汤要不烫手才能让幼儿端,饭、菜、汤不能从幼儿头上过。不能让幼儿自己倒开水,以防烫伤。

六、幼儿安全教育“五不”:不触摸各种电器开关;不乱食花、草、种子、药物、食品;不把小物件衔在口中;不放脏东西和危险品在口袋里;不离开老师。教育幼儿进食时不谈笑,含饭在口中时不去做其他事。

七、刀、剪、暖瓶、灭害灵等危险物品要放在幼儿不能触摸到的地方。注意房屋、场地、家具、用具、玩具、活动器械、电器设备的安全使用,每月检查一次。大型体育器械、电器每周检查一次,并做好检查记录。避免触电、砸伤和摔伤等事故发生。

八、幼儿园内各种电器在用完后拔下插头,所有电插座放置在幼儿摸不到的地方。节假日需切断电源,防止火灾。

九、事故责任人必须在一天内写出报告,园内召开事故分析会,做好事故的善后处理。

十、每学期签订一次安全责任书,各项安全措施落实到人。


幼儿园幼儿接送制度


一、接送制度

(一)家长送孩子到园先让孩子在门口晨检,然后亲自把孩子交给班上工作人员,最后取走接送证。不能把孩子放在门口或让孩子自己回班,以防孩子走失或在路上发生意外事故。

(二)家长或家长指定的接送人接孩子离园,须持接送证入园,接到孩子后留下接送证。

(三)原则上由父母、祖辈亲自接送,如有困难委托他人接送时,为了安全,被委托来接送幼儿的人,应具备完全行为能力(年满十八岁以上的正常人),带好接送卡,并请提前和教师联络,将被委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉教师。

(四)非接送时间接孩子,家长须持有园长批条方可到班上接孩子。

(五)家长无接送证接孩子,必须履行以下程序的手续方可接孩子:1.须持身份证或其他有效证件(驾驶证、医疗证、老人证等带照片的证件);2.在门卫室填写“无证接送条”;3.到班上请老师确认接送人;4.请园长签名确认;5.把“无证接送条”交给老师,方可带孩子离园。

(六)离园时,请家长带好接送卡,有秩序的和班级老师接自已的孩子,为了确保幼儿的安全,请在接孩子时能尽快离园,如需带孩子在户外场地玩耍,请做好安全防护工作,如在此期间发生意外,一切责任自负。

(七)孩子当天回园后又立即离园的,家长须写清事由,经园长签名同意方可接走。

二、安全责任

(一)幼儿来园、离园路上及在园外的一切安全责任全部由家长负责。

(二)幼儿来园和离园时,两个值班老师和一个保安人员负责门口周边幼儿的安全工作。

(三)幼儿进入班级,安全工作由任课教师具体负责。

(四)幼儿由接送人从教师手中接过后,一切安全问题由接送人负责。

三、家长车辆管理

(一)车辆一律不准进园,不能停放在幼儿园大门口。

(二)车辆停放时要注意安全,服从门卫指挥,排列整齐,方便取放。

四、使用“幼儿接送证”须知

(一)“幼儿接送证”只作来园接送孩子使用,不能作其他用途。

(二)不得私自复印“幼儿接送证”。

(三)平时要注意保管好接送证,不要轻易遗失,如确因不小心遗失,须即时以书面形式向园方报告挂失。

(四)如需补办接送证,要先写书面报告获得园长批准,然后交一张小一寸彩照和交费补办,两周后领取新证(一般情况下一学年只准补办一次)。



幼儿园卫生保健制度


一、新生入园和新工作人员到岗均要经体检合格后方可入园,不招收患有先天性心脏病、癫痫、高烧抽搐等有事故风险疾病的幼儿。

二、幼儿及工作人员每年全面体检一次。每学期测量身高体重一次、测视力一次、验血色素一次、对幼儿身体健康发展状况进行分析。

三、坚持晨检制度,发现疾病及时处理,并做好记录。发现传染病及时隔离报告,采取相应防治措施,防止疾病扩散。

四、制定合理的一日作息时间。两餐间隔不少于3小时,每日户外时间不少于2小时。

五、建立体弱幼儿档案,定期对体弱儿进行检查和分析,提出保健措施。

六、为幼儿提供合理膳食,每周制定食谱,定期计算营养摄取量。

七、每天保证供应充足的温度适中的开水,每天起床后、课间、运动后提醒幼儿饮水,培养幼儿自觉饮水的习惯。

八、培养幼儿良好的卫生和生活习惯,对幼儿进行安全教育,增强自我保护意识,养成正确的坐、立、行、走姿势,为幼儿成长奠定良好基础。

九、搞好环境卫生工作,保证空气流通,做好日常用品清洗消毒工作。


幼儿园卫生消毒工作细则


一、环境卫生:

(一)保持室内外清洁卫生、物品要整齐。随时保持一尘不染。

(二)保持室内空气流通,每日早晨、中午起床后开窗换气。

(三)厕所每天随用随清洗,周五用洁厕精洗1次。

(四)活动室每天拖地3次。周五用消毒水拖地1次。桌椅柜每天抹1次。

(五)床上用品每月洗晒1次。

二、个人卫生:

(一)幼儿饭前便后要用肥皂洗手,饭后漱口擦嘴。每周剪一次指甲。

(二)工作人员要保持仪表整洁,不留长指甲,不染指甲,不披长发。

三、消毒工作

(一)餐具和餐巾每餐后洗净蒸20分钟,水杯每天洗后蒸20分钟,毛巾每天换洗并蒸20分钟。

(二)每天用紫外线消毒灯消毒一次睡室和活动室,每次20分钟(幼儿不在场时)。门把手、楼梯扶手等处每天用消毒液擦洗一次。

(三)幼儿玩具用每0.3%的消毒水泡15分钟,不能浸泡的玩教具及书籍在阳光下晒1小时或紫外线灯下照20分钟。


幼儿园晨午检及全日观察制度


一、坚持晨检、午检制度,并有记录,早晨7:50—8:30晨检,中午11:50—12:10午检。

二、坚持晨检午检及全日健康观察制度。认真做好一摸(是否发烧)二看(咽部、皮肤和精神)三问(饭食、睡眠、大小便情况)四查(有无携带不安全物品),发现问题及时处理。

三、每班配备体温计,遇不舒服幼儿及时测量体温,如有异常,立即报告园长及保健医生,通知家长送幼儿到医院诊治。

四、严禁患有不宜入园疾病的幼儿入园。

五、晨、午检时应认真、细心,通过观察、询问等方式了解在校学生的健康情况,必要时进行体温测量,对未到学校的学生要及时了解缺勤的原因。

六、每日晨、午检情况要做好记录,特别对异常情况更要做好详细的记录,内容包括学生姓名、性别、家庭住址、家长姓名及电话、异常情况以及就诊情况等。

七、对晨、午检中发现的异常情况,特别是出现发烧、头疼、咳嗽以及不能确定的症状和现象,要及时、详细地报告学校疫情报告人;督促有关学生及时就医;在重大传染病流行期间,出现相关疑似症状时应立即采取隔离及消毒等措施。

八、 对在园幼儿的晨午检及全日健康观察中发现的异常情况由检查者负责记录,班上老师登记在《交接班本》上,《交接班本》和《晨检及全日健康观察登记册》上的记录要求时间准确,语句通顺,表达清楚。

传染病防控工作制度


一、防控范围:麻疹、痢疾、流脑、小儿麻痹症、百日咳、水痘、伤寒、腮腺炎、传染性肝炎、流感、结核病、红眼病、皮肤病等。

二、根据传染病流行的规律,做到四早:即早发现,早报告,早隔离,早治疗。做好消毒及检疫工作,并及时做好疫情报告。

三、幼儿在园内发生传染病,应迅速隔离治疗,隔离期满经医师检查证明已治愈者方能入园,工作人员家中及小儿家中有传染病时应报告园保健室,采取必要措施。

四、对接触者(班)要进行检疫至传染病的最长潜伏期,对密切接触者应及时进行被动免疫。

五、工作人员患传染病后,立即与幼儿隔离,暂行调离本职工作,经治疗恢复后,需经医师检查证明合格方可恢复工作。

六、传染病在托幼机构的发病率应历年有所下降,控制发生,杜绝扩散。


幼儿园财务管理制度


一、幼儿园财产必须具备有效的适用性,计划添置调拨财产必须适用于幼儿园的发展需要。对具有反复、长期使用的财产,应当注意保养维修,延长使用期。

二、向领导提出合理化建议,有计划地充实与更新教学设备,根据需要与可能不断添置各类财产。

三、养成幼儿爱护公物的良好习惯,抵制各种侵犯公共财产的行为,减少和避免财产的损失,维护财产的安全,损坏公物要赔偿。

四、加强财产管理,建帐设卡,贯彻“统一领导,分工管理,层层负责,合理调配,管理结合,物尽其用”的原则。遵守制度,责任到人,对低值易耗品,幼儿园也要加强管理。严格按照《幼儿园物资管理暂行办法》管理幼儿园各类财产。

五、每学期按时进行财产清查,做到帐帐、账卡、帐实相符,按规定入帐,并做财务公开,接受教职工监督。

六、各类财产管理人员,调动或调离,要将经管的财产逐一清点造册。帐帐、帐卡相符后,向接办人员逐一交待清楚,双方在清查表上签字,并由财产主管负责人监交。

七、各功能室的财产、物资要分类编号列册登记,专人保管,每学期清点一次,发现毁、损、错、漏要报告园长,检查原因。各班级向教具室、资料室借用的教材教具要登记,定期退还。若有遗失或损坏,视情节轻重由其负责修理或赔偿。医疗室除搞好医疗器材的保管外,还要进行药物建账核算,每学期清点一次。


幼儿园财务人员岗位职责


一、贯彻执行会计法和财务工作方针政策,为教育教学服务。

二、做好幼儿园年度预决算的编制工作。编制好各种统计报表,做到准备充分、资料完整、报送及时。

三、核查、督促固定资产及其它财产的登记统计。

四、认真做好往来帐目,做好现金收支和银行结算工作。

五、严格执行现金管理制度,做到日清月结,手续齐备,库存现金不得超过银行规定限额,数目清楚,不得以工作之便牟取私利。

六、认真履行监督职能,发现问题及时处理和向有关领导反映,坚持勤俭办园的方针,精打细算,定期向领导汇报财政开支情况,合理安排经费,计划开支。

七、严格遵守财经纪律不许挪用公款,以身作则,办事公道,坚持原则。

八、每月及时统计幼儿出勤天数及职工出勤天数,计算幼儿伙食费并及时编制工资表。及时收结幼儿各项费用,按时发工资。

九、坚持原则,手续健全,发票必须有经手人、验收人、领导签名方能报销。

十、不断提高业务水平,熟悉各项费用支出,勤俭节约、工作热情、细心、态度和蔼,除做好本职工作外,服从园领导分配的其它工作。

十一、对家长、同事热情和蔼,不怕麻烦,虚心听取各方面意见,改进工作。


第六部分:师德师风建设工作


师德建设工作制度


一、师德建设工作是一项常规性工作,是学校工作的主要组成部分,其内容随着时代及实际工作变化,将不断丰富和深化。

二、师德工作重在建设,要坚持在发展中解决师德问题的思路。从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

三、学校师德建设领导小组每年要制定师德建设工作计划,并督办计划的完成。教务处、教导处、工会等应结合本部门工作实际情况制定具体实施计划,要将师德建设工作列入常规工作。

四、学校每年树立师德标兵,予以大力表彰和宣传,以期起到示范、感召、辐射作用。

五、每位教师都要自觉培养师德意识,确立师德观念,按师德规范严格自警自律。

六、将师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发,理解体贴教师,把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师德建设工作的感召力和影响力。

七、完善师德监督机制,学校考评与教师之间、师生之间相互监督相结合。坚持师德汇报制,凡发现师德问题,必须及时汇报师德建设领导小组予以查处,知情不报者,一经查出,必须追究责任。

八、建立师德奖惩制度,凡严重违反职业道德的教职工,除认真检讨、批评教育外,按情节轻重扣发学年奖,评优、职评、晋级一票否决,并停职待聘或解聘,或年度考核结论定位“不合格”,情节严重,触犯刑律者,报有关部门查办。


师德建设组织管理制度


一、领导小组

组长:党总支书记、校长

组员:教导主任、竹园小学党支部书记

马街小学党支部书记、马街小学校长

二、工作小组

组长:竹园小学、马街小学党支部书记

组员:中心学校办公室人员

三、考核小组

组长:中心学校政教主任

组员:中心学校办公室人员

四、监督小组

组长:工会主席

组员:中心学校办公室人员

五、工作职责

(一)领导小组:全面负责学校师德建设工作。

(二)工作小组:具体负责学校师德建设工作。

(三)考核小组:负责完成教职工师德考核评价工作。

(四)监督小组:负责监督考核小组的考评工作,搜集和反馈教职工关于师德考核的意见和建议。


教师职业道德规范


一、依法执教

(一)努力学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,拥护党的基本路线,全面贯彻党教育方针。

(二)自觉遵守教师法等法律法规,遵守学校的规章制度。

(三)在教育、教学过程中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业

(一)热爱教育、热爱学校、献身教育。

(二)教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,不传播有害学生身心健康的思想。

(三)勤勤恳恳,孜孜不倦地钻研业务,科学施教,认真备课、上课和批改作业,不敷衍塞责。

三、热爱学生

(一)关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公正地对待学生。

(二)对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、岐视学生,不体罚和变相体罚学生。

(三)保护学生的合法权益,促进学生的全面、生动、健康的发展。

四、严谨治学

(一)尽心尽责,树立良好的教风、学风。

(二)不断学习进取,提高教育科研水平。

(三)努力探索教育学规律,改进教学方法。

(四)积极进行教育教学改革,不断提高教育、教学质量。

五、团结协作

(一)谦虚谨慎,尊重同志,互相学习、互相帮助。

(二)关心集体、维护学校的荣誉。

(三)团结协作,努力完成各项任务,共创文明学校。

六、尊重家长

(一)主动与学生家长联系,认真听取家长的意见和建议。

(二)积极宣传科学的教育思想方法,争取学生家长的支持与配合。

(三)对来访学生家长、态度和蔼,热情接待,不要片面指责学生推卸责任,要公正、合理地交流意见。

七、廉洁从教

(一)坚守高尚情操,发挥奉献精神。

(二)自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋求私利。

(三)不得借补课等名义索取财物。

八、为人师表

(一)遵纪守法,模范遵守社会公德。

(二)衣着整洁得体,言语规范健康,举止文明礼貌。

(三)严于律已,作风正派,以身作则,做到自省、自查、自纠。


教职工师德考核制度


为加强师德师风建设,造就一支“学高为师,身正为范”的高素质教师队伍,依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件精神,特制定本制度。

一、考核原则

(一)公平、公开、公正及实事求是的原则。

(二)领导与教师、学校与社会、学生与家长相结合的原则。

(三)平时考核与年度考核相结合的原则。

(四)定性考核与定量考核相结合的原则。

二、考核范围与对象

师德考核的范围和对象是全体教职工。

有下列情形之一者,不得参加当年度师德考核:

(一)品行不良,侮辱学生,影响恶劣的。

(二)体罚学生或变相体罚学生,造成后果的。

(三)组织学生有偿补课或有偿家教,情节较重的。

(四)参与赌博活动造成不良影响的。

(五)向学生、家长推销教辅资料,或从事以学生为对象的其他商业活动造成不良影响的。

(六)向学生或家长索要或变相索要礼物、礼金的。

三、考核办法及程序

(一)考核办法

1.学校师德考核小组,具体负责学校师德建设考核工作。

2.考核分优秀、合格、不合格三个等次,优秀等次的比例不得超过参加考核人数的30%。

3.依据《教师师德考核量化测评表》(见附件)制订具体的师德考核评分细则,并依据细则评分。

(二)考核程序

1.教职工自我小结、自我评价。

2.教职工与领导测评,计分权重为1:1。学校中层以上领导参加领导测评。

(1)具有下列情形,每一条次扣5分

①在课堂上抽烟或使用通讯工具的;

②接受家长宴请的;

③不注意教师形象,穿拖鞋、无袖衫或奇装异服进入教学场所的。

(2)具有下列情形,经举报、查实每一条次扣10分

①体罚或变相体罚学生,但没有造成后果的;

②上课前饮酒的;

③参与违规补课和有偿家教,情节较轻的;

④不备课或无教案上课的;

⑤让学生、家长代批作业或作业批改敷衍了事的;

⑥在工作时间、工作场所打牌、下棋、上网聊天、炒股、玩游戏的;

⑦未经批准到校外兼职、兼课的;

⑧利用工作之便谋取私利,接收家长礼品、礼金的;

⑨有公开歧视学困生言行的。

3.师德考核分=测评分+增减分。

4.师德建设工作领导小组考评:学校师德建设工作领导小组依据平时考核情况,在充分调查研究的基础上对每位教职工提出考评意见,并评定师德考核等次。

5.考核结果公示。

6.填报师德考核情况登记表。

四、考核结果的运用

(一)原则上按师德考核成绩从高到低的顺序,确定30%的人选为师德考核优秀等次。

(二)师德考核结果将与教师专业技术职务评聘、教职工岗位聘任、评优评先、绩效工资分配直接挂钩。对未参加师德考核或师德考核不合格者实行一票否决制度。

(三)各级各类骨干教师及先进工作者、模范教师、优秀教师、绩效(年度)考核优秀等,必须从师德合格的教师中推荐评选。

(四)未参加师德考核或师德考核不合格的教师,予以解聘或转岗、离岗。

五、师德考核每学年进行一次,与绩效(年度)考核同时进行。


师德教育学习培训制度


一、确立师德教育在教师继续教育中的首要位置,在全员培训中纳入教师继续教育计划。

二、每年组织一次班主任培训,分层次、多形式培训班主任。

三、在校本培训中开展经常性的师德教育学习,书记负责每学期开学第一课。每年集中学习培训时间不少于10学时,自学不少于30学时。学习培训时要求教师认真做好读书笔记。

四、每年要对照教师职业道德规范,开展师德教育专题研讨、经验交流或师德反思不少于1次。每人每年要撰写一篇心得体会。做好一次个人师德总结。

五、校长要亲自负责师德教育学习培训工作,并确定专人负责师德档案的管理,读书笔记、心得体会、师德总结及师德考核、奖惩情况等要存入个人业务档案。


师德建设融入日常教育教学活动制度


一、突出师德规范在教育教学工作中的地位和作用,把师德建设融入日常教育教学活动之中。

二、坚持育人为本、德育为先。高尚的师德是对学生最生动、最近有、最具体、最深远的教育。

三、广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系,带头实践社会主义荣辱观,不断加强师德修养,树立高尚的师德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,切实承担教育者的社会责任,关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。

四、政教处、教导处是校长领导下具体组织学校德育实施的职能部门,要在德育工作特别是班主任工作中,认真研究师德建设工作的要求、内容、方法,努力探索新时期师德建设规律。

五、重视师德在教学中的重要作用,把师德纳入课堂教学评价体系。政教处、教导处要加强教师教学工作管理的规范性,构建以师德为灵魂的教学评价标准,定期进行检查。教导处组织各种形式的教研活动,都要强调师德的重要作用。

六、构建积极有效的班主任工作激励机制。学校根据国家有关规定,鼓励和支持优秀教师从事班主任工作,在班主任工作条例中突出师德的作用,要把师德表现作为班主任工作业绩考核的重要内容。在晋级、评先时,优先考虑师德表现突出的优秀班主任。


严禁教职工参赌涉赌管理规定


为进一步严肃纪律,有效预防和制止教职工参赌涉赌行为,切实加强和改进师德师风建设,净化党风校风和社会风气。

根据管委会《关于严禁党员干部参赌涉赌的规定》,结合倘甸镇中心学校工作实际,特制定《严禁教职工参赌涉赌管理规定》。请各学校(园)认真组织教职工学习,教育教职工自觉遵守,严格遵照规定,做好执行和落实工作。

一、严禁教职工参赌涉赌管理规定:

(一)严禁参与利用麻将、扑克牌、棋类、电子游戏等为赌具的一切赌博活动。

(二)严禁参与国(境)内外赌场赌博、以赌博为业。

(三)严禁参与聚众赌博、开设赌场。

(四)严禁为赌博活动提供场所、赌资、赌具、交通通讯工具等便利条件或为赌博活动通风报信、充当“保护伞”。

(五)严禁教唆、诱骗、胁迫他人进行赌博活动。

(六)严禁挪用、侵占本单位财物进行赌博等违法活动。

二、违反以上管理规定的处理办法:

(一)教职工参赌涉赌触犯刑律的,由司法机关依法追究刑事责任。

(二)教职工在工作时间赌博的,或者在工作场所、宾馆、酒店、茶楼等公共场所赌博的,从严从重处分。

(三)党员参赌涉赌的,依据《中国共产党纪律处分条例》给予相应的党纪处分。

(四)学校领导干部参赌涉赌,一律先免职,再按有关规定处理。

(五)由于学校管理教育不到位,工作措施不力,导致教职工参赌涉赌在社会上造成恶劣影响的学校。中心学校将对学校领导集体进行诫勉谈话,限期整改,对于整改不力的将追究主要领导责任。

(六)各学校(园)要建立长效机制,做到领导到位、认识到位、措施到位,切实抓出成效;学校领导要带头执行规定,做好表率,管好自己的亲属、子女及身边工作人员。切实加强教职工参赌涉赌的管理和教育工作,将其纳入学校重要议事日程,做到令行禁止,维护好学校、教师良好形象。

(七)各学校的校(园)长是本单位禁赌工作的第一责任人,禁止教职工参赌涉赌将纳入学校党风廉政建设责任制考核的重要内容。凡是对本学校(园)教职工参赌问题不制止、不查处或隐瞒不报,以致教职工参赌涉赌成风的,从严追究领导责任。本学校一年内发生一起参赌涉赌活动,追究校(园)长的责任,并取消学校当年评先选优资格。

三、本规定适用于全镇小学、幼儿园。

四、本规定自发布之日起执行。


严禁教师有偿补课的规定


一、严禁学校及教师组织、要求学生参加有偿补课。

二、严禁教师与校外培训机构联合进行有偿补课。

三、严禁学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息。

四、严禁在职教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课。

五、严禁在职教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。

六、严禁在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

对于违反上述规定的学校,视情节轻重,相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚,并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。对于违反上述规定的在职教师,视情节轻重,分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。


严禁体罚或变相体罚学生管理规定


为深入贯彻落实《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规,进一步加强教师职业道德建设,防范和杜绝体罚或变相体罚学生行为的发生,特作如下规定:

一、充分认识体罚或变相体罚学生的严重性和危害性

教师体罚学生,不仅有悖职业道德,违背教育规律,而且是违法侵权行为。首先,教师体罚学生是违法行为。我国《义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保护法》等法律法规规定:“教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。”其次教师体罚学生是侵权行为。它侵犯了学生的生命权、健康权和人格权。

体罚会影响学生身心健康。它不仅会造成学生身体上的伤害,影响学生心智发育,而且可能造成一系列的心理行为问题,如:孤僻、怯懦、畏惧、悲观,并且缺乏热情,也缺乏对热情的感召力;还会引起痛苦的情绪反应、自尊心水平严重下降及对心灵和人格的严重摧残。无端的惩罚不但不能使学生改正不良行为,反而会使他们产生逆反心理,千方百计与教师对抗,导致师生关系紧张,甚至可能造成学生终生残疾、死亡等恶性事件的发生。

体罚学生要承担相关责任。我国相关法律规定,对体罚学生造成伤害的,根据情节轻重,要分别承担三种法律责任:

(一)行政法律责任,实施体罚者应受到行政处分或行政处罚;

(二)民事法律责任,实施体罚者所在单位承担民事赔偿责任,实施体罚者不直接承担民事责任,但有被追偿的义务;

(三)刑事法律责任,实施体罚情节严重者应受到刑罚处罚。

各学校要切实教育和引导广大教职员工充分认识体罚或变相体罚学生对学生可能造成的危害和自身可能承担的严重后果,自觉加强师德师风建设,杜绝体罚或变相体罚学生。

二、加强教育和管理,杜绝体罚现象的发生

各校教师要以“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”作为职业道德的标杆,进一步加强师德教育,引导广大教师弘扬高尚师德,以言传身教感染和教育学生。

(一)树立正确教育观念,转变落后思想。在现时期,我国教育的培养目标就是培养全面发展的建设者和接班人。全面发展既包括生理的发展,也包括心理的发展。对学生实行体罚,危害直接作用于学生身体,必然影响着学生心理的发展。要教育广大教职员工充分认识到:靠体罚学生身体取得暂时教育效果的做法是无效的、错误的。坚持以科学发展观为指导,树立促进学生全面发展的教育观念,切实转变落后的教育思想。

(二)努力提高教育艺术,转变落后的教学方法。要引导教师加强对教育心理学的学习,了解教育发展规律,了解学生成长的规律,正确认识学生的所思、所想及行为表现特点,要了解和理解学生经常表现出不良言行的心理原因,为采取恰当的教育方法奠定心理基础;剖析学生的成长轨迹,明白不良惩罚并不能唤醒学生,只能让学生在迷途中越走越远;剖析成功教育案例,认识“爱”才是古今中外教育成功的真谛;通过学习、思考、讨论剖析,提高认识,形成观点,从而获得他律到自律的效果,自觉用“爱心”来教育学生,诲人不倦。要引导教师运用多种途径来提高自身的教育艺术素养,以便能依据学生的心理特点、行为特征采取行之有效的教育方法和教育手段;认真钻研教材,不断探索新颖、独特、有效的教育教学方法,调动学生的学习兴趣、积极性、主动性和创造性,提高教师的教育、教学效果;虚心向身边名师学,学习他们的教育技艺和成功之处;向中外教育名家学,学习名家的艺术精华,逐步积累各种教育方法和手段。要随着教育观念、目标、方法、环境的不断变化,与时俱进,加强实践探索与总结,获得鲜活的教育经验。

(三)不断提高教师素质,转变教育态度。要加强教师法制教育,要求教师要恪守教师职业道德、遵纪守法。尤其是新任职的青年教师,要以真实的案例教导他们,使他们明白体罚学生的危害,并授以正确的教育学生的方法。要引导教师加强自己多方面的能力与素质的培养,特别是在提高自己的威望和魅力方面多下工夫,尊重学生受教育的权利和人格尊严,自觉杜绝体罚学生的行为,塑造良好的师表形象,适应时代赋予教师的更高的要求。教育教师耐心对待纪律较差、惰性严重的学生,用忍耐代替急躁,用爱心取代私心,用和颜悦色代替疾言厉色,以平心静气代替怒气冲冲,用平等交流代替发号施令,以自我反思教育教学方法取代一味让学生认错低头,用恒心取代急功近利,以巧妙的方法取代粗暴的方法,以谈心代替动武,以正面的肯定、赞美代替负面的否定、指责。

(四)切实加强教师队伍管理,严厉处理各种违规行为。要建立课堂巡查制度,学校领导干部值日巡查课堂,及时发现和解决科任教师体罚或变相体罚学生现象;要建立“学校开放日”制度,接待学生家长到校反映教师教育教学情况;同时要鼓励学生积极举报教师体罚行为。设立体罚和变相体罚学生举报电话:0871-62767039,各学校也要相应设立举报电话和举报信箱,并向家长和学生公布。要建立规章制度明确体罚和变相体罚的各种形式,同时发放书面的教师指引,指导教师正确开展思想教育工作。对已发生的体罚或变相体罚学生的行为,决不能姑息,决不能养成体罚学生的坏风气,要对教师进行通报批评,并依法律和规章制度实行严肃处理,同时在教师年终绩效考评、年度考核、职称评聘等方面给予惩罚,并不能参与当年评优评先活动。对经常违规的教师,应重点教育,必要时依法予以辞退。对于严重体罚学生、摧残学生身心健康的,要依法提交司法机关给予追究法律责任。

三、加强长效机制建设,防范违法违规行为的发生

各学校要高度重视教师职业道德建设,防范和杜绝体罚或变相体罚学生行为发生,把它作为创建“和谐校园”、“文明学校”和“平安校园”的一项重要工作内容,切实加强领导,抓紧抓实抓好。

(一)加强职业道德建设。要加强教职员工的职业道德教育,使师德规范成为教职员工普遍认同的行为准则,并自觉按照要求履行教师职责。要进一步开展学习先进事迹和师德标兵评比等活动,推广典型,激励教师全面提升师德水平,大力培育教师学术魅力和人格魅力,树立教师队伍崭新风貌。

(二)改革教师业绩考核机制。要改变对教师的评价观念和体制,确立不单纯以学生的考试成绩作为考核、评价教师业绩的唯一或主要依据的考核和评价教师业绩的标准和办法,鼓励教师进行教育、教学方法的研究与改革,容纳教师在教育和教学改革过程中出现的起伏。

(三)加强制度建设。各学校要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规和相关规章制度,结合本地本校实际,制定体罚或变相体罚学生行为的处理制度,对体罚与变相体罚进行认定、分类,并规定处理办法,使体罚或变相体罚学生行为的处理规范化、制度化,并用制度约束学校和每一位教职员工。


第七部分:德育工作


德育工作管理细则


一、学校成立以校长为组长的德育工作领导小组,制定学校德育工作计划,组织开展学校德育工作。

二、各校组建以班主任、团队、少先队、教师为骨干力量的德育工作队伍,在校长负责的管理体制下开展工作,学校的全体教职工都是德育工作者。

三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务,制定德育工作计划,并负责检查落实、督导和评估,组织好升降国旗仪式、时事教育等日常性工作,抓好日常行为规范的养成教育,建立德育档案。

四、学校工作日内,周一、重大节日、纪念日举行升旗仪式,升旗仪式按国家规定的程序进行。

五、加强学生社会实践活动,组织好学生校内外德育活动,包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式,努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、加强德育科学研究,经常召开德育工作研讨会,组织必要的参观学习,积极创造条件,充分运用现代教育手段,开展生动活泼的教育活动。积极申报德育科研课题,主动参与德育教研活动,以科研为先导,提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、积极组织校园文化建设,注重环境育人和服务育人,建设动态的“德育园地”,崇尚科学,反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容,参与听课评课,督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育,有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中,形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

九、积极建立社区德育网络,加强对学生的校外教育工作,动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作,特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系,形成学校为中心,周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

十、认真贯彻奖惩规定,定时表彰“三好学生”、“优秀学生”、“优秀班干部”、“星级班级”等。

十一、各校班级制订德育工作计划,并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》,制定符合班级实际的规章制度。班级教室内悬挂或张贴《小学生守则》,《小学生日常行为规范》、学风、以及名人名言条幅。加强学习和训练,做到学期初有计划,工作有纪律,期中期末有检查和评比。使学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素、认真学习、奋发向上的风尚和良好的习惯。

十二、班主任要认真培养班干部,形成强有力的班级领导核心,努力营造积极向上的班级风貌。

十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动,寓德育于活动之中。

十四、班主任是学校德育工作的骨干力量,要高度重视德育科研,积极开展“个案研究”等课题的实验研究活动。

十五、各学校建立家长委员会,开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系,适时召开家长会,认真接待家长来访,加强育人的针对性。加强家校联系,每学期召开学生家长会一次以上。

十六、班主任要组织指导学生德育考核;组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”,积极争创“星级班级”。

十七、教师是学校德育工作的直接实施者,要做到尊重学生,热爱学生,以身作则,为人师表。要根据学科特点,积极开展德育渗透教育。以课堂实施作为德育教育的主阵地,各科教学要根据德育要求,根据学科特点,渗透思想教育因素。各教师的教案上要有新体现。对学生进行思想教育,以教育为主。坚持做到“因材施教,动之以情、晓之以理,持之以恒”的原则,充分调动学生的积极因素,防止简单粗暴行为,严禁体罚和变相体罚学生。

十八、思想品德课教师,担任着教学德育工作主渠道的重任,要深入研究当前学生思想品德的特点,积极改进教学方式,采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学,切实提高教育教学的信度和效度。

十九、职工要本着服务育人的原则,严格要求自己,爱护公物,坚守岗位,要时刻牢记学校无小事,事事都育人。

二十、以上内容纳入教师的年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。


升降国旗制度


中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志,每个公民都应尊重和爱护。为维护国旗的尊严,增强全体师生的国家观念,发扬爱国主义精神,根据《中华人民共和国国旗法》制定本制度。

一、升旗仪式在每周星期一定时举行(寒暑假除外,遇有恶劣天气可不举行)。

二、举行升旗仪式时,参加仪式的师生,整齐列队,面向国旗,肃立致敬。

三、升旗仪式程序

(一)出旗:旗手持旗,护旗手在旗手两侧,齐步从侧面走向旗杆,在场师生立正。

(二)升旗:升旗时应使国旗在国歌中徐徐升至杆顶,在场全体师生行注目礼。

(三)唱国歌:由各班宣传委员或文艺委员指挥,齐唱国歌。

(四)国旗下讲话:由校长、教师作简短而有教育意义的讲话或由学生代表诵读誓词。

四、每周星期五放学,由旗手和护旗手将国旗徐徐降下,不得使国旗落地。

五、升旗不举行仪式时,凡经过现场的师生员工都应面对国旗自觉肃立。

六、旗手、护旗手由各班选出的品学兼优的学生代表轮流担任,并经过严格训练后方可执行升降旗任务。执行任务时,旗手、护旗手着装要庄重整洁。

七、国旗降下后要有专人保管,不准损坏、玷污,更不能丢失。


重大节日教育活动制度


一、开学初,学校制定工作计划时,把重大节日活动作为一项内容列入其中。班主任在制定班主任工作计划时,也要将重大节日活动作为一项内容列入班主任工作计划中。

二、每年利用元旦、清明节、五一劳动节、六一儿童节、七一建党节、八一建军节、九月十日教师节、十月一日国庆节等重大节日,针对这些节日的不同特点利用各种形式的、丰富多彩的活动,向学生进行国情教育、爱党、爱社会主义、集体主义等教育,增强学生的民族自豪感及责任感,继承和发扬革命的光荣传统,为振兴中华而勤奋学习。

三、每年这些重大节日到来之际,从学校、少先队到各班级、中队,要利用集体集会、班、队会时间,采取请进来、走出去的方法,采用演讲、朗读、讲故事、参观、看电影、文艺演出、出黑板报等活动手段,对学生全方位地进行五爱教育,让学生在活动中受到思想教育,使之思想觉悟、道德素质不断提高。


班主任(辅导员)培训制度


德育工作的骨干与核心是我们的班主任、少先队辅导员,加强和提升这两支队伍的工作素质是我们有效推进学校德育工作的源动力。

一、由德育干部、大队辅导员定期组织班主任、少先队辅导员进行学习。

二、采用主管领导讲课、专家讲座、外出学习等方式,定期进行培训。

三、采用自学方式进行自我提高。


主题教育活动制度


教育是面向未来的育人工程,教育要为广大青少年终身发展和幸福奠基,这个基础的核心就是培养学生有高尚的品德、健康的身心、健全的人格和良好的行为习惯。开展主题教育活动,是促进青少年健康成长的基本保证,是确保教育持续、健康、协调发展的必然要求。为此,特制定学校主题教育活动制度。

一、学校教导处每学期根据学校实际、适时确立一个活动主题。

二、每月在本学期活动主题基础上,依据月实际确立一个活动小主题。

三、各年段、各班、各中队要围绕本月主题,开展丰富多彩的主题教育活动和体验活动。

四、各年段、各班要围绕本月主题出好班级黑板报和宣传壁报,由大队委进行抽检和评比。

五、除每月活动主题外,各年段、各班要把安全教育、行为规范养成教育、作为一项长期工作常抓不懈。


完善德育组织机构工作制度


一、成立以学校主要领导为组长的领导小组,由学校、家长、村委会参加的三结合教育委员会,各班选派2―3名家长组成班级家长委员会,并推选一名家长为校级家长委员会成员,组成两级家长委员会。

二、学校每学期开学前和开学后邀请校级家长委员会和三结合领导小组成员来校开会。研究学校计划和总结及假期计划。每年召开一次联席会议。

三、学校定期组织家长开放日、开放课,征求家长意见,共同搞好学校教育教学工作。

四、班级家长委员会定期召开会议,商讨学校教育教学工作。

五、开办家长学校,向家长宣传教学育儿、家庭教育的指示,宣传党的教育方针政策,提高家长们的素质。

六、请有经验的家长给学生、教师和家长讲课,共同办好学校教育。


家校联系制度


为了进一步密切家校联系,增强教师与家长相互理解与信任、融合关系,共同创建家校共育的和谐氛围,共同促进学生健康发展,营造统一的教育氛围,形成教育合力,真正实现对学生的全员、全面、全程教育,特制定此制度:

一、建立家、校互相访问制度

互访的内容应包括三个方面:一是了解孩子在学校、班级和家庭的基本情况,双方应各有侧重。二是互相通报学校、家庭近来发生的重要变化,以及孩子在学校和家庭中的重要活动、表现和进步情况。三是共同商订今后教育孩子的步骤和方法。教师与家长应经常保持联系,随时反映学生动态,共同教育学生成人成才。

二、有效使用家校联系手册、学校工作通讯

家校联系手册多用于传递学生的日常表现、学校及家庭的变化。工作通讯主要向家长汇报学校的各项工作。

三、举行家长会

家长会一般在学期开始、期中或期末举行,主要是向家长汇报学校或班级教育教学工作的基本情况和今后工作计划,向家长提出教育上的要求,听取家长意见,表扬优秀学生,请家长介绍教育子女的经验,双方互相交换教育意见等。

四、举办家长沙龙

组织家长委员会,举办家长沙龙,利用学校有利条件帮助家长提高教育素养,向家长传授教育科学的有关知识,介绍、交流好的家庭教育经验,并为遇到教子难题的家长提供帮助,不断提高家长教育水平,促进孩子的健康成长。

五、设立家长开放日

每学期至少举行一次家长开放日活动:家长开放日,家长可以到校全面了解学生的思想、学习、生活状况,教师的教学状况,学校的管理状况。教师要热情接待家长,接受家长的咨询、建议、检查和听课等,并做好记录。

六、学校组织外出活动、停课、放假、收费及遇到其它重要情况,教师必须配合学校,及时通知学生家长做好相应工作。

七、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动,应提早一天发出校讯通或电话通知,不得漏报或不报。

八、学生在校突然不适或发病,应及时与家长取得联系,并由家长领回进行治疗。如在校发生意外伤害事故,应在与家长取得联系的同时,及时送往医院进行救治。教师在校发现学生有异常问题,及时进行纠正,把不安全因素消灭在萌芽状态,防患于未然。


法制教育工作制度


为了贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,贯彻省、市、两区关于加强学校法制教育,预防青少年犯罪的意见,结合我镇学校实际情况,制定法制教育工作制度如下。

一、定期召开法制(安全)教育领导小组成员会议,布置学校法制教育的工作计划与安排,每学年不少于两次。结合打击处理教唆胁迫引诱未成年人犯罪的典型案例影像,对师生进行生动直观的宣传教育。

二、提高认识,统一思想,摆正位置,切实加强学校对法制教育工作的领导。充分认识到开展青少年法制教育,是学校德育工作的一项重要内容。

三、进一步加强学校法制教育的队伍建设。充分挖掘学校内部潜力,培养精干的专职教师,作为法制教育的骨干队伍。加强对思品教师的培训工作,使他们不仅懂得学校教育规律和青少年成长规律,而且具备较高的法律素质和比较系统的法律科学知识,充分发挥思品学科在法制教育方面的主渠道作用,不断提高思品教师法制教育的教学水平。

四、认真贯彻落实《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》,依法保护未成年的合法权益,保障青少年学生健康成长,定期举行法制讲座,每学期不少于两次。


社会实践活动制度


根据《小学生德育纲要》、《爱国主义教育纲要》的精神,结合倘甸实际情况和学生年龄特点、成长规律,充分发挥社会实践活动的特殊教育机制,寓教育于活动、实践之中,积极组织丰富多彩的教育、劳动、社会实践活动,让学生扩展视野、了解认识社会,激发爱国情感、实践爱国行为、完善爱国品格。为此,学校建立了实践活动制度:

一、学生社会实践活动是学校德育的有机组成部分,是学生必须参加的教育和教学活动。

二、学校成立由校长、班主任、任课教师和有关单位代表参加的学生社会实践活动指导小组,负责联系安排学生社会实践活动,并组织指导与考核。

三、组织学生参加社会实践活动,每次要有明确的目的要求,做到思想、任务、实践点、指导人员、带队教师五落实。

四、教育学生主动积极地参加社会实践活动,在社会实践活动中,增强热爱劳动人民、热爱家乡的思想感情,不断提高社会实践的能力。

五、学校以社会服务活动为抓手,抓好德育实践基地的建设,定期活动并组织落实好各类大型的社会实践活动。

六、德育组围绕德育主题,抓好三大活动:重大系列活动、主题教育活动和重要教育实践活动。

七、各班级在认真组织参与各项活动的同时,组织好本班的实践活动。

八、组织学生社会实践活动时,要做到教育内容的针对性,组织活动的序列性,活动形式的多样性,抓好延伸教育,提高有效性,以达到社会实践活动的最优化。

九、积极完成上级布置的社会实践活动,如积极组织师生参加“城乡清洁工程”。


预防青少年违法犯罪工作制度


一、贯彻落实国家、省、市综治委关于预防青少年违法犯罪工作的部署,将预青工作列入学校重要议事日程,落实相关要求。

二、成立以校长为组长的预青工作领导小组,建立“校长室——职能部门——班主任”三级联动、“学校——家庭——社会”多方配合的防范工作机制;交流信息、研究对策、布置工作、树立典型、推广经验。

三、落实目标责任,建立考评机制,将预青工作纳入各校与班主任工作目标责任范围,签订责任状,并与年度考核、班主任月津贴直接挂钩。

四、执行教育部《中小学法制教育大纲》,将法制教育纳入课程计划,渗透到学科教学之中,发挥课堂的法制教育主渠道作用。

五、结合上级普法工作,积极组织形式多样的讲座、培训、竞赛活动,定期聘请法制副校长对青少年进行安全法制教育培训讲座,帮助青少年学生牢固树立遵纪守法的思想防线。

六、经常性地开展学生行为习惯养成教育,规范和矫治学生不良行为,远离“黄赌毒”。

七、聘请法制副校长,定期来校举办法制报告会,针对青少年的特点,以案例说法理,给青少年学生敲警钟,做到防微杜渐。

八、开展少年儿童自我保护教育,普及防范侵害与自护知识,提高少年儿童防范侵害能力,增强自我防范意识。

九、加强学生的心理健康教育,建立心理健康教育咨询室,提高学生的心理知识,矫正学生心理误区,化解学生的心理矛盾,帮助学生树立良好的心态。

十、净化、优化校园教育环境,配合相关部门开展校园周边治安环境专项治理,清除校园周围治安隐患。

十一、定期召开学生家长会,建立“家教联系卡”,及时报道有关情况;举办“家长学校”,提高家长教育和监护能力。


班主任一日常规基本要求


班主任要在履行教师职责和教学常规的同时,将学生安全管理与疾病预防放在日常管理的重要位置。开学前,通过与生活教师、学生家长沟通,了解、掌握需要特殊关照的学生情况(残疾、先天性疾病等)若有传染性疾病,原则上做好工作让其走读。与生活教师共同做好全部住宿学生的基本情况(姓名、性别、年龄、住址、家长姓名、联系方式、应急联系方式、寝室、床号等)登记录入电脑;安排好学生宿舍号、床位、餐厅座位等前期准备工作并录入电脑。

一、晨起:

(一)准时到校,不迟到;准时到校,准时到教室,考虑有一定的提前量;因病因事不能到校,必须安排好替代教师,提前请假。

(二)督促值日班长或劳动委员在早读前完成教室内外(包括卫生区)卫生、学生个人卫生等工作的检查,卫生不到位时责令值日生整改;督促值日生将班级生活垃圾装袋,并及时倒掉(指定区域);督促值日生将卫生工具放在指定的地方;检查教室内课桌椅是否横竖排放整齐,桌面是否整洁,学生的物品是否按规定摆放整齐。

(三)督促学生及时上交各科作业,要求科代表在早读课开始前(或统一在早读课后)将作业本收齐后交给任课老师;坚决制止学生早上做作业、对答案或抄作业等现象,对以上情况及时做出教育和处理。

(四)认真检查学生的服饰发型和个人卫生,对于不符合规范的学生及时进行批评教育,并明确要求限期改正。

(五)向迟到的学生询问原因;对迟到的学生进行教育;对经常迟到的学生应给予严肃的批评,并提出改进的建议;对屡教不改的迟到现象,必须会同教导处和家长及时作出处理;对缺席的学生要及时查明原因,并要求学生、家长补假条;对一节课后未到者及时与家长联系查清原因,必要时上报学校领导。

二、升旗:

(一)升旗音乐响起,应当监督学生上下楼时做到安全、有序;要求学生集队做到快、静、齐。

(二)要求学生升国旗时要面向国旗,列队、肃立、脱帽、行队礼;唱国歌严肃认真,声音响亮;认真聆听国旗下讲话,不得说话、搞笑或做小动作;教育学生(含检查人员)在经过现场时,都应面对国旗,自觉肃立;升旗时,站在本班学生队伍的后面,与学生一起按程序进行升旗仪式。待国旗升降完毕,方可按要求组织学生有序撤离。

(三)学校组织各种活动时,班主任应当提前进入班级进行组织。并与学生一起参加学校组织的各种活动。

三、课间:

(一)班主任在课间应当经常到班级进行巡视检查,要求学生做到文明休息和进行健康有益的活动,养成与学生一起课间活动的习惯。

(二)指导学生在课间注意放松调整,要求学生做一些有益的课间活动;要求学生不在教学区及教室喧哗、起哄、追逐;学生不得随意乱扔废纸等杂物;不得随地吐痰、倒水;不准跳摸班牌、门框;不准触摸电器设备;不得爬、坐护楼栏杆;不做任何危险活动;同学之间要团结友爱,不讲粗言秽语,不许骂人打架等。

(三)要求学生进出教室保持安静,靠右行走,不得拥挤、推搡、搞笑,以免发生事故;遇到老师或来宾,要说“老师好!”,并让老师或来宾先行;课间与老师讨论问题时,要注意礼貌、尊重老师。

(四)要求学生上体育课、艺术课、实验课、兴趣活动课等均应提前去所在地点,必须在上课铃响后,立即进入相应教室或场地,确保正常上课,做好安排,养成习惯。

(五)明确规定教室里的电线、插座、电灯等,不允许学生操作,不得私自维修;要求学生爱护好每一件公物,损坏的物品责成其监护人予以更换。

四、用餐:

(一)班主任应当要求在学校用餐的学生,必须以班级为单位整队,服从值班教师指挥,按时打饭,不得不吃饭,不得买无照经营的小商小贩的食品。

(二)要求学生不准边走边吃东西;用餐完毕,保持餐桌周围、餐具摆放整洁有序,不将剩饭、包装纸随地乱扔,而应将其放在垃圾箱,不得带食品到教学区。

五、午间:

要求学生中午不得随意出校门,因故需出校,必须得到班主任(或值班教师)的同意并有家长来接,并按学校规定的请假制度执行,要求学生做到午间休息,文明守纪。

六、两操:

(一)班主任应当引导学生下课后,在安全、有序的前提下,快速到达指定位置集合入场。

(二)要求学生做操时,做到精神饱满,动作有力,合拍到位,不抢拍,不拖沓;做到队伍整齐,横纵划一,集合、列队迅速有序;做眼保健操时,做到闭目静心,按照音乐节拍、动作要领,准确到位;课间活动时,集队迅速,课前准备充分认真,注意活动安全。

(三)要求所有学生准时参加两操;要求因病不能参加的学生提前请假。学生做操时,注意本班学生两操效果。

七、课后:

(一)班主任应当要求并安排学生放学后整理好自己的桌椅,保持课桌椅整洁;指定专人负责及时关闭门、窗、灯;要求值日生做到:教室内课桌椅(凳)排放整齐,用具放到学校指定位置,地面墙壁整洁、无蜘蛛网,黑板及讲台内外、周围及时清理干净;拖把、笤帚等必须挂到学校指定的悬挂地点;关闭用电灯、电扇的开关。

(二)周五放学时,要求学生家长按时接学生离开校园,家长签字后方可接走离校(保存好家长签字记录),学生不得在校园内、校门口或马路上逗留。

(三)班主任应当在放学或学生离校后到教室巡视,及时关闭电器、门窗等,拔掉智能一体机电源,在确保安全完善的前提下才能离开学校。

(四)班主任应当经常了解学生放学回家后的生活和学习情况,对特殊学生给予关心和帮助,及时与家长沟通,按要求家访,加强家校联系。

八、学生评价:

(一)研究并形成对学生道德品质、行为习惯、纪律守信、方法创新的各方面评价体系和评价制度,做到节评日结,日评周结;日常性的实施“红花少年”、“星级少年”评价激励活动。

(二)利用好《小学生综合素质评价手册》,及时掌握学生的动态(心理、行为等),经常性的激励和引导学生养成良好的道德行为、学习生活、自理自强的习惯。

(三)注重小干部、小助手的培养,充分利用学生干部的带头和管理作用,以培养和锻炼学生的技能,提高学生自理自治的能力和习惯养成。

(四)针对学生个性特征,做到因生施教、因生施评。评价方法采取适应学生心理特征的激励法、引导法、对比法、榜样法,通过评比树立身边典型,形成良好的班风。

(五)班内建立展示园地,对学生采取“星级少年”、“红旗小组”、“比一比”、“小红花”等形式的评价园地,以激励学生向上、进取,展示学生进步。

(六)通过规范的评价奖励机制,经常性的正确引导和习惯指导,形成良好向上的班风。

九、学生奖励:

(一)学生奖励称号包括:“优秀学生”、“三好学生”、“优秀少先队员”、“星级少年”(含守纪星、智慧星、勤俭星、卫生星等)“红花少年”、“红旗小组”、“文明小组”等多种形式。

(二)荣誉授予程序,通过班级制度评比,由班级向学校申请,教导处审核,学校批准颁发。授予时间包括:过程授予、学期授予、学年授予。

一切以学校利益为重,不得将个人情绪带入工作之中;主动接受并认真完成学校临时安排的工作任务,自觉接受学生、家长、社会、学校的监督和建议。


第八部分:共青团、少先队工作


共青团工作制度


一、学校共青团组织的基本任务,是配合学校党政部门全面贯彻党的教育方针,用“三个代表”重要思想和现代科技文化知识武装青年学生,引导他们加强实践锻炼,努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律,适应未来社会需要,自觉为实现我国人民的共同理想而奋斗的一代新人。

二、团员在三人以上的单位建立团支部。

三、团的支部委员会由团员大会选举产生,每届任期一年。团的基层委员会、总支委员会由团员大会或团员代表大会选举产生,每届任期二年;每学年要进行调整充实。

四、建立健全团的各项工作制度,实行委员分工负责制度、学生干部任期制度,制定工作计划制度、“三会一课”(团员大会、团支部委员会、团小组会、上团课)制度、团日活动制度、团员发展制度、团员档案管理制度、团费收缴制度、请示汇报制度等,有秩序地做好团的经常性工作,实现科学化管理。

五、按照“积极地有计划地发展团员,向一切先进青年敞开团员的大门”的发展方针,做好团的组织发展工作,努力壮大团员队伍。

六、加强对学校少先队、学生会工作的领导和指导,使他们能够独立地、生动活泼地开展工作,充分发挥应有的作用。

七、表彰团的先进集体和优秀团员,向学校行政领导为做出显著成绩的团员和学生申请表彰和奖励,向学校党组织推荐优秀团员做党的发展对象。

八、在青年教师中积极开展团的工作,带领青年教师自觉贯彻党的教育方针,完成教学任务,加强自身修养,努力做一名合格的人民教师。

九、开展社会实践活动。组织中学生进行社会调查、社会服务、考察访问、军训、结合社会调查或科学考察的远足活动等。通过社会实践活动,引导学生了解社会,了解改革,了解本地经济文化状况,发展规划和对各类人才的需要情况,认清当代青年学生的社会使命,培养正确的人生观和人才观,树立远大理想,确定成才目标。

十、开展科技实践活动。组织中学生涉足校内、外各种类型的科技实践,积极开展小发明、小制作、小创造、小设计、小论文等创造发明活动。通过科技实践活动,开阔中学生知识视野,提高理论与实际结合、动脑与动手结合的能力,发展创造精神、创造思维和创造才能。


少先队工作制度


一、基本任务

少先队组织的基本任务是按照党的要求,在共青团的直接领导下,团结教育少年儿童,继承党的优良传统和作风,勤奋学习,锻炼身体,培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的好品德和诚实、勇敢、活泼、团结的好作风,使少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面得到全面、和谐发展,成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、组织建设

(一)学校根据办学规模设立一个或多个少先队大队部,大队部设1名大队辅导员,负责管理大队工作;中队设1名中队辅导员,负责管理中队各项工作。

(二)对达到入队年龄的少年儿童进行浅显易懂、生动形象的队前教育。严格按照《队章》要求,及时吸收适龄儿童入队,并举行隆重的入队仪式。

(三)依照《队章》,建立健全少先队组织机构,配齐队干部。

(四)实行队干部例会制度。一般每周或隔周召开一次队干部例会,汇报、研究和布置工作。                 

三、辅导员配备、培训、考核

(一)选派有一定少先队工作经验和组织管理能力,热爱少先队工作,掌握教育基础理论和少先队工作基本理论、方法和技能的优秀教师担任大队(总)辅导员;选派思想进步,作风正派,热爱少年儿童的年轻教师担任中队辅导员。每学期根据上级团委、少工委和学校的工作计划,认真制定少先队工作计划,并认真落实。

(二)少先队总队、各学校要定期对辅导员进行以少先队工作基本理论、方法、技巧为主要内容的培训学习;

(三)落实《少先队辅导员工作条例》,并按《少先队辅导员工作纲要(试行)》的要求对辅导员工作进行考核。中队辅导员由大队部考核,大队(总)辅导员由所在学校或上级团委、少工委考核。

四、阵地建设

办好生动活泼、内容适合的板报、橱窗等学习园地和文化长廊;办好红领巾广播站(电视台);开辟或建好校外德育活动、实践活动基地;经常对少先队员开展行之有效的教育。

五、少先队活动

(一)根据上级团队组织的要求,结合队员生理、心理特点;联系学校和社区实际,不断创新载体,活化形式,开展丰富多彩的少先队活动,形成特色。

(二)大队活动每学期不少于2次,中队活动每月不少于1次,小队活动每周不少于1次。 

六、表彰奖励

经常在广播、队报、光荣簿上表扬好人好事,适时组织对先进集体、优秀辅导员、优秀队干部和优秀少先队员进行集中表彰奖励。


少先队常规管理制度


一、按时到岗。(40分)

(一)、值日生

1、早上: 7:30各个值日生准时到岗位值日;

值日队员,负责到校园巡逻,监督校园卫生。

2、上午:第一、二、三、节课课间;监督校园卫生。

3、中午: 11:30—13:50;监督校园卫生;校园巡逻,发现违纪,及时制止、上报。

4、下午: 14:30—17:00;课间监督校园卫生

(二)值日生

1、早上: 7:30各个值日生准时到达指定岗位。

2、上午:课间操时准时到达所检查班级的位置。

3、中午:放学铃声响后,迅速检查各班放学路队情况,维持秩序。

4、下午:放学铃声响后,迅速检查各班放学路队情况,维持秩序。

二、保持良好的精神面貌。(10分)

(一)值日当天身穿整洁服装。

(二)值日时戴好红领巾,佩带袖章。

(三)站姿挺拔,注意力集中。

(四)遇到领导、老师敬队礼问好。

(五)值日时使用普通话,态度和蔼,使用文明用语。

三、认真填写“红领巾五星评比”记载分表、日汇总表。(20分)

(一)两表填写完整、干净、美观。

(二)分表填写仔细,如:所检查的班级的某项目没有得优,需在批评栏写明原因;所检查的班级有好人好事出现,则在表扬栏注明。

四、做好“红领巾五优评比”每日的展示工作。(20分)

(一)值日班级在放学前将各班的检查情况公布于“日记栏”上,并将突出的成绩及问题公布于“向我学”及“别学我”栏目中。

(二)保持“五优评比活动”每一阵地的干净、美观。

五、做好交接工作,保管好财物。(五分)

(一)当周值日班级保管好袖章、记载本。如有破损、遗失,则按价赔偿。

(二)当周值日班级在周五第二节课与下周值日班级做好财物交接工作。


小学生守则


一、爱祖国。尊敬国旗国徽,奏唱国歌肃立,升降国旗行礼,了解国情历史。

二、爱学习。勤思好问,乐于探究,上课专心听讲,勇于发表见解,按时完成作业,养成阅读习惯。

三、爱劳动。自己事自己做,积极承担家务,主动清洁校园,参与社会实践,热心志愿服务,体验劳动创造。

四、讲文明。尊敬父母师长,平等友善待人,言行礼貌得体,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。

五、讲诚信。守时履约,言行一致,知错就改,有责任心,不抄袭不作弊,不擅动他人物品,借东西及时归还。

六、讲法治。遵守校纪校规,参与班级管理,养成规则意识,了解法律法规,不做违法之事。

七、护安全。红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,远离毒品,珍惜生命。

八、护健康。养成卫生习惯,不吸烟不喝酒,控制上网时间,抵制不良信息,坚持锻炼身体,保持阳光心态。

九、护家园。节粮节水节电,践行垃圾分类,爱护花草树木,低碳环保生活,保护生态环境。


小学生日常行为规范


一、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

二、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。

三、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。

四、尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

五、待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。不骂人,不打架。到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。

六、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。

七、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。

八、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。

九、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

十、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。参加活动守时,不能参加事先请假。

十一、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。


小学生行为规范教育评价制度


一、成立德育工作领导小组,对学校的行为规范教育进行规划,管理和评价。

二、每月月初召开德育领导小组会议,商讨学生行为规范教育,提出有效建议;每月至少召开一次班主任(辅导员)工作例会,对学生行为规范教育进行布置,反馈和交流。

三、教导处利用每周一的国旗下讲话进行行为规范训练内容布置及集体训练;各班要针对班级的实际情况开展扎实有效的训练。

四、学校大队部实行当家中队制(三-六年级各中队轮流担任值日中队),对日常行为规范进行检查和督促。主要对红领巾、小黄帽佩戴,校服着装,准时上学,课间文明休息等规范进行检查。

五、值周老师对当天师生的行为规范情况作抽查评估打分;德育领导小组的有关老师在周内进行针对性的抽查。

六、每周大队部根据值日中队检查和队风纪部的抽查成绩及行政抽查记载,颁发行为规范流动红旗。

七、每学期期中、期末进行素质教育品德测评,先由学生自评,再由同伴互评,然后老师进行学期评定。

八、每学期期中后进行行为规范自我评估,通过自评,互评,师长评,评选出行为规范示范员。

九、每学期结束进行行为规范示范班、文明班的评选。根据行为规范示范班、文明班的各项指标,每周的行为规范优胜班评选情况及主题活动参与情况进行综合评定,并张榜公布,颁发标志奖牌。

十、学年的少先队评优(优秀队员、优秀队长、文明小标兵、雏鹰好少年、优秀队集体等)以行为规范评价为依据。在行为规范文明班中产生优秀队集体。


评比奖惩制度


一、表彰:

(一) 每学期对优秀广播员进行表彰。

(二) 每学期对优秀辅导员,优秀中、小队,优秀队干部,优秀少先队员进行表彰。

(三) 表彰分荣誉奖和物质奖。

(四) 受奖人员及组织登入荣誉册中。

二、处分:

(一)队员犯了错误,队组织要耐心帮助。如多次帮助无效,应酌情给予处分。

(二)处分分为:警告、留队察看、开除队籍三种。

(三)警告处分在中队会上通过。留队察看和开除队籍必须经大队委讨论通过。开除队籍要报校支部或上级团委批准。讨论队员处分的中队会,要有队员本人参加,并可申诉意见。

注:受警告,留队察看的队员改正错误,分别经中队、大队委员会讨论通过,可撤销处分。停止队籍的队员改正了错误,经大队委员会讨论通过,可恢复队籍。


“三好学生”、“优秀班干部”、“先进班集体”

评选方案


为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,激励学生健康成长,培养社会主义合格建设者和可靠接班人,结合我镇学校实际,特制订本方案:

一、评选标准

具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。积极参加综合实践活动和公益活动,表现突出。品德行为表现获得同学、教师、家长和社区好评。学习兴趣广泛,初步养成良好的学习习惯,善于提问,乐于探索,学科学年总评成绩优秀。积极参加文体活动,有良好的生活习惯。身心健康,开朗乐群、不怕困难。体育课成绩优良并达到《国家学生体质健康标准》良好以上等级。残疾学生(须持有中华残疾人联合会核发的残疾证)能努力参加力所能及的体育锻炼。

二、评选推荐的总体要求

坚持标准,按照程序,进行公示,使评选推荐过程成为学生自我教育,树立集体观念,增强荣誉感和进取精神,相互学习的过程。评选应面向全体学生,各学校都应按比例参加评选。

三、评选推荐程序

(一)班级评选推荐,允许学生自荐参加评选。各学校要制订评选方案,公开分配评选名额。学校要在评选前1周向全校师生公布评选名额、评选条件和评选办法。被评选的学生必须由所在班级学生提名,由班主任会同有关任课教师进行资格审核。对审核具备资格的人选,组织竞选演讲,由所在班级的全体学生进行民主评议,然后以不记名投票方式进行民主选举,并当场公布选举结果。民主选举必须超过本班学生总数的2/3 以上,得票多的学生入选。

(二)学校评选推荐。入选学生由班主任报学校评选机构,由学校领导集体确定上报人选。学校确定上报人选名单在报中心学校之前,评选推荐结果须在校内面向全体师生张榜公布一周,无反对意见后报倘甸中心学校。

四、表彰和奖励

各学校上报的“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”经审核,凡符合条件的,颁发倘甸镇“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”荣誉证书和奖状,并下发表彰决定和光荣册予以表彰。


优秀辅导员评选标准


一、努力学习马列主义、毛泽东思想,学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,坚持四项基本原则。

二、全面贯彻党的教育方针,刻苦钻研业务,能认真学习儿童心理学,能掌握儿童教育工作的规律,富有创造精神,成绩显著。

三、热爱少先队工作,积极开展有教育性、知识性、趣味性的教育活动,并在活动中善于发挥少年儿童的主动性,积极性和创造性,使队员受到良好的教育。

四、思想品德好,作风正派,能做少年儿童的表率。

五、本制度自审议通过之日起实施。


优秀少先队员标准


一、思想品德好。热爱党、热爱祖国、热爱劳动,关心集体,尊敬师长,团结同学,爱护公物,自觉遵守社会公德和学生守则,在少先队活动中起模范作用。能自觉维护民族团结,勇于开展批评与自我批评,敢于向不良倾向做斗争。

二、学习好。学习目的明确,态度端正,学习刻苦,能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能,善于思考问题,学习成绩优秀。

三、身体好。自觉地坚持锻炼身体,积极参加文体活动,爱清洁,讲卫生,体育成绩优良。


“优秀少先队员”及“优秀少先队干部”

评选条件


一、“优秀少先队员”评选条件

(一)全体少先队员均可参加优秀少先队队员的评选。

(二)思想要求进步,能够做到热爱集体、关心集体、助人为乐。

(三)能够用队章的标准严格要求自己,能虚心听取、接受别人的意见,能开展自我批评。

(四)积极参加"中国少年雏鹰行动",在少先队组织的各种活动中表现突出。

(五)积极参加少先队组织的各项文体活动,并在某一方面取得成绩。

(六)积极主动地行使自己的权利与义务,积极向少先队组织提建议。

二、“优秀少先队干部”评选条件

(一)必须符合优秀少先队员评选条件。

(二)担任少先队的大队、中队和小队的一定职务,对工作负责认真,起表率和模范的作用。让队员满意,让组织放心。


“优秀广播员”评选条件


一、工作认真负责,积极性高。做到播音前精心准备,播音过程中无误或错误极少,播音结束后认真总结,工作记录详细、及时。

二、自觉遵守有关规章制度,不得迟到或漏岗,不得无故滞留在广播室。

三、在工作过程中,未造成过播音事故,而影响学校正常工作的进行。

四、具有良好的工作形象和威信,严格要求自己,维护广播站利益,对其他广播站成员起到积极的带动作用。

五、能够出色的完成本职工作,善于发现问题,能够对广播站的各项工作及时提出合理的建议和意见。


辅导员例会培训制度


一、每周一下午最后一节课召开辅导员例会。

二、每次例会所有辅导员必须按时参加。

三、必须认真详细地做好记录。

四、如有事不能到会,应事先请假并安排中队长代为参加。


校外辅导员聘请制度


为了全面实施素质教育,加强对青少年思想道德教育,我镇学校特在社会上诚聘辅导员来校指导工作,为使其更好工作特制定本制度。

一、学校向共建单位诚聘热心教育,关心青少年成长的人士为我校校外辅导员。

二、校外辅导员定期就有关安全、思想道德、优良传统教育等召开专题讲座。

三、校外辅导员要充分发挥自己的优势,做好监督青少年文明上网,拒绝邪教的工作。

四、重大活动校外辅导员要及时参加学校活动,同校内辅导员共同制定活动方案,确保活动正常开展。

五、当好学校或班级的参谋,为学校制订教育计划提供建设性,参考性意见。

六、协助教师和有关家长做好个别学习和行为困难学生的思想转化及倡导学习型家庭等工作。

七、实行校外辅导员定期会办制,同学校加强沟通,互通信息,努力形成共识,全面提高学生素质。


少先队请示汇报制度


为使少先队工作同学校教育教学工作,协调一致,充分调动少先队组织的功能,建设好少先队组织,特制定本制度:

一、少先队大队部组织的常规大型活动应提前向校党支部,学校办公室申请,事后应及时汇报活动的情况。

二、少先队大队部组织的常规活动,应认真做好总结工作,及时向党团组织汇报。

三、为进一步完善请示汇报机制,更好的做好工作,少先队工作者应经常听取党团组织对少先队的意见,接受党团组织的检查,督促工作。


少先队员离队制度


一、队章规定年满14周岁的队员在组织上要离开少先队。

二、少先队组织要认真做好超龄队员的离队工作,勉励他们珍惜少先队的荣誉,引导他们回顾在少先队组织中受到的教育,使他们看到在队组织教育下取得的进步,激励他们保持和发扬少先队的优良传统和作风。

三、超龄队员离队后,由大队委员会吸收有关中队组织委员参加,研究离队工作,确定举行离队仪式日期,并通知离队队员。离队仪式要隆重热烈,选择日期和安排内容都要有一定意义。

四、做超龄队员离队工作时,要与学校团组织配合,组织“少年团校”,对超龄队员进行共青团基本知识的教育,引导他们树立远大的共产主义理想。进一步激发他们奋发向上,争取早日加入共青团组织。


队会制度


一、各班级中队必须按照学校的总体计划,制定出本班的队会制度。

二、根据计划具体落实。每周四第六节课统一举行队会活动。

三、各班主任、中队辅导员老师高度重视,积极参与认真组织筹备,要求有记录。

四、全体在校生(除特殊情况外)都必须参加队会,在活动中真正受到教育,全面提高自身素质。

五、开队会时,学校领导必须有计划、有目的进行检查,有记录。

六、每学期进行主题班会竞赛。

七、本制度自审议通过之日起实施。


建队日活动制度


为保证各中队活动的顺利进行,特制定本制度如下:

一、活动时间:每周星期三。

二、活动地点:队室。

三、活动内容:组织好“两史一情”的教育及各种有意义的少先队活动。

四、每次活动要有记录。

五、确保活动的按时开展,把建队日活动落实到实处。


红领巾广播站制度


红领巾广播站是学校向学生宣传的窗口,可以及时播报学校新闻,班级时事,知心话语等。是师生之间,同学之间的连心桥,是进行爱国主义教育的阵地。为了最大限度地发挥作用,特制定如下制度。

一、广播时间为每周一至周五的下午课前20分钟。

二、各中队每周至少交稿一篇,由审稿老师签字,于每天早读上交给广播站负责人。

三、广播员必须在广播前熟悉稿件,提前做好广播的各项准备工作。

四、广播员应严肃、认真,富有感情地播报每一份稿件,在播音过程中不得漏字、添字,念错字。

五、广播员必须于当天做好广播记录,整理好广播稿件。


第九部分:总务、后勤工作


财务工作管理制度


为依法开展会计工作,切实加强财务管理,规范财务秩序,有效进行宏观调控。根据《事业单位会计制度》,结合我镇学校实际,制定以下管理制度。

一、遵纪守法加强管理

(一)学校领导对本单位的财务工作负有领导责任。

(二)学校领导要加强对财务工作的管理指导,督促检查各项财务管理。

(三)学校领导要管好用好本单位经费。

(四)执行收费政策,按规定项目及标准收费。

(五)实行收支两条线管理,建立明细账。

二、业务人员管理

(一)遵守职业道德,热爱本职工作,努力钻研业务。

(二)熟悉业务,向领导提供合法、真实、准确、完整的数据。

(三)工作变动时,将帐簿、凭证、文件资料等财物认真清点登记,转交接管人员。

(四)接管人员继续使用移交的帐簿,不得另立新账。

三、业务工作管理

(一)财务的收支必须以实际发生的经济业务为依据。

(二)原始凭证必须具备:接受凭证的单位名称、经济业务的内容、数量、单价、金额(大小写)填制凭证的单位名称(盖章)或填制人姓名(盖章)填制日期,经办人签名、主管领导核实签字后方可作为报销凭证。购买实物的单据附明细单(盖章)且收货人须签名。

(三)记帐凭证须借贷相等、连续编号、内容完整,包括日期、单位、编号、摘要、科目、金额、附件张数,记帐、审核人员签名。

(四)帐簿数字准确、字迹工整,项目齐全、书写规范。

(五)学校须设现金出纳账,反映本校现金及其流向。

四、固定资产管理

(一)学校设固定资产明细账,具体反映本校固定资产价值。

(二)学校固定资产指使用年限一年以上、单位价值(一般设备1000元、专用设备1500元)以上、并能在较长时间内使用保持原有物质形态的资产,包括房屋建筑物、专用设备、一般设备、图书、其他固定资产。单价虽不在规定标准,但耐用时间在一年以上的大批同类物资,作为固定资产管理,如学生课桌椅、文件柜等。

(三)学校固定资产增减、更新、出售、报废须及时统计上报中心学校财务室。

五、资金收支管理

(一)学校(园)必须亮证收费、开据收据。

(二)学校(园)所收费用必须及时存入中心学校帐户,不得截留、坐支。

(三)学校经费必须严格执行有关财务制度规定使用,保证学校正常运转。

(四)各种补助专款必须按规定用途使用,不得挪用。发放给学生的各种补助必须按确定的对象、标准,按时、足额发放。

(五)支出票据必须真实,能取得税务发票的,不得以其它单据顶替,票面手续齐全。

(六)学校支出水电费中,只承担学校公用部分。

(七)师资培训费不得低于学校公用经费总额的5%。

(八)学校购置设备器材,每次金额达1000元以上,必须报中心学校批准方可购买。

(九)学校建设工程金额达2000元以上,不论工程大小,必须将预算报中心学校审批同意后才能施工,竣工后以发票、合同、结算清单、验收报告形成报账凭证。

(十)学校按学期结帐,做到账账相符、收支平衡。

六、处罚

(一)有下列情形之一,将按有关规定对责任人进行严肃处理:

1.违反现行财务管理制度,造成不良后果,影响恶劣的。

2.违反现行价格政策,向学生乱收费的。

(二)未如数上缴应交款的,除补缴外,中心学校给予警告处分。


财务审批制度


为加强学校的财务管理,规范办事人员的财务行为,逐步建全办理财务事项的工作程序,现对有关事项作如下规定。

一、公出(事)预借经费(公款)的规定

(一)预借公款一律用于公务、业务开支,非本校正式教职工不予借款。借条须注明借款的用途,经校长审批后方可办理。

(二)公出回来一周内须办理报帐手续,同财务结清借款。

二、报帐审核的规定及程序:

(一)原始凭证应有两章,即税务局监制的全国统一发票监制章和收款单位财务专用章(交通费以交通部门开具的正式票据为准);“白纸条”原则上不予报销。

(二)发票应填有单位、日期、用款项目、数量及大小写金额,而且大小写金额必须一致;

(三)发票应有校点负责人签“情况属实、姓名、日期”;经手人、证明人的签字,物资采购应有验收人的签字,并经相关部门审核(中心学校办公室挂钩人员审核),完备上述手续报中心学校校长审批后,到会计人员处报帐。

(四)发票的填制内容一律不得涂改。会计人员对不真实的不合法的原始凭证不予受理,对不准确的不完整的原始凭证,予以退回,要求其更正、补充。

三、物资采购的审核及验收:

(一)凡购买1000元以上固定资产按规定由总务处到两区政府采购办审批手续,未经批准不得采购;1000元以下固定资产按用途由学校安排相关部门二人以上采购。

(二)凡所购固定资产物品在报帐之前,先送学校管理人员登记入库,保管验收人员在发票上签收后,由经手人、学校负责人签字方可报销。

(三)违反以上规定,购物发票一律不予报销。

四、公务差旅费开支及审核:

(一)根据昆倘办发【2015】1号文件规定,结合倘甸镇中心学校实际情况,出差人员的住宿费和市内交通费实行限额凭据报销的办法:

1.住宿费标准每人每天原则上不超过150元;如培训单位已有安排的,不再报销住宿费;倘甸镇范围内公出办事(培训)不再报销住宿费。

2.市区内交通费每人每天不超过20元,凭当地城区“的票”报销;市区外交通费根据《教师培训交通费报销管理规定》报销;

3.培训(会议)未统一安排就餐,自己自行就餐的,伙食补助费原则上每人每天80元。如报销费用中已含伙食费,不再享受伙食补助费;

4.凡公出一概不享受住勤补助和夜间乘车补助。

(二)教职工公务出差的差旅费票据,先经财会人员审核后粘贴,按规定填好,有汇报任务的要将汇报材料交相关部门科室后,学校负责人方可签字,再交由中心学校校长审(核)批签字后才能办理报销手续。

五、公务接待安排:

(一)原则上相应部门对口接待,相关领导参与。安排用餐的,由相应部门科室负责人签字(签招待事由、本次用餐总金额、经手人签名、证明人签名及时间)。

(二)对应部门以外的一切行政事务、活动接待,由综合办公室负责,需用餐的经请示后安排。其他活动需用餐的,经请示校长后,同意安排的方可安排,否则一律不予报销。


教育经费管理规定


为规范和加强中小学财务管理,提高教育经费的使用效益,降低教育成本,更好地集中财力改善中小学办学条件,减少教育投资的盲目性和随意性,促进倘甸镇教育事业健康、持续、协调发展,根据《国务院关于深化农村义务教育经费机制改革的通知》(国发[2005]43号)、《财政部、教育部关于确保农村义务教育经费投入加强财政预算管理的通知》(财教[2006]3号)《省人民政府关于实施农村义务教育经费保障机制改革的通知》(云政办发[2006]36号)“两区”社会事业局教育经费管理办法(试行)等文件精神,结合倘甸镇学校实际制定本规定。

一、教育经费

指保证学校正常运转所需的经费,其来源是中央、省、市、区安排的预算公用经费、预算外资金等。

二、教育经费管理

(一)教育经费实行报账制管理。即倘甸镇各小学(园)按规定将合法有效的收支凭证(票据)送倘甸镇中心学校核销并由中心学校编制会计报表。

(二)实施报账制的范围:倘甸镇各小学(公办幼儿园)。

(三)义务教育经费不得用于发放教职工福利和偿还债务。

(四)学生生活补助资金凭“昆明市农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助一览表”和寄宿生信息采集表、公示材料等核销。

(五)资助经费凭发放领取签名表、领取图片公示材料、贫困学生(幼儿)信息采集表、贫困学生(幼儿)申请表等材料核销。

(六)预算外收入资金必须上缴财政专户,经财政专户返拨后才能使用。

(七)学校公用经费采用分期分批的方式进行拨付,具体操作流程为:各校点报账员在向中心学校报账,中心学校总务处根据票据的有效性审核汇总后报请领导批准并及时拨付给各个学校。

三、教育经费使用

(一)义务教育经费:总额的70%用于维持学校正常运转,30%用于改善学校办学条件。

1.维持学校正常运转的经费(70%)

办公费:购置办公用品、报刊、日常支出等。

印刷费:试卷、讲义、资料等批量印刷。

水电费:水费和电费。

邮电费:邮寄、通讯等。

交通费:交通工具燃油费、过路停车费等。

差旅费:出差食宿、交通等补助。

会议费:举办和参加学生运动会等活动。

培训费:教师参加培训食宿、交通、资料等。

劳务费:支付单位和个人的劳务费用。

租赁费:租赁教室、办公室、住宿等。

零星维修费:教学和实验设备维修、校舍的零星维修。

专用材料费:实验室用品、体育耗材等。

其他:离退休人员特需费、工会经费等。

2.改善学校办学条件的经费(30%)

由法人单位统筹实施,其目的是集中财力有计划地改善学校办学条件。

3.使用规定:

(1)办公费的使用:购买单件办公用品时在商业发票中填写该商品的品名、数量、单价、金额及相关内容;购买多件办公用品时除填写以上内容外,还应附上采购办公用品清单及销售(单位)人、采购人、证明人的签名,报账时再附上领用记录表。

(2)差旅费的使用:差旅费只针对因办公事而出差的人员才能报销,出差人员所支付的交通费、住宿费、伙食费补助凭证上应盖有相应的印章,无印章视为白条;用燃油发票报交通费的应在发票上备注说明是租用私车还是其他原因。除因办公事出差的人员外都不能报销差旅费。

(3)会议费的使用:会议费只有在学生开运动会时才能使用,但报销时必须有税务部门出示的发票、会议通知及参加人员签到的相关附件资料,学校教职工开会不能报销会议费。“教师节”活动费不能用义务教育经费列支,一旦列入支出,将被视为发教师福利。

(4)培训费的使用:使用培训费的目的必须是为了促进学校教育教学工作的发展,报销培训费时应附有相关的培训文件(通知)或培训计划及培训时间、地点、内容,参加人员签到的相关附件资料。各单位的培训费不得低于公用经费总额的5%。

(5)修缮费的使用:大的基建项目年初应有项目预算,零星的修缮、校舍维修,在报销时,除有税票外,还应附上施工合同、协议和决算清单、验收报告等并有参加人员的签字。

(6)购置费的使用:达到政府采购标准的办公设备购置、专用设备购置,应由政府集中采购,单位不能自行询价采购。零星采购报销时应附有采购的相关资料,同时应做好财产登记并记入固定资产账。

(7)接待费的使用:每次接待填制“业务接待报销凭证”一份,不能多次接待并入一次制单,同时应控制接待费在教育经费中的比例2%以内,逐年减少。

(8)劳务费的使用:劳务费支出除具有税局代开的劳务费发票外,还应该具有劳务人员或临时工工资发放记录及劳务发生事项和相关人员的签名(手印),及临时工聘用合同。

(9)印刷费的使用:报销印刷费时,除具有复印社开具的发票外,还应该附上复印原始记录及经手人、证明人的签名清单。

(10)改善办学条件经费:一般修缮经单位领导班子会议讨论通过后实施,并附有会议记录、施工合同(协议)结算清单;单项建设、修缮金额达10万元以上,必须报社会事业局审批后才能实施,报销时同样附有施工合同(协议)、结算清单、验收报告单、施工前图片、竣工后图片。

(二)非义务教育经费参照义务教育经费管理实施。

四、固定资产管理

(一)固定资产是指单位价值在1000元及以上、使用期限在一年以上,并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。

(二)固定资产由单位按相关管理办法登记管理,做好台账,将相关资料记入“固定资产”科目管理台账。

五、凭证整理

(一)原始凭证(除在职、离退休、遗属人员工资、寄宿生生活补助、贫困学生助学金、学生营养餐补助花名册外)必须是税务发票或行业专用发票。

(二)收支凭证:必须整理整齐、粘贴相关附件并填制“出纳支出(收入)凭证”。

(三)凭证审签:支出凭证正面中下位置经办人签名、证明人签名(买物品收物人签名),负责人签“情况属实(签名)”,正面右上角单位法人签署“同意从经费中报销金额(签名)”。

(四)凭证粘贴:所有凭证均以左上角对齐粘贴。

(五)支出凭证顺序:报账审签单--出纳支出(收入)凭证--原始凭证--及相关附件。

六、账表整理

(一)中心学校报账员必需建立《银行存款日记账》和《现金日记账》及《固定资产台账》而且做到账实相符。

(二)每次报账结束核算会计打印二份财务会计报表给报账员,报账员把会计报表交给单位法人查看并签字。

七、(中心学校)报账时提供以下材料

(一)收支凭证。

(二)人事部门审核的在职及离退休人员工资花名册(每月1份)。

(三)《教育经费报账审签单》和《年月报账汇总表》

(四)法人签字后的会计报表。

(五)当月银行对账单。

八、档案的保管

(一)《银行存款日记账》和《现金日记账》及《固定资产台账》、《会计报表》由单位会计保管。

(二)报账后的原始凭证和法人审签后的《会计报表》由单位会计装订保管。

九、本规定由倘甸镇中心学校负责解释。


教育经费报账制暂行办法


一、实行报账制的范围:辖区内的小学(公办幼儿园)所有资金。

二、报账制的要求

(一)原始凭证的基本要求

1.原始凭证的内容必须具备:凭证名称、填制日期、填制凭证的单位名称(盖章)或填制人姓名(盖章)经办人员签名、证明人或收物人签名,接受凭证的单位名称,经济业务内容、数量、单价和金额(明细清单)。

2.从外单位取得的原始凭证,必须盖有填制单位的公章(发票专用章);从个人取得的原始凭证,必须有填制人员的签名(盖章);自制原始凭证必须有经办单位领导人或者其指定的人员签名(盖章);对外开出的原始凭证,必须加盖本单位公章。

3.凡填有大小写金额的原始凭证,大小写金额必须相符。购买实物的原始凭证,必须附明细清单(盖章)有收货证明;支付款项的原始凭证,必须有收款单位和收款人的证明。

4.一式几联的原始凭证,应根据各联用途,以一联作为原始凭证,若填制有误,不得撕毁,只能套注“作废”二字保存。

5.原始凭证不得涂改、挖补。发现原始凭证有错误的,应当由开出单位重开或者更正,更正处要加盖单位公章。

(二)实行报账制的人员要求

中心学校会计为本镇小学向社会事业局报账的报账员,小学(公办幼儿园)报账员由本校或中心学校指定。

(三)实行报账制的时间要求

在中心学校确定用款计划后,各小学(公办幼儿园)必须在指定的时间范围内完成报账,超过规定时间,中心学校将调整用款计划。

(四)报账制的基本操作规程

1.中心学校根据资金来源及分配要求,拟定各完小的用款计划(金额)通知小学(公办幼儿园)。

2.小学(公办幼儿园)按用款计划安排支出,取得合法有效的原始凭证,经办人、验收人、证明人、校(园)长审批。直接发放给学生的补助,必须按要求填制相应的花名册。

3.小学(公办幼儿园)的支出,先由小学(公办幼儿园)校长、报账员审签,送交中心学校会计审核、分类,填制报账单封面,再由中心学校校长审签,形成领报资金的原始凭证和汇总凭证,再由中心学校出纳根据审核数据凭证把报账经费拨付到各校(园)。

三、权利和义务

各小学(公办幼儿园)有权按时取得按计划下达的资金,安排支出。中心学校有权利和义务督促检查各小学(公办幼儿园)的报账情况,不按规定的时间、资金用途、票据报账的,中心学校将调整用款计划。


《事业单位法人证书》及《组织机构代码证》申请

使用管理办法


为便于我校《事业单位法人证书》、《组织机构代码证》(以下简称“两证”)的使用和管理,特制定本办法。

一、根据《国家事业单位登记管理局事业单位登记管理暂行条例实施细则》的规定,《事业单位法人证书》的使用范围为:

(一)刻制印章、办理机动车船牌照;

(二)申办有关社会保险事宜;

(三)开立银行账户、贷款;

(四)申办税务登记、减免税收及其他优惠;

(五)从事经营活动或者兴办企业,申办有关执照;

(六)国有资产登记管理和统计登记;

(七)土地、房产登记管理事宜;

(八)申办收费项目及标准、收费许可证,购领收据、发票;

(九)法律诉讼、公证事宜;

(十)人事调动和工资基金管理事宜;

(十一)申办海关事宜;

(十二)有关部门要求事业单位出示《事业单位法人证书》的其他事宜。不在使用范围内的事项不予办理。

二、根据全国组织机构代码管理中心的相关规定《组织机构代码证》主要应用于银行账户管理.税收征管.计划统计.物资调拨.财政拨款.知识产权.车辆管理等方面。不在使用范围内的事项不予办理。

三、各学校一般只提供两证副本复印件。各单位(学校)或个人在上述规定范围内申请使用两证副本复印件的程序为:

(一)单位(学校)或个人先填写使用审批表;

(二)使用审批单位自己审核,负责人签字并加盖单位公章;

(三)具有法人资格单位财务审核业务的属实性,并在复印件上签批用途、数量、金额等;

(四)主管科室审核。例如:办理期末考务费代开发票,需经学校(校点)负责人审核签字并盖学校公章,然后中心学校财务人员审核并注明使用事由。

(五)中心学校法人审核签字;

(六)中心学校综合办公室审批签章并对两证副本复印件进行编号、登记造册存档。

(七)申请单位或个人领取两证副本复印件。

四、借用副本原件的还需写明借用期限及归还日期。

五、两证管理权在中心学校办公室,由中心学校办公室负责年检和变更事宜。

六、本办法自公布之日起开始执行,本办法由中心学校办公室负责解释。


严禁乱收费管理规定


自农村义务教育经费保障机制实施以来,对切实减轻我镇农民负担,促进农村义务教育健康发展发挥了重要作用,深受广大农村学生和家长的欢迎。各校要从讲政治、讲大局的高度,充分认识在农村义务教育经费保障机制改革中,坚决制止向学生乱收费的重要性,要切实负起责任,加大工作力度。为规范学校的办学行为和校长、教师的职业行为,创建和谐的育人环境,特制定以下规定:

一、义务教育阶段学生全部免收学杂费、教材费;

二、幼儿园可以据实向家长代收伙食费、教材费、被褥费、保险费、体检防疫费用;

三、学校坚持为学生服务的原则,可以向自愿在校就餐的学生代收伙食费,数额控制在当地老百姓能够承受的合理范围之内;

四、学校可以向学前班、幼儿园学生收取保教费,每生每月根据相关标准收取,做到亮证收费;

五、除以上规定费用外,不得向学生收取任何费用,如:班费、卫生工具费、补课费、择校费、毕业证书、各种证件费等;

六、义务段学校或教师组织学生参与的期末测试,发生的费用由学校公用经费承担,一律不得向学生收取;

七、严禁学校、教师以提高教学质量为由,向学生推销或变相推销教辅资料和其它学习用品;

八、在教科书之外必须让学生接受教育专项读本、教学参考必须的教辅材料,学校可以根据教师的教学需要少量购买,存放在图书室或发给任课教师,供学生借阅、轮流使用,费用由学校公用经费承担,不得要求学生人手一册;

九、学校不得举办或参与举办向学生收费的各种提高班、补习班、特长班、竞赛班等,所有规定的教学内容必须纳入正常教学之中;

十、学校(幼儿园)的收费必须先公示、后收取,收齐后按规定时限及时上缴;

十一、违纪处理:

(一)乱收费行为属实、证据确凿的,按上级有关规定对学校和当事人严肃处理;

(二)乱收费行为属实、证据确凿的,还按以下规定处理:

1.学校不得参与评先选优、年度综合考评扣5分;

2.校长除承担相关责任外,写出辞职申请;

3.当事人不得参与评先选优、年度考核定为不称职;


教职工学习培训交通费报销管理规定


教师培训是教师队伍建设的一种重要途径,也是学校公用经费使用的科目之一。根据教职工培训费报销中实际发生而又难以取得正规车票,教职工出行基本自驾车而又无法报销合理的交通费问题。通过中心学校广泛征求意见,结合交通费报销的有关管理要求,经中心学校办公会研究,作出如下管理规定,请各校(园)严格遵照执行。

一、根据上级通知,学校派教职工外出培训学习时,教职工本人可以自主选择交通工具,教职工必须获得培训通知,明确培训的时间、地点及相关要求。

二、教职工选择乘坐公交车的,全额报销实际发生的往返交通费车票。

三、教职工选择自驾或与同事拼车前往培训目的地的,可以使用加油的发票作为交通费的报销凭证,但不报销实际发生油票的全额,报销标准为倘甸至目的地往返公交车车票的同等金额,同单位拼车的教师按人数同额报销交通费。各校(园)长在审批时必须在油票上注明“同意报销交通费XX元”字样。

五、其它费用按照相关管理规定执行。


贫困幼儿资助实施细则


为了帮助经济困难家庭的幼儿解决生活困难和接受普惠性学前教育,培养贫困幼儿积极进取、勤俭自强的优良品质。同时,也为了规范对贫困幼儿的资助与管理工作,结合幼儿园的特点,特制定本细则。

一、成立工作领导小组

组长:中心学校校长

组员:办公室人员和各完小(幼儿园)校(园)长

二、贫困资助对象

(一)家庭人均年收入在1500元以下或家庭生活困难,家庭人均收入低于本地区城乡居民收入中下水平的;

(二)孤儿;

(三)家庭经济困难的单亲家庭;

(四)家庭贫困的烈士子女、优抚家庭子女、残疾幼儿;

(五)经民政部门确认的农村低保或农村特困救助范围的家庭子女;

(六)因受灾、疾病等导致家庭不能维持基本生活的家庭子女,可以优先得到资助。

(七)家庭生活水平一般,家庭因疾病、多子女升学或其它意外事故等原因造成生活开支非常困难的“留守儿童”。

三、贫困幼儿资助范围

贫困幼儿资助比例按照上级下放人数比例和在园贫困幼儿数的多少适当在全镇范围内调节(向边远山区幼儿园倾斜)资助;

四、资助对象认定程序

(一)以班级为单位,班主任负责,通过深入细致的调查了解将贫困幼儿情况、申请及名单上报学校(幼儿园)领导小组,进行初审(审贫困幼儿申请表);

(二)调查小组入户调查、了解,请社区、村委会核实贫困幼儿情况的真实性。

(三)领导小组根据调查小组各方搜集的资料,决定贫困幼儿资助人选,并进行不少于3个工作日的公示。并报所属幼儿园备案。

五、资金管理

贫困幼儿资助按照每生每年300元资助金实行管理。

六、贫困幼儿的管理

(一)幼儿园建立贫困幼儿管理档案,组织对贫困幼儿日常表现进行跟踪调查,对反馈内容给予及时记录,保证贫困幼儿日常的基本信息管理。

(二)加强对贫困幼儿的教育,通过激发贫困幼儿的斗志,使其树立艰苦奋斗、自强不息的精神。

(三)建立受资助贫困幼儿信息反馈和取消资格制。各班级应定期或不定期向幼儿园反馈受资助幼儿的家庭经济情况。若在受资助期间出现弄虚作假,伪造经济困难者,取消贫困资助资格,或视情况追回已享受的全部金额。

(四)贫困幼儿的调整。

1.原来不是贫困幼儿,由于家庭发生重大灾祸等特殊原因需申报的,按规定程序申报。

2.贫困幼儿受到幼儿园资助后,由于家庭经济情况好转的,本人应书面提出主动放弃资助;或经幼儿园调查属实的,将作相应的调整。

七、各幼儿园具体负责贫困幼儿(幼儿)资格的审查、年度资助计划的制定和资助经费的发放。

八、本细则由倘甸镇中心学校组织实施和负责解释。


食堂财务管理办法


为进一步加强学校食堂管理,建立健全食堂管理制度,规范食堂财务收支行为,严肃财经纪律,特制定学校食堂财务管理暂行办法。

一、指导思想

学校开办的食堂是一项公益性事业,必须以服务师生为宗旨,认真执行有关法律、法规和财务管理等规章制度,不得以盈利为目的,按照收支平衡,略有节余的原则,由学校统一管理,统一经营,独立建账,独立核算。

二、人员、账目设置

学校食堂应设会计、出纳、管理员、采购员、保管员、充值员,原则上由本单位正式职工中根据需要择优安排。会计、出纳可由学校财务人员兼任,管理员可由学校总务主任兼任。人员分工明确,各负其责,形成相互约束,相互监督的机制。

学校可在银行基本存款账户基础上,开设学校食堂银行专用结算账户。设立总账、实物明细账、收支明细账、现金日记账,银行存款日记账,采用借贷法复式记账。

三、学校食堂物品采购与管理

(一)食堂物品采购应坚持“勤进快销,以销定进,以进促销”原则。所购物品必须做到质优价廉,经济实惠,安全卫生。

(二)建立物品采购内部牵制制度。学校食堂物品必须实行双人采购,且采购人员要定期轮换,规模较大的学校可实行团体采购加集中配送。接受集中配送,须及时结算,不得恶意拖欠,以免造成不必要债务纠纷。

(三)建立物品采购验收制度。食堂物品采购回来后,必须办理过秤、验收等入库手续,数量、价格、质量须经采购人员、保管员和审批人员共同在统一印制的学校食堂物品入库单上分别签字后方可登记入账。

(四)建立食堂存货盘点制度。保管员要对进库存货清查盘点,做到日清月结。每学期结束后进行一次全面的清查盘点,做到账表、账账、账物相符。盘盈或盘亏的存货应按有关规定进行账务调整。

四、学校食堂收入管理

(一)食堂出售饭菜的价格,必须以伙食支出的成本为依据来确定。

(二)食堂向学生收取伙食费,实行预收制度,月末结转确认伙食收入的办法。即:学校预收伙食费时,不作“伙食收入”,记入“预收账款—预收学生伙食费”,每月末以当月售饭窗口回款为依据,从预收账款中结转确认当月伙食收入。

(三)用IC卡系统售饭的食堂,预收账款和售饭窗口回款要凭计算机打印出的数据为入账依据。

(四)对规模较大的学校,食堂服务部原则上要和食堂统一管理,统一经营,学生刷卡消费。所得收入要单独核算,记入副营收入。

(五)学校食堂银行存款所产生的利息收入,以及包装物出售等所产生的收入,一律记入食堂其他收入,不得转移存储。

(六)学校食堂实行自收自支,自负盈亏,学校一般不予补助。食堂要保证本身日常开支及小型维修购置,大型设备购置或大额支出可从学校经费账中列支。

五、学校食堂支出管理

(一)学校食堂支出要以服务师生为中心,按照“量入为出”原则安排各项支出,严格支出管理,提高伙食资金的使用效益。食堂支出主要包括:

1.伙食支出。是指学校食堂开展伙食活动而发生的各项支出。具体包括:

(1)原辅材料支出。学校食堂加工过程中所耗用的原材料、辅助材料等支出;

(2)人员支出。学校食堂聘请临时工等人员工资支出;

(3)日常公用支出。学校食堂加工过程中耗用的水、电、气、煤、燃料及小型维修购置等支出;

2.副营支出。指食堂开展其他经营活动而发生的支出(如食堂服务部)。副营支出要与副营收入相匹配,并单独计算盈亏。

3.其他支出。

(二)食堂支出的管理和审批程序。

1.学校食堂所有开支票据要有三人以上签字,大额开支要有学校校长签字。

2.领取主食.副食.蔬菜等物品材料,必须填写“学校食堂物品出库单”,经食堂管理员.保管员和领用人员签字后作为伙食支出,并记入有关账簿。

3.食堂运行过程中的日常开支,如办公费.水费.电费.差旅费.招待费等支出,经办人.管理员签字审核后列入伙食支出。

4.学校食堂内部人员工资要公平合理,领款手续齐全。学校食堂不得列支教职工奖金.补贴等与食堂业务不相关的各种费用。

5.食堂需购置固定资产,由食堂负责人提出申请,报学校校长审批,按文件规定办理设备采购手续,购入后办理好固定资产登记入账手续。

六、工作要求

(一)食堂财会人员在登记入账时,要在原始凭单前编制记账凭单,做到内容真实,数字准确,手续完备。

(二)学校食堂要真实反映财务收支和盈亏状况,按月编制“学校食堂资产负债表”.“学校食堂收支盈亏表”,于次月5日前报学校领导。同时要及时发现问题,分析原因,消除亏损。

(三)中心学校负责全镇学校食堂财务情况监督检查工作,不定期进行抽查。学校对食堂经营业务收支的合理性.合法性和盈亏情况要实时检查监督。

(四)食堂财务的凭单.凭证.报表等会计档案资料,要统一规范,装订成册,整理归档。

(五)本办法适用于规模较大的学校并使用IC卡系统的食堂,规模小的学校参照本办法执行。


学生营养改善计划实施细则


根据国办发〔2011〕54号《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》(以下简称“计划”)和云南省、昆明市农村义务教育学生营养改善计划实施方案的精神和要求,切实推进《昆明市学生体质健康促进条例》的实施,按照两区社会事业局要求,结合我镇实际,特制订本细则。

一、指导思想

改善农村义务教育学生的学习生活条件,提高农村义务教育学生的营养状况,解决农村义务教育学生营养不良问题,不仅关系着个人的成长发育和全面发展,也关系着整个民族素质的养成和提升。

党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长,采取了一系列行之有效的措施,不断改善办学条件,实施义务教育经费保障机制,对贫困寄宿生给予生活补助,现在又以贫困地区和家庭经济困难学生为重点,启动实施农村义务教育学生营养改善计划,是坚持以人为本,落实科学发展观的具体体现;是维护社会公平,构建和谐社会,关注民生的重要举措;是提高民族素质,建立人力资源强国的必然要求,具有重大的现实意义和深远影响。

二、实施时间、范围和标准

(一)实施时间和范围

按照国家和省市要求,自2012年春季学期开始实施农村义务教育学生营养改善计划,实施范围为义务教育阶段农村学校的学生。

(二)实施标准

按照一学年学生在校时间200天计算,义务教育学生营养膳食补助标准为每人每天4元,中心学校以学生在校实际天数拨付营养改善计划资金。

三、管理体制和职责分工

“计划”的实施在两区管委会的统一领导下,根据两区社会事业局的要求,由中心学校组织协调、指导实施,中心学校各部门分工负责,协同工作,以学校为主的学生营养改善计划管理体制。

(一)加强组织领导

为确保农村义务教育学生营养改善计划的顺利进行,成立倘甸镇学校义务教育学生营养改善计划领导小组,具体负责相关业务工作。

组长:校长

副组长:办公室主任 工会主席 教导主任 政教主任 总务主任

成员:中心学校办公室其他成员及各小学、幼儿园校(园)长、教导主任、总务主任、营养餐食堂管理人员

各学校必须成立相应的农村义务教育学生营养改善计划领导小组,具体负责本校农村义务教育学生营养改善计划的实施并按要求开展好此项工作,真正把这项惠民工程、阳光工程、德政工程抓好、抓实、抓出成效。

(二)明确工作职责

组织实施学生营养改善计划,明确各部门职责,做到各司其职,各负其责,确保此项工作落实到位。

中心学校办公室:负责“计划”中实施文件、材料的审核及相关工作的协调。负责监督“计划”的实施。

中心学校总务处:负责全镇“计划”实施的日常工作,统筹、组织、协调、指导“计划”的实施;负责制定《倘甸镇学校义务教育学生营养改善计划实施细则》;负责资金下拨、管理、监督检查和财务管理人员的培训,建立健全“计划”实施过程中的档案材料,及时总结上报工作情况。

中心学校政教处:负责建立食品卫生安全管理责任制,组织、指导、监督检查学校食品卫生安全日常管理;负责制定具体的学校食品安全培训方案;组织对实施“计划”的中小学校长、食堂负责人、工作人员进行食品安全相关法规制度和行业规范培训;负责制定《学校食品安全事故应急预案》,处置学校食品卫生安全事故,指导学校卫生防疫;配合卫生部门制定学生营养健康状况的监测评估制度并加强指导,对学生营养食谱和营养改善提出指导意见,负责做好学生营养改善计划实施的宣传工作。负责提供学生营养供餐模式,并做好学生供餐情况的条件及核实工作。负责制订“计划”实施工作责任书并组织签订。

中心学校教务处:负责建立全镇农村义务教育学生实名制学籍管理系统;负责把学生营养改善计划的实施工作纳入年度教育目标考核范围,每年组织进行检查考核。

(三)学校工作职责

负责本校“计划”的具体组织实施。学校“计划”的实施实行校长负责制,校长是“计划”实施的第一责任人,负责实施本校“计划”。加强制度建设,建立健全食堂管理、食品卫生质量管理、资金管理、从业人员管理、供餐管理等制度,做到制度规范化、过程精细化、可操作性强。要结合实际,制定切实可行的学校学生营养改善计划实施方案,在营养食谱、原料供应、供餐模式、食品安全、监管体系等方面积极探索、及时总结,为稳步推进我镇学生营养改善计划积累经验。

四、营养供餐的内容及模式

(一)供餐规范

各校要按照卫生、营养、热乎、可口的标准,因地制宜确定合适的供餐内容,突出地方口味特色。

1.供餐形式。包括营养早餐、营养午餐、课间营养加餐及提供蛋、肉、蔬菜、水果等午间营养加餐等食堂供餐形式。

2.供餐内容。营养早餐内容:在鸡蛋、肉包、馒头、米线、面条、稀饭等食品中,选择价值4元的食品交替供应,营养搭配合理;午间营养供餐内容:在米饭、肉、鸡蛋、蔬菜、水果等食品中,选择价值4元的食品交替供应,营养搭配合理;课间营养加餐内容:在鸡蛋、肉包、水果等食品中选择价值4元的食品交替供应,营养搭配合理;目前我镇基本实现午间食堂营养供餐;午间营养供餐内容:在米饭、肉、鸡蛋、蔬菜、水果等食品中,选择价值4元的食品交替供应,营养搭配合理。

3.供餐食品要求。必须符合有关食品卫生安全标准和要求,确保食品原料新鲜洁净安全。积极开展以种养殖为主的勤工俭学活动,补充食品的原料供应。

4.供餐食谱。学校要参照有关营养标准,结合学生体质状况、本地饮食习惯和物产特点,科学制定供餐食谱,做到合理搭配、营养均衡,保证营养质量。

(二)供餐模式

供餐模式以学校食堂供餐为主,学校食堂可用以下几种形式供餐:

1.包餐制供餐。全校学生统一伙食费标准,由学校食堂提供统一饭菜,标准为每餐每生4元。

2.自购制供餐。开设营养改善服务窗口,饭菜品种、数量由学生自由选购,学校食堂通过营养改善服务窗口免费提供价值4元的饭菜。

(三)科学指导营养供餐

1.倘甸镇各小学应积极开展营养知识宣传教育,在卫生部门和营养办专家组的指导下,制定学生营养餐供餐内容。

2.建立学生营养状况监测制度。政教处和各学校积极配合卫生部门,开展学生营养改善状况调查,并建立学生体质健康档案。

(四)加强营养健康教育

1.学校充分利用各种宣传教育形式,向学校管理人员、师生、家长和供餐从业人员普及营养科学知识,提高对学生营养改善工作重要性的认识,培养科学的营养观念和饮食习惯。

2.倘甸镇各小学应严格落实国家教学计划规定的健康教育时间,对学生进行科学饮食、营养健康教育,培养健康的饮食行为习惯,使广大学生能够利用营养知识终身受益。

五、供餐方式工作流程及要求。

(一)学校食堂供餐方式工作流程:每周食谱——学校工勤人员市场采购——进入食堂加工烹饪——留样——分餐——就餐。学校要做好监督管理工作,做到每周一调查一记录,每月一汇总、签名(学生签名)认可。

(二)各学校要建立健全学校食堂供餐、食品的验收、储存、加工、发放、组织学生食用、台帐档案、食用安全、食品留样、保鲜、宣传教育、废料回收等专项管理制度,制定食品储藏、加工、分发和食用等操作规程,形成规范的工作流程,各种制度及流程要张榜公布和装订成册,形成规范档案,做到按制度管理、按制度办事。

六、食堂建设和管理

(一)食堂建设

学校食堂建设要本着“节俭、安全、卫生、实用”的原则,严禁超标准建设,规模较小的学校,可以根据实际,利用现有闲置校舍,改造、配备伙房等相关设施,为学生在校就餐提供基本条件。

(二)食堂管理

1.加强对食堂工作的领导与管理,把学校食堂管理工作列为学校常规管理工作的重要内容,高度重视食堂经营服务工作。学校食堂管理实行校长负责制,并确定一名校级领导分管,配备专职或兼职食堂管理员。

2.学校要设立膳食管理委员会,由工会干部、学生代表、学生家长代表、教师代表等组成,具体行使食堂的监督、检查等职能。

3.学校食堂要加强食品卫生安全管理,建立原材料采购、索证、验收、仓库管理、食品加工管理、餐具清洗消毒、食品留样、从业人员管理、检查及奖惩、除虫灭害和突发公共卫生事件紧急处置等制度,并上墙明示。

(三)食堂从业人员管理

1.各学校要结合实际,为学校食堂配备数量足够的合格工作人员,并开展相关饮食卫生等专业培训。

2.学校招聘食堂从业人员时,要对其身体、品行及心理健康状况进行了解,不符合有关要求的不得录用。

3.学校食堂从业人员每年必须进行健康检查。新参加工作和临时参加工作的人员,均应进行健康检查和饮食卫生专业知识培训,取得健康证明和食堂从业人员专业知识岗前培训合格证后方可上岗。凡有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道疾病(包括病原携带者),活动性肺结核,化浓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品卫生的疾病患者,严禁从事学校食堂工作。

4.学校食堂从业人员应有良好的个人卫生习惯。工作前入厕病后、处理食品原料,必须用肥皂及流动清水洗手;接触直接入口食品之前,应洗手消毒,穿戴清洁的工作服,并把头发置于帽内;勤洗手,不留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品;不在食品加工和销售场所内吸烟。

5.学校食堂炊事员不得兼管理员,管理员不得兼采购员。

(四)食堂供餐管理

1.学校食堂应以服务师生为宗旨,坚持“公益性”原则,按照“非营利”要求,合理控制伙食价格,实行成本独立核算,切实维护师生的合法权益,学校不得在食堂提取任何费用。

2.实行自购制的学校食堂,应根据成本合理确定饭菜价格,每餐供应的主副食、菜肴价格实行明码标价。在食堂就餐的教职工,应与学生同菜同价,伙食费据实结算。

3.实行学校负责人陪餐制度。学校校长或学校管理人员要轮流陪餐(餐费自理),做好陪餐记录,严把质量和安全关,及时解决食堂存在的问题和困难。

(五)学校食堂财务管理

1.各校要成立食堂财务管理领导小组由校长任组长,成员由中层干部、教师代表组成,全面管理食堂事务。

2.凡实施营养改善计划的学校食堂不允许对外承包经营,学校自办食堂是一项公益性事业,不得以盈利为目的,通过学校食堂搞创收、谋福利。

3.学校食堂必须单独建账,按照规定设置总账、日记账、明细账等,实行独立核算。中心学校原则上由总务处会计兼食堂会计,指定专(兼)职出纳,进行成本核算。

4.学校食堂收入核算以自身的经营服务活动为依据,主要包括伙食收入、财政补助收入、勤工俭学收入、其他收入等。不得将学校的小店承包收入、房租收入、其他非食堂经营服务收入记入食堂收入。

5.学校食堂支出核算应坚持以日常经营服务活动所必需的各项直接支出为准,主要范围包括原材料、水电费、燃料费等。食堂聘用人员工资、大型设备设施购置等费用纳入财政预算,在学校公用经费之外单独解决。

6.学校食堂应合理制定菜价,严格控制利润,若有结余,要专项用于改善学生伙食,不得用于发放教职工福利奖金或其它非食堂经营服务方面的支出。

7.学校食堂应实行财务公开,定期公布账目。实行包餐制的学校开学时要公示包餐收费标准、餐数计划,学期末要与学生结算实际餐数并公示相关情况。自购制的学校饭菜要明码标价,自觉接受学生及其家长、膳食管理委员的监督。

(六)严禁学校食堂发生下列行为:

1.收入不入账,私设“小金库”;

2.弄虚作假,虚列支出;

3.克扣、挤占、挪用学生伙食费;

4.其他违纪违规行为。

七、资金的管理和使用

(一)资金拨付和使用

1.中心学校收到上级部门专项资金后,及时将专项资金下拨到各学校。

2.国家试点补助资金要足额用于为学生提供等值优质的食品,不得直接发放给学生个人和家长,严禁用于补贴教职工伙食和其他学校公用经费支出。

(二)资金监管

1.各学校要对学生营养餐专项资金实行分账核算,专款专用。严禁克扣、截留、挤占和挪用学生营养餐专项资金。

2.学校要定期公布经费账目、配餐标准、营养食谱、食品数量和价格,以及用餐学生名单等信息,接受学生、家长和社会监督。

3.中心学校和各学校要建立营养餐实名制学生信息管理系统,对学生人数、补助标准、受益人次等情况进行动态监控,严防套取冒领资金行为。

4.建立学生营养餐资金专项检查制度。中心学校将加大对专项资金泛用的监督检查力度,每年将学生营养餐专项资金的使用和管理列为检查重点。

5.建立专项资金管理问责机制。学生营养改善计划资金实行责任追究制度,对于虚报、冒领、挤占、挪用学生营养改善计划资金等行为,一经查实,严肃处理。

八、食品质量和食品卫生安全

(一)“计划”实施坚持安全第一

中心学校要把“安全、卫生”作为学校实施“计划”的首要条件,按照国家食品卫生有关法规标准,对学校供餐条件进行食品卫生安全风险分析或评估。加强食品采购、储存、加工、供餐等各个环节的管理监督,确保食品卫生安全。

(二)食品采购

1.学校要按照所需食品及原辅材料的采购、配送等环节,制定和完善食品采购管理制度。学校所采购的大宗食品(如米、面、油、奶等)原则上要通过公开招标确定供货商,如因其它因素不能采用公开招标的学校必须采用采购询价制度,每次询价必须有2人以上参与,要与供货方签订质量安全保证协议。

2.学校要根据国家有关食品卫生安全标准,结合当地实际,建立食品供应准入制度。凡进入“计划”的食品及原辅料供货商,必须持有《粮油购销经营许可证》、《食品生产许可证》或《食品流通许可证》;供应学校的米、面、油、酱、醋、盐等食辅材料必须有企业食品生产许可证标志(QS)。

3.学校要设立专门食品检验员严把食品质量关,对进入食堂的原材料进行检查和验收,有条件的要对采购或配送的食品查验“三证”(营业执照、卫生许可证、生产许可证)和质量检验报告,建立食品质量档案。要定期公示采购物品的数量、价格等情况,接受学生、老师和家长的监督。

4.学校要统一建立食品采购登记台账。食品及原辅材料的采购实行索证(“三证”复印件)索票(发票或收据)登记制度;学校定期同供货商结算账目,采购员与供货商之间原则上不得发生现金交易;从农户个人采购的食品,应做好购货记录并索要收据。要加强对食品及原辅材料供应商的监督检查。定期对供货商进行综合评议,对不符合要求的供应商,一律取消其供货资格。

5.严禁采购下列食品及食辅原料:

(1)“三无”(无生产日期、无质量合格证、无生产厂家)产品。

(2)腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常,含有毒、有害物质或者被有毒有害物质污染,可能对人体健康有害的食品。

(3)超过保质期限或不符合食品标签规定的定型包装食品。

(4)病死或死因不明的禽畜及其制品、未经卫生检疫部门或者检验不合格的肉类及其制品。

(5)野生菌、四季豆、豆豉、凉拌菜等。

(6)其他不符合食品卫生标准和要求的食品。

(三)食品存放管理

1.学校要建立符合安全卫生标准的食品储藏、储存场所,配备必要的食品储藏保鲜设施;要建立健全食品出入库管理制度和收发登记制度,严禁不符合质量、卫生要求的食品流向学校食堂和学生餐桌。

2.学校食堂的食品保管与存放应当分类、分架、隔墙、离地存放,并定期检查,及时处理变质或超过保质期的食品。

3.食品存放场所禁止存放有毒、有害物品及个人生活物品,用于保存食品的冷藏设备,必须贴有标志,生食品、半成品、熟食品必须分柜存放。

4.食品存放坚持“四隔离”原则:

(1)生食与熟食隔离;

(2)成品与半成品隔离;

(3)食品与杂物隔离;

(4)食品与天然水隔离。

(四)学校监管

学校应针对原料供应、加工操作、包装贮存、餐具消毒、场所环境卫生、人员健康等各个环节,制定具体的监管措施。要定期对纳入“计划”的食品及原辅材料供应企业、供应商进行食品卫生专项检查,明确专人负责,加大抽检频次,及时查处学校营养餐生产、加工、配送过程中的食品安全问题和违法违规行为。

(五)安全应急措施

学校必须建立和完善食品卫生安全突发事件的管理应急机制,制定详细的应急预案,明确突发情况下的应急措施,细化人员救治、危害控制、事故调查、善后处理、疫情应对等具体工作方案,做到防患于未然。

(六)巡查机制

中心学校政教处要定期组织食品安全卫生巡查各学校,通过现场指导、讲座培训等多种形式,指导各学校强化校园食品安全管理措施,提高师生和餐饮工作人员的食品安全意识。

九、监督检查和责任追究

(一)加强监督检查

中心学校各部门要按照职责分工,实行重点督查、定期巡查、经常自查,一级抓一级,层层抓落实。

(二)监督检查重点

1.学校是否严格履行工作职责,管理责任是否到位。

2.学校食堂建设是否符合标准。

3.学校食堂从业人员是否具有从业资格证和健康合格证,是否定期接受相关培训。

4.食品配送服务和大宗食品采购是否公开,程序是否合法合规。

5.食品采购、加工、储存、配送等环节是否符合有关法规和标准。

6.对供货企业是否实行严格的资格准入和退出制度,原辅料供应者、农产品种养殖和经营者相关手续和制度是否健全。

7.供餐食品搭配是否合理。

8.补助资金是否及时足额落实,是否足额用于为学生提供食品,有无虚报冒领、套取、截留、挪用、克扣专项资金现象。

9.各项规章制度是否健全和有效执行,是否发生重大食品卫生安全事故。

10.“计划”实施过程中出现的问题是否有效整改,重大食品卫生安全事故是否及时科学处理。

(三)监督检查方式

采用日常监督检查与专项监督检查相结合、内部监督检查与外部监督检查相结合等方式,进行全过程、全方位、常态化监督检查。

1.加强行政监督。中心学校将把“计划”实施情况作为重要工作定期督导,确保“计划”实施公开透明、廉洁运作,预防腐败。

2.重视舆论监督。政教处要采取多种形式,向社会准确、深入宣传“计划”,总结推广正面典型,曝光反面典型,及时改进工作,努力营造全社会共同支持、共同监督和共同推进“计划”实施的良好氛围。

3.发动群众监督。各学校应成立家长、学生、教师代表共同参加的“计划”实施监督小组,设置监督举报电话和公众意见箱,广泛接受社会监督。

(四)监督检查机制

建立目标责任考评机制。将学校实施学生营养计划情况纳入中心学校对各校的年度目标考核范围,统一组织考核。

(五)处理与责任追究

对在“计划”实施过程中查出的各种违法违规行为,将依据国家有关法律法规进行处罚。造成严重不良后果的,追究相关人员行政责任;构成犯罪的,移送司法机关追究其刑事责任。责任追究种类有告诫、责令做出书面检查、通报批评、限期调离工作岗位、责令辞职或辞退、党纪政纪处分、依法追究刑事责任等七种。

1.有下列情形之一的,追究有关学校和责任人员的行政责任:

(1)专项资金的使用范围及开支标准不符合要求;因管理不善,造成资金损失、浪费的。

(2)学校未建立食品安全管理办法,管理措施不落实,发生食品安全事故的。

(3)学校主要负责人和分管领导,由于监督不力或监管不到位,给食品安全工作带来严重后果的。

(4)对学校食品安全举报、投诉未及时处理,造成严重后果的。

(5)发生学校食品安全事故,对事故进行隐瞒、谎报、缓报或者授意他人隐瞒、谎报、缓报,阻碍他人报告的。

(6)发生学校食品安全事故,未积极有效地开展事故救援和调查处理的。

(7)拒绝、阻碍、拖延接受学校重大食品安全事故调查组调查或拒绝、阻碍、拖延提供事故有关情况和资料的。

(8)其他违反食品监管规定行为的。

2.有下列情形之一的,移送司法机关追究有关单位、学校和人员的法律责任:

(1)贪污、挪用、套取国家专项补助资金的。

(2)扰乱学校食品生产经营单位秩序,妨碍政府部门和有关机构履行食品安全监督管理职责,或者阻碍政府工作人员和其他履行职责人员依法执行任务,构成违反治安管理行为或涉嫌犯罪的。

(3)危害学校食品安全生产、流通、经营秩序,实施危害食品安全行为,危及食品安全生产,构成违反治安管理行为或涉嫌犯罪的。

(4)履行监管职责、重大食品安全事故预防应对职责不到位,涉嫌失职渎职犯罪的。

(5)其他与食品安全有关的违法行为或涉嫌犯罪行为。

十、建章立制、完善管理、规范运作

(一)建立以学校为单位的与学籍相符合的实名制学生信息管理体系,严防套取冒领资金行为。全面公开学生营养改善计划经费账目、配餐标准、营养食谱及用餐学生名单等信息,全程接受学生、家长和社会监督。设立举报信箱,举报电话:0871-68969946、0871-62767039。

(二)建立学生营养健康状况监测评估制度,全面开展义务教育阶段学生体质监测,及时掌握学生的膳食搭配是否合理,是否满足营养需求,及时发现问题并予以整改。

(三)建立定期专项审计制度,规范学校财务管理规章。各学校要制订学校食堂经费使用与管理方法,切实加强食堂会计核算,加强内控制度建设,确保资金使用安全、规范、达到效果。

(四)制订学校食品安全事故应急预案,加大应急处置力度。要层层签订食品安全责任书(中心学校和各小学签订,各小学和食堂经办人或供餐单位签订),并制定食品卫生安全事故应急预案,督促学校做好食品安全工作。

(五)参与与“两区”为主的学校大宗食品定点采购制度,保证食品供应质量。通过议标招标等方式,对学校所需大宗食品实行定点采购或配送,严格杜绝腐烂变质、未经检验检疫、来源不明、不符合卫生要求的食品进入学校或上餐桌。

十一、附则

(一)各学校可依据本细则制定具体实施办法。在“计划”实施过程中涉及的有关困难和问题,由中心学校协调予以解决,中心学校无法解决的问题,请示报两区教育分局和社会事业局领导小组研究解决,两区教育分局和社会事业局领导小组无法解决的重大问题,逐级上报。

(二)本细则由倘甸镇中心学校负责解释。


营养改善计划食堂票据管理规定


根据昆明市财政局、昆明市教育局开展2014年义务教育经费保障机制资金专项检查(审计)后提出的要求,两区教育分局检查后的工作布置要求。为了使全镇学校营养餐食堂票据管理更加规范化,使其符合审计和上级教育主管部门的要求,现将有关要求规定如下,请各学校(园)严格按规定执行。

一、从2016年1月1日起,凡涉及学生营养改善计划资金的食堂所有物资采买都必须开具正规发票。

二、学生营养改善计划采买票据必须与寄宿生学生食堂票据、幼儿食堂票据分开;现金流水收支台账账目也必须分开,独立分开建账,不能混淆不清。

三、营养改善计划开具营养餐采买票据清单必须分缴税清单和非缴税清单,这样开具正规发票可以减少税票的税收。

四、各校根据本校的实际情况,每周或每月开具一次,尽量达到日清周算月结(正规发票)。

在校学生200人以下按学期先后顺序装订成册;在校学生200人及以上按时间先后顺序装订成册,让其原始票据和营养餐管理台账(社会事业局发的12表)现金收支流水台账等达到账账相符。

五、开具的正规发票和开具发票的清单(原始票据)必须有学校负责人审核签字、经办人签字、收物人签字、证明人签字;完善入库、出库记录,正规发票必须附开具发票的清单和原始采买票据等相关材料做附件才能装订成册。

六、各学校必须高度重视,严格执行上述管理规定,各学校校长是规范票据管理的第一责任人。中心学校将对违规操作的学校及学校领导追究相应责任,并进行严肃处理。


营养改善计划满意度调查制度


学生营养改善计划工作满意度测评是学校对学生享受营养餐满意度评价的重要组成部分,这有利于持续改进和提高国家营养改善计划工作的良性运行。为加强倘甸镇学校营养改善计划满意度测评工作,提高学生对营养改善计划工作的满意度,制定本制度。

一、学生满意度测评政教处督办,由各小学具体执行,组织实施。

二、对学生满意度测评采取定期与不定期测评方法,并加强督查。中心学校不定期对各学校满意度进行测评,测评结果与各学校考核挂钩,实行奖优罚劣。

三、满意度测评形式采用明察和暗访相结合。每学期由学校测评教师以现场问卷调查形式向学生.教师及学生家长进行测评,满意度测评分为学生卷.教师卷.家长卷三个类别,以各小学为单位统一做好统计分析和汇总,并结合学生家长投诉举报记录,最终作出评定意见报告,由政教处向中心学校校长汇报,中心学校校长审核后并报到两区社会事业局教育分局。

四、对于满意度测评中发现的问题,在全镇学校进行通报,具体反馈至各校,以整改通知书形式通知问题所涉及学校限期整改,学校接整改通知书后,应立即制定相应整改措施,并将整改结果如实报中心学校综合办公室备案。

五、对学生满意度测评实行定量定性测评的方法,每个学校按学生卷25份,教师卷教师数的50%(教师数×0.5=问卷份数),家长卷25份进行问卷调查。

六、营养改善计划工作满意度测评内容详见附件1、2、3。

七、农村学生营养改善计划工作满意度测评考核工作结束后,学校应及时做好分析汇总上报及资料保管及归档工作。


固定资产管理制度


为加强倘甸镇中心学校财产管理,明确经济责任,保证资产的安全完整、账实相符,防止固定资产流失,根据有关财经法规,结合倘甸镇中心学校实际制定本制度。(学校的固定资产一般分为土地、房屋和建筑物、交通工具、通用设备、专用设备、电气设备、电子产品及通信设备、仪器仪表及量具、文艺体育设备、图书文物和陈列品、家具用具、无形资产十二类。)

一、采购制度

(一)采购1000元以上物品必须有购物请示或中心学校物品采购审批表,并注明名称、品种、规格、数量、用途。采购的物品一定要与购物审批表内容相同。

(二)购物审批表须有校点负责人、财务人员、中心学校校长三人的签名,校点公章和中心学校行政章签章。

(三)凡列入专控商品和政府采购项目,必须按规定的程序办理,手续完备后方能采购。

二、验收入库制度

(一)财产管理员负责验收入库。验收入库时所购物品、购物审批表(请示)购物发票三者缺一不可,并登记账册。会计入账理应及时交财务入账。教育分局调拨的财产凭基建科财产调拨单入帐。

(二)入库时要区分物品性质,危险品、易腐蚀物品、易爆物品,区别对待,妥善保管。

(三)根据勤俭办学原则,仓库内积压物品应尽量减少,但教学所需物品要保证供应。学校总务负责人应定期检查验收入库制度执行情况。

三、造册登记制度

(一)学校所有物品的账册登记工作由学校固定资产管理员负责,一般分为易耗办公用品领用登记账册和某某小学固定资产清查登记账册两种。

(二)财产管理员根据物品的归类及时记账,分别登记账册或实验(专用室)账册。

(三)按时完成上级部门布置的各种报表。

四、领用、租赁、借用及赔偿制度

(一)仓库存放物品,由财产管理员统一管理。

(二)领用办公用品,需办理领用手续。领用物品若有多余,须归还仓库。

(三)教学物品不能挪作他用。教学物品和器材专供本校教学使用,在不影响教学前提下,经领导同意方可出借。

(四)出借的物品须填写出借单,物品出门必须有出门单。

(五)出借的物品要按期收回。

(六)每学期结束时,财产管理员要及时收回、统一管理。

(七)人员调动一定要做好个人物品借用归还工作。

(八)归还物品时要当面验收,如有损坏或遗失,按赔偿制度执行。

(九)赔偿办法由设备管理人员填写赔偿单,经学校分管领导批准再由损坏者凭赔偿单到财务部门缴款。

(十)学校所有土地租给他人管理使用,必须有租赁合同或协议,达到学校土地资产不流失。

五、财物报废制度

(一)报废物品要加以区别,找出报废原因,若是失窃物品,要有备案记录,根据实际情况酌情处理。

(二)报废的物品由财产管理员统一登记,单项固定资产报废金额按有关规定执行。

(三)报废单要有学校负责人,财务主管和财产保管员签字、说明。

(四)报废物品处理后的回收资金,要及时入账。

六、资产清查制度:

(一)对所有固定资产,每年进行一次清查、以物对账、以账对物,做到账表相符,账账相符,账物相符。发生盈亏、报废等及时处理调整账户,保持固定资产账、卡、物相一致。每年固定资产清查都要留有书面资料。

(二)学校在进行财产清查时,要在学校领导的安排下,由总务主任具体负责,组织相关人员参加。

(三)清查方法以核实账面、实地盘点为主,以抽查、临时盘点的方法为辅,以达到摸清家底、保证财产安全的目的。发现差错应查明原因,经批准后,进行调账,并指定人员写出报告,以便核查。


教职工住房使用和管理规定


为进一步加强和规范全镇学校教职工住房的使用和管理,为确保教职工住房更好地为教职工服务,为教育教学服务,为学校工作服务,整合校内房源,体现以人为本、以校为家的使用原则,将有限的房源分配给在校急需用房的教职工,确保各校(园)稳定、和谐发展切实解决各校(园)教职工住房矛盾,维护广大教职工的权益,结合倘甸镇中心学校实际,特制定本管理规定。

一、各校(园)在分配房源时,要做到公开、公平、合理,因地制宜、科学分房,体现按需分配和统筹协调的分配原则。

二、房租收取标准:中心学校、马街小学等集镇教职工砖混结构住房及周转房按1.4元/㎡/月,其他村小教职工周转房按1.2元/㎡/月,砖混结构住房按1元/㎡/月,砖木结构和危房不得收取,房租费按每年12个月计算。

三、所收房租费由各学校(园)管理使用,做到专款专用,建立收支账目,房租费必须用于教职工住房的管理和维修,不得挪作它用,自觉接受监督、检查,每年向教职工公布一次房租的收缴和使用情况。

四、教职工住房必须安装水、电表,一户一表,提倡节约水电,各校按月按价统一收缴。

五、教职工由于工作变动,退休等原因不在原校工作的,必须在单位告知后10个工作日内,无条件清理腾退所住房屋,不得占用公共资源,影响单位正常工作。同时与学校做好室内公共财物的移交工作,确保房屋内所有设施设备能正常使用。

六、教职工私自安装的太阳能、闭路电视线、网线等各类设施设备,交房时自行处理,学校或新住户不承担原住户个人额外投资资金。

七、教职工所住住房的结构,任何学校或个人不得私自改变(教师周转房不得改变单套结构),影响住房安全。确实需要改造、修缮的,必须上报中心学校同意后方可实施改造。

八、各校(园)教职工不得将教职工住房挤占、外租、挪作它用,否则学校有权收回和处理。

九、集镇内教职工住房,教职工已购买小区房或建有个人住房,不得以其他理由继续挤占教职工住房,必须主动交由单位使用和管理。各校(园)因规划建设需要拆除的住房,教职工在单位告知后,10个工作日内必须无条件搬离,不得影响施工建设。

十、教职工对住房的使用和管理不当,有意损坏,违反学校住房管理规定的,将视情节轻重,给予经济和行政处罚。

十一、各校(园)及领导在教职工住房分配、使用和管理工作中失职、渎职的,中心学校将实行严肃问责。

十二、各校(园)严格遵照中心学校教职工住房使用和管理规定,制定本校具体的实施管理办法,确保工作落到实处,学校和谐稳定。

十三、本管理办法的解释权归属倘甸镇中心学校。


丢失、损坏公物赔偿制度


一、公共财物是国家所有资产,任何人不得破坏,必须养成“爱护公物,人人有责”的好习惯,争做爱护公物的模范。

二、凡公物损坏或遗失,视具体情况,采取赔偿原则,尽最大的限度减少国家资产的损失,使之物尽其用。

三、赔偿原则

(一)赔偿原则上应在当天一次交清具体钱款。

(二)以实物抵偿或负责的,原则上三天之内办完,不得拖延。

(三)谁损坏谁遗失谁负担,如已损公物查无责任者,由集体负责赔偿;一经查清,由损坏者承担,并视实情从重赔偿。

(四)隐瞒、包庇损坏公物的人,学校则从严处理。

(五)对举报有意损坏公物者的人,学校予以表扬和一定的奖励。

(六)无意损坏,按原价赔偿。

(七)故意损坏,按情节轻重加倍赔偿,并根据认错态度给予必要的处分。

(八)各校对本校损坏公物的情况进行详细登记,公物损坏严重的班级,该学期不能被评为先进班级。

四、赔偿办法

(一)现金赔偿,交学校财务处,由财务开具收据。

(二)实物赔偿,按原物、原样、原位赔偿。


公物租借使用管理制度


学校的校舍、土地、教学仪器设备,生产生活器具,是专门为教育教学提供服务的,原则上不向外租借,如教学工作和教职工生活急需而租借的,需遵守如下规定:

一、教职工因教学上需要,确需将仪器设备租借使用的,须经主管人员同意并移交,借用人要写出书面借条,规定好借用期限,并按指定时间归还,借用过程中不得转借他人延误归还时间(土地必须有租赁合同或协议)。如愈期不还而造成其他责任的均由借用人承担全部的责任。

二、凡向外租出的机械设备,生产生活用具或其他(它)物品,一律经主管领导批准,向主管人员办理租用手续,按双方协商规定交纳租金和预付租金的50%作保证金,办理简要的租用凭据,规定归还期限,方可租出。如租用人损坏或丢失机械器具的,一律照价赔偿。不按期归还的按每天加倍收取租金。

三、教职员工和学生因工作和生活需要确需借用学校公用物品的必须征得学校主管人员同意,并办理好借用手续,规定好归还时间,才能借出,凡损坏或丢失的照价赔偿。

四、凡单位或个人需要租用教室、会议室、接待室和体育运动场地的,必须经校领导批准同意,向学校主管人员办理好租用手续,预交约定的租金和押金后方可使用,凡未经批准,任何个人均不得擅自将各室和场地让给他人使用。违者由当事人承担所有的经济费用。

五、为保证师生员工的正常工作、学习、生活所需,学校微机、音响、彩电等贵重、应急物品一律不得向师生员工借出,如有违者,所造成的一切后果均由当事人承担全部的责任。


体育设施器材管理制度


体育器材保管是学校正常开展体育教学、组织课外体育活动以及各项体育竞赛的保障;安全可靠的体育器材是在体育活动中杜绝和避免伤害事故发生的有力保障;因此制定体育器材保管管理制度,管好体育器材使用借还的每一环节,加强体育器材管理对提高器材利用率和延长使用寿命具有重要意义。

一、体育器材验收入室

(一)对新购进的器材要核对凭证。

(二)清点器材数量,检查质量,发现问题及时处理。

(三)登记入册。

二、体育器材帐物管理

(一)做到入室登记,帐物相符。

(二)器材损坏、报废及时登记备案。

(三)每学期结束时清理器材,归类存放并做好台账记录。

四、体育器材出借与回收

(一)借用器材使用后要及时收回,保管人员分类存放。

(二)体育课教学、运动训练由任课教师和带队训练的教师负责借还。

(三)如借用者需长期使用,要做好记录,到期必须归还,以保证体育教学和体育活动的正常开展。如有遗失、损坏获因为管理不善要照价赔偿。

(四)发放班级的器材、用具,学期结束前务必归还。

五、对大型设施及场地的管理

(一)体育设施及场地,如篮(足)球架(场),要有器材保管员。如发现有损坏或存在安全隐患要及时报告以便及时进行维修或置换,不能让安全隐患过夜。

(二)学校每学期都要对活动使用频繁的设施设备(如球架)进行检查维护;每一学年要对学校所有体育场地、器材设施进行一次全面清点、维护、检修和保养,以保证师生生命安全和学校体育工作的正常开展。


仪器室管理制度


一、仪器室仪器设备均须有清册,按品名、数量分类编目并放置,以便检查。

二、各种仪器的购入、消耗应有记载,破损要记载,并写明原因和处理办法。

三、易燃、易爆、剧毒等药品及贵重仪器要按有关规定做好防护工作,确保仪器室的安全。

四、仪器管理员要做好仪器的保管、收发和维修工作,并保持仪器设备与仪器室整洁。

五、各科室教学仪器,使用结束后,应立即归还仪器室。如有损坏无论是教师还是实验员,都要说明原因,并登记签名。

六、仪器管理员要加强业务学习,做到能维修仪器、自制教具。根据课本和教师要求安排好学生实验,协助教师做好示范实验。

七、仪器管理员要经常向有关教师介绍仪器室内的设备和器材情况,做好购销工作。

八、每学期期末对仪器财产清查核实。


学校绿化管理养护制度


一、加强学校绿化管理,成立中心学校绿化管理领导小组,负责组织实施和日常管理工作

组长:校长、党总支书记

副组长:分管学校绿化工作负责人

组员:中心学校各处室负责人、各学校校(园)长

日常工作由办公室负责组织实施。

二、学校绿化管理养护制度

(一)学校绿化工作实行由中心学校统一规划、统一建设,各学校(园)进行日常管护,专人负责,形成划分绿化区域管护,责任到班级、学生的长效管理制度。做到领导重视,责任到人。

(二)各学校绿化做到乔木、灌木、地被搭配,形成立体绿化效果,宜花则花,宜木则木,宜草则草,适地适树,乡土树种为主。

(三)绿化效果达到春有花,夏有荫,秋有色,冬有绿,做到常绿花木与落叶花木搭配,兼顾开花树木点缀,提升学校季节色花、香化绿化水平档次。

(四)充分利用校园闲置空间,做好立体绿化,充分使用攀爬植物绿化、美化校园,形成靓丽景色。

(五)因地制宜,点、线、面结合,宜林则林,形成精品,打造精品校园景观,实现学校园林化。

(六)做好学校日常绿化管护,提高成活率,做好补种,防止花坛内出现裸土、垃圾杂物;科学做好浇水、除草、施肥、修剪、病虫防治、防霜冻等管护工作。

(七)积极开展科普环保教育,切实保护好古树名木,积极开展创建绿色学校,精心培育育人环境,做到环境育人。

三、各学校要高度重视,形成管理制度,常抓不懈,中心学校将进行检查考核各学校园绿化管理工作落实情况,纳入各学校年度目标责任书考核管理;对工作不力,落实不到位的学校和校(园)长将进行通报批评或诫勉谈话。


学校环境卫生管理制度


一、加强学校环境卫生管理,成立中心学校环境卫生管理领导小组,负责组织实施和日常管理工作。

组长:校长、党总支书记

副组长:分管学校环境卫生工作负责人

组员:中心学校各处室负责人、各学校校(园)长

日常工作由分管卫生工作领导负责具体组织实施。

二、学校卫生管理制度

(一)培养良好的卫生习惯

1.按时作息,积极参加“两操”及大课间活动。

2.养成良好卫生习惯,努力做到“六勤”、“六不”。“六勤”为:勤刷牙、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣、勤晒被褥;“六不”是指:不喝生水,不吃不洁变质食物,不吸烟、酗酒,不乱用毛巾、茶杯,不随地吐痰,不乱扔果皮壳、纸屑杂物。

3.保护视力,做到养成良好的用眼习惯,认真正确地做眼保健操;教室座位每月调换一次。不要躺着看书;不要在光线暗弱或强光下看书写字;不要在行进途中或坐在动荡的车船里看书;不要把字写得太小、过密;不要边吃饭边看书、电视、电脑或玩手机。

4.不要用指沾唾液翻课本,不把笔衔在嘴里。

(二)学校环境卫生制度

1.年段组长、班主任要把检查该年段、班级的卫生工作排在每天的第一件事处理,用自己高尚的思想意识影响学生形成良好的卫生习惯。

2.实行每周一大扫,每天三小扫(教室、公共区)的卫生制度,并做好保持工作。各年段、各班级卫生区的安排要进一步明确,每天打扫三次要落实(早读前,午自修前,下午放学后),周五下午放学后进行全校性卫生大扫除,值日老师要落实检查。做到学校环境无果皮壳、纸屑、烟蒂、痰迹、杂草、碎砖垃圾,泡泡糖渣等。

3.室内门窗玻璃齐全,窗明几净,墙壁无污迹灰尘,地面无纸屑杂物,桌凳整齐,各类物件安置有序。

4.严格服从宿管老师安排,搞好寝室卫生,每天起床后要打扫寝室和宿舍楼卫生区,整理内务,保持整洁,不乱放用品,不乱扔脏物、不向室内、走廊、楼下乱倒水。宿舍中午、早晚开窗通风透气,保持空气清新。

5.教室内要有扫帚、废纸篓、拖把、垃圾场等清洁卫生器具。

6.严禁学生带零食进教学区,经发现有带零食进教学区或随地乱扔废弃物的,视为违纪扣该班的纪律分。

7.设立流动红旗,将卫生评比情况纳入量化项目。

8.带班领导、班主任师要检查各班的卫生情况,发现问题要及时反馈并给予解决。

9.全体学生要树立卫生保持的意识,形成发现脏物就及时清理的良好风气。

(三)教学卫生:

教室面积要合理,室内课桌凳、黑板、讲台、灯光照明要符合卫生学要求,课程安排要有利于学生健康,符合学生用眼要求,严格控制学生的学习负担,严格控制课时,课外作业和检测次数。教师要文明执教,衣着整洁,仪表端庄,公共场合不准穿拖鞋、短裤、背心,不拖留课堂。批改作业要细致,批注字迹要清楚,板书要工整,讲课声音要适中,上课时不对着学生咳嗽、打喷嚏,不抽烟、接打手机。学生上课坐姿要端正,自然,书写时,头要正,背要直,眼睛距纸面一尺左右,定期调整座位,防止学生变成斜视。

(四)体育卫生:

锻炼时先做好准备活动,有病的学生要停止锻炼,根据学生性别、年龄特点和体育活动能力分组进行不同要求的锻炼。生理负担能力差的学生进行保健性锻炼。

(五)社会实践卫生:

安排社会实践劳动,不能让学生干有毒、易燃、易爆等危险性大的劳动,劳动工具、劳动强度,要考虑学生年龄大小、个子高低、体力的强弱,劳动时间不宜过长,同时要注意劳动保护和安全。

(六)饮食卫生

1.注意饮食卫生,养成良好的饮食卫生习惯。要求学生在学校统一规定的用餐时间用餐,提倡学生自带餐具,饭前先洗手,不购买未经加热的食品及生食菜肴,不把饭菜拿到餐厅外用餐。教育学生不暴饮暴食,不要边吃饭边谈笑,饭前饭后不做剧烈运动,饮前便后要洗手,不吃或少吃零食,不喝生水。同时加强厨房餐厅饮食卫生的管理和监督。

2.文明用餐,确保食堂餐厅卫生整洁。倡导“饮食是文化,请从窗口文明做起”。购买饭菜要在窗口自觉排队,必须统一使用校园卡,严禁在食堂使用现金进行消费,严禁进入窗口内售菜处买菜,严禁随意进入食堂厨房操作间。在餐厅用餐要注意用餐环境卫生,不随地吐痰,乱扔杂物。

3.珍惜粮食,远离浪费。要牢记“饮水要思源,吃饭要节俭。粒粒盘中餐,皆是辛苦换”的古训,倡议“节约光荣,人见人赞;浪费可耻,谁闻谁恶”,珍惜粮食,不随意浪费粮食,用餐时不多盛饭,不乱倒饭菜。

4.协助学校,共同管理好食堂工作。每位学生要以主人翁的精神,协助监督学校食堂的卫生工作,发现问题及时向学校汇报,自觉抵制卫生及其他工作不规范的食堂,共同创造卫生健康的食堂用餐环境。

三、各学校要高度重视,形成管理制度,常抓不懈,中心学校将进行检查考核各学校园卫生管理工作情况,纳入学校年度目标责任书考核管理;对工作不力,落实不到位的学校和校(园)长将进行通报批评或诫勉谈话。


第十部分:工会工作


工会工作制度


教育工会在中心学校教育党总支的领导下,关心教职工的疾苦,反映教职工的心声,最大限度地为教职工服务。为使工会工作落到实处,关心教职工成常规化,规范化,特制订本制度。

一、成立工会领导小组

组长:工会主席

副组长:工会委员

组员:各校(园)长

二、工会的目标任务

最大限度地帮助全镇教职工,让他(她)们安心工作。

三、方法

充分利用一切可以利用的契机,开展慰问活动。

四、活动内容

(一)以各种节日为契机,开展丰富多彩的活动。

(二)关心离退休教职工,开展离退休教职工安抚、慰问活动。

(三)开展春节送温暖活动。

(四)慰问困难教职工。


教代会工作制度


为科学合理管理全镇教职工,更好地执行各项规章制度,体现民主管理,推动学校健康和谐发展,特制订本制度。

一、教代会依法履行以下职能

(一)定期听取校长工作报告,审议学校章程、办学方针、发展规划、年度工作计划、教改方案、财务预算、基建工程等重大问题,并提出意见和建议;

(二)审议通过校长的任期目标、岗位责任制、教职工的奖惩办法及其它重要的规章制度;

(三)审议通过学校教职工住房分配方案、福利费管理使用办法和其他有关教职工生活福利的重大事项;

(四)评议监督学校行政领导干部,并向上级主管部门提出奖惩和任免的建议。

二、依法建立和健全教代会制度

教代会代表以工会小组为单位,由教职工选举产生。教代会与工会换届选举同步,实行两会代表合一。每届任期三至五年,可连选连任。教代会代表对本工会小组的全体教职工负责,工会小组有权监督或撤换本小组选举的教职工代表。

三、教职工人数在50人以下的学校,教代会的代表应为全体教职工;50人以上的学校,教代会代表可为全体教职工,亦可按比例选举。代表的比例应在教职工总人数的30%以上,其中教师不少于代表总数的60%。根据需要可请有关领导干部、教职工、学生及其他人员作为列席代表或特邀代表参加会议。

四、教代会代表因工作调动或退休等其它原因,离开原工会小组,其代表资格自动消失,由选举的工会小组按规定程序增选、替补。

五、教代会选举主席团主持会议。主席团成员应由学校各方面人员组成,包括教职工代表和党、政、工、团主要负责人,其中普通教师以及妇女、青年代表应占一定比例。

六、教代会在其职权范围内决定的事项,非经教代会同意不得修改。

七、教代会可根据需要,设立临时性专门小组,专门小组的人选,在教代会代表中产生,经教代会通过。其主要工作是:审议提交大会讨论的有关方案;在大会闭会期间,根据大会的授权,审定属于本专门小组分工范围内需要临时决定的问题,并向下一次教代会报告予以确认;检查和督促有关部门贯彻执行教代会的决议和落实解决提案中的问题;办理大会交办的其他事项。

八、教代会闭会期间的日常工作,由学校工会负责。需要临时解决的重要问题,由学校工会召集教代会代表小组组长和专门小组负责人联席会议,协商处理,并向下一次教代会报告予以确认。联席会议可以根据需要邀请党、政负责人或其他有关人员参加。

九、学校教代会工作考核与学校工作年度考核等结合进行。


妇代会工作制度


学校妇代会是学校党组织领导下的女教职工的群众组织,是妇女联合会的基层组织,是学校党政组织与女教职工联系的桥梁和纽带,代表和维护学校女教职工的利益和要求。妇代会与工会女工委员会同步开展工作。

一、基本任务

(一)配合学校党政组织全面贯彻党的教育方针,团结、教育和引导广大女教职工加强学习、努力工作,为教育事业健康快速发展作出积极贡献。

(二)代表和维护女教职工的合法权益,积极向学校党政组织反映她们的意见、建议和要求,在学校管理建设过程中充分发挥民主参与、民主管理和民主监督作用。

(三)定期开展学习、交流和研讨等活动,提高女教职工的政治理论素养、知识水平和业务能力,弘扬社会公德、职业道德、家庭美德。

(四)宣传、表彰女教职工中的先进典型,积极向学校党组织和上级妇联推荐优秀妇女人才。

(五)关心女教职工的业余生活和身心健康,因地制宜开展各类文化、体育、娱乐活动。

二、组织建设

(一)学校妇代会由学校女教职工大会民主选举产生,每届任期三到五年,与工会女工委员会同步进行。

(二)学校妇代会受学校党组织领导,并接受区、镇妇工委的业务指导。

三、工作要求

(一)学校党组织要把妇代会工作纳入学校党组织整体工作统筹安排。

(二)学校要保证妇代会有固定的活动阵地和正常的活动经费。

(三)学校妇代会应定期组织活动,并做好活动记录。

四、考核评价

(一)妇代会主任要定期进行述职,向学校党组织和女教职工报告工作情况,接受群众评议。

(二)学校妇代会工作考核与学校领导干部考核、学校工作年度考核等结合进行。


第十一部分:岗位职责


校长工作职责


一、全面负责中心学校工作。按照社会事业局教育分局和镇党委、政府的相关规定,领导、管理全镇教育工作,统筹发展全镇教育事业,推动全镇教育事业发展。负责辖区内的小学教育和学前教育工作。

二、按照教育分局和镇党委、政府的部署,落实教育优先发展的战略地位。负责制定和落实教育事业发展规划、年度教育工作计划等。

三、有计划的组织、宣传、贯彻有关教育的方针政策和法律法规,进一步转变教育观念,规范办学行为,大力营造尊师重教氛围。

四、坚持依法办学,合理调整学校布局,优化区域教育资源配置,切实治理好学校周边环境。保证适龄儿童、幼儿接受教育,控制义务阶段学生辍学、流失。

五、加强学校管理,组织、领导、督办各级各类学校贯彻教育方针,完成教学任务,提高教学质量。积极开展各项教学研究活动,推动全镇各学校(园)提高管理水平和办学效益。

六、依据有关政策,管理使用好各种教育经费,审批学校重大项目的经费开支,并按有关要求上报区教育分局。

七、加强教师队伍建设,不断提高政治和业务素质。维护教师的合法权益,努力提高教职工福利待遇和社会地位。

八、负责辖区内教育系统安全稳定工作。

九、服从社会事业局教育分局和镇党委、政府的领导,积极处理好各种工作关系。完成上级交办的各项工作任务。

十、围绕教育教学中心,深入各学校(园)检查指导教育教学工作。

党总支(支部)书记工作职责


一、主持党总支(支部)工作。认真贯彻执行党的路线、方针、政策,保证上级党委教育行政主管部门及学校行政的指示决议在学校贯彻执行,保证和监督学校社会主义的办学方向。

二、负责召集总支(支部)委员会和党员大会,组织检查总支部(支部)的工作计划、决议的执行情况。按时向总支部、党员大会和上级党委报告工作,保证党务工作目标的完成。

三、抓好党的思想、组织、作风建设和党员的教育管理工作,大力加强以职业道德为核心的精神文明建设,有针对性地做好经常性的思想政治工作。

四、执行民主集中制,尊重和支持校长依法治校,坚持重大问题集体决策的原则,维护班子团结,每学期召开总支委员会或校级干部民主生活会,开展批评和自我批评,及时化解矛盾。

五、认真做好党员干部的工作,规范现岗位干部的各项教育管理,重视青年后备干部的培养教育工作,保证干部队伍充满生机与活力。

六、协调学校内部党、政、工、团、队之间的关系,协调对职代会的领导,发挥教职代会的民主管理作用。

七、密切与群众联系,主动关心教职工的工作与生活。与行政、工会负责人一道做好教职工排忧解难工作,引导教职工为学校的中心任务而努力奋斗。

八、指导和检查党总支(支部)委员的工作。督促做好规范化的党务资料管理工作。

九、认真做好上级党委、党总支布置的其它工作。


副校长工作职责


副校长是校长工作的助手,必须对校长的工作负责,努力做好分管工作,主要工作职责是:

一、组织分管处室干部学习政治、文化、业务知识,不断提高处室干部的思想素质、业务能力和管理水平。

二、出席有关会议,学习有关文件,落实上级教育行政主管部门的工作要求,执行校长的行政决策。

三、组织制定分管处室的工作计划,采取有力措施,分解、实施学校的工作目标,保证分管工作任务和责任的落实。

四、主持召开分管工作会议,布置工作任务,研究解决分管工作中的问题和困难。

五、深入分管工作实际,负责对分管处室工作的指导、督促、检查和考核,并认真记录、统计分析,为校长决策提供可靠的依据。

六、定期向校长和学校行政会议反馈分管工作情况,积极提出改进工作的意见建议。在校长的支持下,不断提高分管工作水平。

七、自觉接受学校行政集体领导,主动搞好和学校行政班子成员的团结协作,共同推动学校的发展。

八、注重工作的连续性,负责组织分管工作档案资料的收集、整理及归卷。

九、完成校长及上级教育行政主管部门交办的其他工作。

十、在校长外出期间,主持学校工作。

十一、应该承担的其他工作。


教导主任工作职责


一、教导处是在校长领导下处理日常教学事务的办事机构。教导处主任主持教导处工作。

二、协助校长贯彻执行党的教育方针和上级教育行政部门关于教育、教学工作的指示。按教育规律办事,全面完成中心学校教育任务,制定和组织实施教导处工作计划,经常检查、定期总结。

三、严格执行中小学课程(教学)计划和新课程标准,制定并实施学校教学工作计划和有关教学管理的各项规章制度;

四、协同组织老师进行校本培训,安排教师教育理论学习,业务学习和教科研活动,注重培养青年教师,培养各科教学骨干,加强对教学方法、学习方法和心理辅导的研究和指导,建立健全教师业务档案。

五、严格学籍管理,做好招生、编班、报到、注册、升级、转学、休学、复学、毕业等教务工作;建立健全学生花名册、学籍卡、毕业生登记表、毕业证书存根等学生档案。

六、主动、热情的为全校师生服务。征订教科书,提供教学参考书、图书音像资料、教改信息等;审批各年级试卷及教学补充材料;做好计划、总结、教师业务档案、学校教学档案等资料的归档和统计报表工作。

七、抓好图书资料室、文印室、实验仪器室、网络教室、多媒体教室等管理工作,充分发挥它们在教学中的作用。

八、对各校、教师教育教学工作进行考核。

九、积极接受上级的督导,主动开展校际间的教育教学交流活动,并做好安排和接洽工作。

十、接受并完成学校安排的临时性工作。


办公室主任工作职责


一、在学校党总支和行政的领导下,全面主持学校办公室工作。

二、受学校领导的委托,代表学校处理对内、对外的有关事项。

三、负责主持召开会议,传达贯彻上级文件精神和领导工作部署,研究决定安排学校办公室的重大事项。

四、拟定各级来文来电的分发处理意见,组织起草学校党政工作报告、发展规划、总结、计划、决议、纪要等文件,审签学校党政各类文件,签发学校办公室文件。

五、协助校领导组织好党总支、校务会及全校性会议,负责党总支、校务会会议议题的初审并分报主管领导审定,审签会议纪要,督促检查会议决议的贯彻落实。

六、根据学校工作部署,综合协调各部门、各单位开展工作。

七、组织开展调查研究,搜集整理信息,积极发挥领导参谋助手作用。

八、督查督办上级部门和学校领导批示、学校的重要决定以及校领导安排事项的落实。

九、协调安排学校党政领导工作日程。

十、协助学校领导组织处理学校突发事件和重大事故。

十一、负责校内外的联络沟通和公务接待工作。

十二、负责印信管理、来信来访、校友联络、机要保密、年鉴编纂等工作。

十三、负责学校办公室的资产财务、人事调配、安全保卫、服务保障等工作。

十四、负责办公室的自身建设,组织办公室人员的业务培训,提高政治素质、业务水平和实际工作能力。

十五、完成学校党总支和行政交办的其它工作。


政教主任工作职责


一、 要认真学习、深刻领会德育工作的意义、任务,熟悉、掌握学校德育工作的规律和特点,有效地组织学校德育工作,严格落实课程教学计划。

二、 根据学校工作计划,在开学前制定出学校德育工作计划,检查审定各校的工作计划。

三、 定期对工作计划的落实情况进行检查,并召开会议进行小结,每学期对各校工作考核评定一次,把定性分析和定量分析结合起来,不断提高德育质量。

四、 组织好德育工作人员的培训,每学期组织一次业务讲座。

五、 负责学校优良校风建设,推进学校的全面素质教育。

六、 充分发挥德育基地的作用,搞好学校传统教育项目,每学期写出一篇质量较高的经验总结、心得体会或论文。

七、 加强教育工作的管理,完善各项规章制度,并认真抓好实施,定期进行检查,使学校德育工作管理合理规范。

八、 负责开展学校体育节、文化节(艺术节)及校园文化活动。

九、 负责组织和安排学校社会实践活动。

十、 负责协调学校、家庭和社会的一体化教育活动,办好家长学校,宣传科学的家教理论。

十一、 负责开展心理健康教育及有关的活动。

十二、 了解掌握德育纲要有关内容,端正教育思想,组织引导各校作好学生教育管理工作。具有与社会、家长交流沟通的能力及教育转化个别生的能力。

十三、 政教主任要有较高的政治素质和道德修养,以身作则,成为教师和学生学习的典范。

十四、 关心学生,耐心教育学生,不能简单粗暴,不准体罚和变相体罚学生。

十五、 校长认为应该划归政教处的其它工作。


总务主任工作职责


一、 总务处是协助校长领导总务处人员管理财务、总务、基建和勤工俭学工作的办事机构。总务处主任主持总务处工作。

二、树立后勤为教学服务的思想,负责校园内建设、维修工作,管好教学用房。保证教学上一切物资设备的供应。

三、加强对校产的管理,督促师生执行校产的使用和保管制度。

四、协助校长做好学年经费预算,管好财务,严格遵守财经纪律,按月报告财务收支情况,接受学校“民主理财小组”的监督。

五、认真管理好师生员工的生活,负责收缴校内外房租,管理校内水电设施设备的维修和水电费收缴。

六、协助分管领导搞好学校基建工作。协调、监督有关单位保证工程质量、节约造价,按期完工。


工会主席工作职责


一、主持工会日常工作,定期召开工会委员会会议,检查落实工会委员会执行教代会决议或上级决定的情况,督促工会委员执行工会委员会的决议和制度。

二、负责具体组织教代会的筹备工作,并向教代会报告工会工作,代表工会向党总支请示汇报工作,支持行政抓好教育教学等行政工作。

三、抓好工会的自身建设,注重发挥工会委员会的团队作用,全面履行工会的职责,组织会员为学校改革发展献计献策,努力推进学校的民主建设和改革发展。

四、关心教职工生活,带领工会干部为教职工做好事、办实事,如:看望病人、慰问困难教职工、婚丧慰问、代表学校进行教职工节日祝福慰问等。

五、负责工会经费的开支审批,协调工会与各部门的工作关系。

六、反映教职工的意见和建议,在学校各种会议上反映教职工的心声,维护教职工的正当合法权益。

七、做好会员的思想政治工作。组织会员开展各项比赛,促进学校的精神文明建设。

八、完成上级工会或学校交办的其它工作。


少先队总辅导员工作职责


一、根据上级有关少先队工作的指导和学校德育工作计划,制定少先队工作计划和主要活动日程安排表,期末做好总结。

二、主持召开各校大队辅导员会议,研究布置少先队工作,学习和讨论有关少先队工作的文件精神,交流经验,听取各类意见,不断改进工作。

三、建立健全大队委组织及少先队监督岗的执勤工作,做好干部的培养,定期召开队干部会议。

四、根据中心学校的工作中心,做好宣传工作,定期、有计划地出好黑板报,布置好橱窗。

五、负责指导和检查各校大队少先队活动,组织开展评优活动,定期组织少先队大队活动,组织参加上级组织的各类少先队竞赛活动,并争取优秀成绩。

六、认真做好资料收集和整理工作。

七、配合学校政教处、团总支做好其他德育工作和有关评比工作。

八、组织辅导员开展少先队工作研究与经验交流,努力探索少先队工作规律。


会计工作职责


一、负责记好行政方面的财务总账及各种明细账目。手续完备、数字准确、书写整洁、登记及时、账面清楚。

二、负责编制月、季、年终决算和其他方面有关报表。

三、协助校长编制并执行全镇预算。

四、认真审核原始凭证,对违反规定或不合格的凭证应拒绝入账。要严格掌握开支范围和开支标准。

五、定期核对固定资产账目,作到账物相符。

六、上级财务机关检查工作时,要负责提供资料和反映情况。

七、每月书面向校长汇报财务情况,当好校长参谋,发挥财务监督作用。

八、定期装订会计凭证、账簿、表册等,妥善保管和存档。当年会计档案由会计人员保管,往年会计档案由学校档案室保管。

九、协助出纳作好工资、奖金的发放工作。

十、负责掌管财务印章,严格控制支票的签发。

十一、按期填报审计报表,认真自查,按时报送会计资料。

十二、加强安全防范意识和安全防范措施,严格执行财务管理方面的安全制度,确保不出安全问题。


出纳工作职责


一、 要认真审查各种报销或支出的原始凭证,对违反国家规定或有误差的,要拒绝办理报销手续。

二、要根据原始凭证,记好现金和银行账。书写整洁、数字准确、日清月结。

三、严格遵守现金管理制度,库存现金不得超过定额,不坐支,不挪用,不得用白条抵顶库存现金,保持现金实存与现金账面一致。

四、负责到银行办理经费领取手续,支付和结算工作。

五、负责支票签发管理,不得签发空头支票,按规定设立支票领用登记簿。

六、加强安全防范意识和安全防范措施,严格执行安全制度,认真管好现金、各种印章、空白支票、空白收据及其他证券。

七、负责做好临时工工资、奖金等发放工作。

八、负责制定学期和每月的现金支出计划,分清资金渠道,有计划的领取和支付现金。

九、及时与银行对账,作好银行对账反馈表。

十、根据规定和协议,作好应收款工作,定期向主管领导汇报收款情况。

十一、严格遵守、执行国家财经法律法规和财会制度,作好出纳工作。


第十一部分:安全工作


安全管理制度另行编印